全国职业教育 国际合作与交流网络平台的构建探索 中国职业技术教育学会 对外合作与信息服务部 许世杰 2013.7.

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1 全国职业教育 国际合作与交流网络平台的构建探索 中国职业技术教育学会 对外合作与信息服务部 许世杰 2013.7

2 目录 二 教育部中欧职业教育合作与交流网 和全国中欧职业教育项目统计平台（以下简称“平台”） 一 构建的背景和情况
平台构建面临的主要问题、新的国际合作和信息化背景 和平台构建的新任务 平台构建展望和能给各级教育行政部门、 院校和企业提供的服务 三

3 中欧网站和平台建设运维情况 1、网站、平台建设背景和基本情况 建设背景：
　　 近年来，中欧职业教育合作快速发展，我国许多机构特别是广大职业院校通过校企合作、师资培训、合作办学、合作研究等不同形式与外方机构进行了项目合作，促进了我国职业教育的改革和发展。 　　 为深入贯彻落实《规划纲要》，全面服务“十二五”规划，落实教育部与有关欧洲国家双边合作协议中职教合作的内容，2011年11月，教育部国际司正式下发《关于启动和做好中欧职业教育合作项目统计工作的通知 》【教外司欧（2011）1446号】委托中国职业技术教育学会实施启动“中欧职业教育合作项目统计工作”，汇集我国和欧洲职业教育合作的信息和有关数据，以加强对中欧职业教育合作的规划和统筹协调。

4 中欧网站和平台建设运维情况 1、网站、平台建设背景和基本情况 基本内容： 1.政策和资讯发布 2.项目资讯发布管理
　　1.政策和资讯发布 　　2.项目资讯发布管理 　　3.项目统计（主要围绕合作研究、合作办学、人员交流、友好院校和校企合作等有关指标进行统计 ）

5 1、网站、平台建设背景和基本情况

6 中欧网站和平台建设运维情况 ２、工作情况 建立首个全国性职业教育国际合作与交流工作平台，进一步完善了网站和平台建设工作;
初步建立起了国家、省、校中欧职业教育统计工作负责人队伍 （18个省、4各地级市、299所院校，激活账号278）； 做了2期中欧职业教育统计工作负责人工作培训（136个单位负责人）； 做了2011年(包括前五年)的全国的中欧职业教育总体统计（申报项目总数429个，其中综合项目5个、合作研究10个、友好学校87个、校企合作26个、人员交流254个、合作办学47个 ）　　

7 中欧网站和平台建设运维情况 3、工作中的问题、建议和展望 如何让全部省市教育行政部门和院校重视工作并使之成为日常工作；
如何进一步建立完善的队伍； 如何拓宽平台本功能、对接各级综合管理系统和方便各级教育行政部门、学校工作； 如何进一步建立和完善更加科学的指标体系，做好数据分析和服务； 新尝试：青岛和其他中德职教试验区试点（由中欧平台衍生为国际合作综合平台并拓展到其他服务），结合目前项目带来更多服务。 小结：此项工作是开创性的，将以此为基础做成服务中欧职业教育和职业教育国际合作的综合服务平台（目前的基础）。　　

8 中欧网站和平台建设运维情况 中欧 平台 中欧平台的目前基本功能 学会日常工作平台 政策资讯 发布 多级 项目自动 统计 通知点对点
发送与接收 政策资讯 发布 学会日常工作平台 中欧 平台 网上展示 项目申报 管理评审 展示 利用职教通 网上项目 洽谈 多级 项目自动 统计

9 中欧网站和平台建设运维情况 各级用户向上一级用户或直接向中欧网站推荐有关资讯，经上级用户和中欧网站系统管理员审核后，可在多平台进行宣传和展示。 中欧网资讯服务平台 新闻资讯由下向上逐级推送

10 （一）工作中面临的主要问题 　　如何让全部省市教育行政部门和院校重视工作并使之成为日常工作 　如何进一步建立完善的队伍 　如何拓宽平台本功能和方便各级教育行政部门、学校工作 　如何进一步建立和完善更加科学的指标体系，做好数据分析和服务

11 1.长期以来，我们国家的职业教育对外合作，中欧合作特别是中德合作是最重要的组成部份。新时期，如何合作和国家需要重点支持什么，需要总体设计。
（二）新的职业教育国际和信息化背景 　　1.长期以来，我们国家的职业教育对外合作，中欧合作特别是中德合作是最重要的组成部份。新时期，如何合作和国家需要重点支持什么，需要总体设计。 　　2. 我国职业院校交流合作实际需要，许多 会议交流成果有限，如何进行线上线下结合， 促进合作实效。 　　3. 第三届国际职业技术教育大会 《上海共识》：加强与成员国及相关 国际组织合作 ，建立跨国的数据和分析 平台。

12 　　４.国家教育信息化的大背景和教育部明确了对职业教育信息化的任务和要求
首先，《教育信息化十年发展规划( 年) 》提出对教育信息化提出了明确任务和具体要求。 　　其次，《关于加快推进职业教育信息化发展的意见》各级教育行政部门要把政务信息化作为提高职业教育管理水平的重要途径，超前部署、积极推进、创新应用。教育部统筹规划和指导建设职业教育管理信息系统。各地按规定确保全国职业教育政务管理信息的采集、报送和统计的完整性、准确性和时效性，按照国家教育管理信息化标准加强本地职业教育政务管理信息系统建设和应用，重点建设覆盖实习实训、校企合作、工学结合、集团办学和学生资助等体现职业教育特色的关键业务领域的管理信息系统 。　　

13 （2）全国高等学校学生学籍管理系统（学信网） （3）全国高等职业学校专业设置管理系统 （4）全国中等职业学校专业设置管理系统
５.与职业教育相关的主要门户、系统和平台 可能相关系统和平台： 　　（1）全国中职学校学生管理信息系统 　　（2）全国高等学校学生学籍管理系统（学信网） 　　（3）全国高等职业学校专业设置管理系统 　　（4）全国中等职业学校专业设置管理系统 　　（5）中国职业技术教育学会系统工作平台 　　（6）高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台 　　（7）国家教育资源公共服务平台 　 （8）全国高等职业教育专业建设与职业发展管理平台 （9）国家职业教育数字化资源开发中心 还有其他项目管理平台……（示范校） 　

14 　６.目前各地信息化情况 　　关于各地中职管理系统调研： 　　基于国家主要建设的“中职学籍管理系统”，全国有７个省建设了综合管理系统，14个省正在建设。 其中建成的省份中，中职综合管理系统主要板块： 　　（1）学生管理子系统 　　（2）教师管理系统 　　（3）实训基地和国有资产子系统 　　（4）专业设置管理子系统 　　其中，尚无一个省份建成本省的国际合作平台（青岛作为计划单列市可能是首创）。

15 　（三）平台构建新任务 　　　完成任务的基本思路： 1.设计出符合国家标准指标体系（需要司里支持）,进一步建立和完善5级管理系统; 2.该系统要方便对接国家其他系统; 　　3.该系统要方便对接各省的系统; 　　4.该系统要方便对接各个院校和其他主体系统; 　　5.该系统要根据教育部国际司工作要求，建成可拓展平台; 　　6.为各级教育部门提供开放接口服务; 　　7.为院校开发公共数据采集平台。　　

16 　（一）平台构建展望 1.统计平台 2.资讯共享共建平台 3.政策和合作信息发布平台 4.展示平台 5.国际职业教育数字化教学资源开发中心 6.跨国公司合作项目展示平台（欧特克项目） （二）提供的服务 1.帮助教育行政部门规划和构建省一级职业教育综合管理系统； 为对接国家其他职教系统和数字化资源公共服务平台服务。　　 2.对学校和企业 　帮助建立学校公共数据采集中心，统一数据，一次采集，随时上传。展示学校和企业信息，协助达成合作。

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