实践 课题 周围环境对当代大学生成长的影响 指导老师：王永章 小组成员：陈荣、刘若楠、张红艳、吕雪丹、樊金芳、李惠芬、黄婧

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1 实践 课题 周围环境对当代大学生成长的影响 指导老师：王永章 小组成员：陈荣、刘若楠、张红艳、吕雪丹、樊金芳、李惠芬、黄婧

2 引言 环境对人的成长有很大影响。 昔日孟母三迁教子，就是为孟子的成长营造一个良好的环境，从而陶冶他高尚的情操。人们常说“近朱者赤，近墨者黑”就是指环境对一个人影响之大，而那种“出淤泥而不染”的人实在太少。所以，好的家庭教育环境，能使父母的对孩子的教育收到事半功倍的效果。 1

3 内容摘要 环境对人有很大影响。优良的环境可以使人受益非浅，相反，不好的的环境则会产生巨大的负面影响。本文从家庭、学校、社会和网络四个方面阐述了周围环境对当代大学生成长的影响，着重点在高校人文环境。 2

4 目录 家庭环境对大学生的影响 1 高校人文环境对大学生的影响 2 社会环境给大学生带来的影响 3 网络环境给大学生带来的影响 4 3

5 家庭环境 家庭是人成长的第一所学校，家庭教育环境主要是指家庭中各成员间的关系所形成的一种氛围，这种氛围对每个人的影响极大，尤其是青少年时期，对其思想品德，心理品质，行为习惯，甚至是远大理想的形成都起着潜移默化的作用。 First 首先，作为一个孩子，父母的习惯与遇事态度会对孩子造成很深，甚至根深蒂固，伴随其一生的影响。从某种意义上说，父母就是孩子的榜样。而“榜样”的力量始终是无法估量的。 Second 其次，当一个孩子成长成为一个大学生，大多数的学生都是第一次离开父母的怀抱，或背井离乡，或就近而栖，但是不管怎么说，对他们来说这都是一个崭新的开始，一个意义重大的转折。在学习独立的这个过程中，面对事情的时候，很容易就会想到父母曾经是如何解决类似的事情的，模仿本是一种很有分量的学习方法。 4

6 高校人文环境 5 总述 优良的人文环境的创设, 是培育和提升大学生人文素养的有效途径和方法。
人文环境是一个多元的校园环境,和谐的校园环境,有序的校园环境。 学校师生员工要彼此包容,和谐相处。 因此,我们不妨这样认为,人文环境指的是带有“人”作用的、 给人以影响和熏陶的环境。 校园人文环境是区别于校园硬环境的一种环境。 它的作用对象是学生。 因此,高校教育中,我们必须重视人文环境的优化。 5

7 高校人文环境 良好的校风 树立良好的校风，尤其是要有良好的学风。校长、教师要率先垂范，做到治学严谨，诲人不倦。师生之间要相互尊重、真诚礼貌，建立民主、和谐、宽容的人际关系，使大学生能够在心情舒畅、民主自由、崇尚科学、乐于奉献、尊重个性的环境中追求创新和创造。 班级学风 班级内、朋友间学生的影响。大学生的各种活动主要以班级为单位，所以学生所在的班级状况及其整体的学习态度、行为方式等都会对学生个体产生很重要的影响。另外，同学之间良好的友谊也有助于营造共同进步的学习环境和团结和谐的生活氛围。 寝室生活 舍友间的直接影响。宿舍作为一个较为固定的聚集场所，成为高校的细胞，它可以给大学生一种相对的归属感和安全感。作为学生生活的重要场所，舍友之间的关系以及舍风对学生的影响更为深刻和直接。 6

8 高校人文环境 7 ——良好和谐的人文环境 巨大功能 第一、认识导向功能。 第二、情感陶冶功能。 第三、心理建构功能。 第四、行为规范功能。
第五、群体凝聚功能。 7

9 高校人文环境 第一、认识导向功能。 学校教育环境作为培养大学生的场所， 它本身就是一门隐性课程， 大学生徜徉于良好的自然环境和人文环境中，可以领略到其特殊的“高尚”的氛围气息，从而在道德品质，情感意志，价值判断，行为方式等各方面受到潜移默化的影响。 认识——导向 8

10 高校人文环境 第二、情感陶冶功能。 良好的人文环境所散释的感性与知性魅力，能够涤荡灵魂,唤起大学生心灵中崇高的、美的情感，从而影响和塑造他们真、善、美的德行与品格。 洗涤——心灵 9

11 高校人文环境 第三、心理建构功能。 教育的根本意义在于使人成为“人”。多年来模糊了 “成人”教育的“成材”教育, 使大学生获得了生存的技能, 却又使不少大学生变得冷淡、多疑、偏执与脆弱，扭转这种局面，除了一些显性的课程教育之外，良好的人文环境的塑造，有利于培养大学生的竞争意识、合作精神、宽容态度、健康心态、坚强意志等。 心理健康 10

12 高校人文环境 第四、行为规范功能。 良好的人文环境，其产生的教育情景和精神氛围，对大学生的行为客观上会造成一种“规范”和“约束”的效果。去过大连的人，流连之余总疑惑无栅栏围着的草地何故绝少有人践而踏之，其实“极致的美丽”本身就是一道栅栏，不过它是无形的，“爱美之心，人皆有之”，学校只要把人性中的正面效应调动起来，它对大学生的行为所具有的“规范”与“约束”作用，较之有形栅栏, 更具有坚不可摧的作用。 11

13 高校人文环境 第五、群体凝聚功能。 良好的人文环境, 具有凝聚力和向心力, 有助于健康向上的学校精神的形成，大学生在这种环境中，建立起和谐、信任、理解、互助的群体关系，增进集体感与荣誉感，形成共同的追求。 12

14 社会环境 13 社会环境作为一个多层次、多因素的复杂系统, 对处于成长阶段的大学生有着重要的影响。 优良的社会风气固然可以使大学生受益，
但我们不能忽略不良社会风气给大学生带来的影响。 13

15 社会环境 灰色技能主要指的就是一些大学生为了能找到一份比较满意的工作，毕业前专门修习《厚黑学》、喝酒唱歌等技能。也指某些企业要求毕业生具备的诸如喝酒、唱歌、搓麻将、打牌等有特殊要求的技能。 例1: “大学生学习‘灰色技能’，是不良社会风气在大学校园的集中反映。”北京师范大学教育学院副院长石中英在接受记者采访时说。他认为，这其中既有历史原因，也是受当前转型期社会浮躁的影响。 例2： 中国青少年研究会常务副会长郗杰英也谈到，就他所知，这种现象在大学校园确实存在。一个大学的党委书记向他抱怨，现在的孩子特别精明，一到学校就开始探听谁管分配，谁管入党，谁说话更管用。换言之，现在这些孩子到学校后就开始琢磨，努力使自己每个微笑都有价值，都能发挥作用，引起注意。当前的社会风气“引诱”我们的学生不学“好”。找好关系，走对路子，就能留北京或找一个好单位，这些表面的东西影响到了学生。 14

16 网络环境 众所周知，互联网已成为继报纸、广播、电视之后的“第四媒体”。目前，我国网民的数量已经达到了相当大的规模，其中的主力军是活跃的青少年，而在校大学生又首当其冲地占据了主体地位。 网络信息, 对开阔当代大学生的眼界，帮助他们了解新事物具有促进作用。但伴随着信息的爆炸、信息的污染，网络上流动着的各种垃圾信息严重影响了有用信息的清晰度和效用度，不利于大学生们对知识的正常吸收，甚至在一定程度上引导着他们走向犯罪。 15

17 网络环境 因此，我们大学生在吸收正面信息的同时，也应加强自身的媒介素养教育，使自己具有辨别信息的能力；同时社会各界也应加强监督管理，完善网络规章制度，从而抵制不良信息对大学生的侵害，使网络信息更好地为社会服务。 16

18 小结 马克思说：“人创造环境，同样环境也创造人。” 说得不错，在南瓜里度日，就成圆形；在竹子里生活，就成长形。
人也一样，近朱者赤，近墨者黑。 好的周围环境可以成就一个人，不利的周围环境可以毁掉一个人。 我们大学生要学会寻找好的环境发展自己，避开不利的环境。 这样我们才可能成就属于我们自己的成功！ 17

19 鸣谢 参考文献 [1]《大学生人格成长环境的研究》，许燕，北京师范大学心理学院 [2]《班级文化对学生发展影响的研究》，阿尔法互动教育网
[3]《高校学风影响因素探析》，林雪峰 吴盛亮，人民网，人民论坛 [4]《高校校园人文环境对大学生的教育作用》，期刊论文发表网 [5]《网络环境对大学生的影响》，张昭 18

20 The end… 谢谢！