合作中学习 学习中创新.

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1 合作中学习 学习中创新

2 全等三角形复习 临颍县杜曲镇第一初级中学 三角形的复习 执教教师：赵安民

3 教学目的：通过概念的复习和 典型例题评析，使学生 掌握三角形全等的判定、性质及其应用。
教学重点：典型例型评析。 教学难点：学生综合能力的提高。

4 知识点 全等三角形的性质: 对应边、对应角相等， 全等三角形的判定: 一般三角形全等的判定： SAS、ASA、AAS、SSS
直角三角形全等的判定： SAS、ASA、AAS、SSS、HL

5 边边边： 三边对应相等的两个 三角形全等.

6 边角边： 有两边和它们夹角对应 相等的两个三角形全等.

7 角边角： 有两角和它们夹边对应 相等的两个三角形全等

8 角角边： 有两角和其中一个角的 对边对应相等的两个三 角形全等

9 探究反映的规律是： 有斜边和一条直角边 对应相等的两个直角三角 形全等(简写成“斜边、 直角边”或“HL”）.

10 三角形全等的识别的方法: SSS：三条边对应相等的两个三角形全等。 SAS：有两条边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。
ASA: 有两个角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。 AAS: 有两个角和其中一个角的对边对应相等的两个 三角形全等。 (直角三角形)HL: 斜边及一条直角边对应相等的两个直角三角形

11 知识点 三角形全等的证题思路：

12 小试锋芒: 已知:如图∠B=∠DEF,BC=EF,补充条件 求证:ΔABC≌ ΔDEF (1)若要以“SAS”为依据，还缺条件 ＿＿＿＿＿；
AB=DE (2) 若要以“ASA”为依据，还缺条件＿＿＿＿； ∠ACB= ∠DEF (3) 若要以“AAS”为依据，还缺条件＿＿＿＿＿； ∠ A = ∠ D (4)若要以“SSS” 为依据，还缺条件＿＿＿＿＿； AB=DE、AC=DF A B C D E F A B C D E F = (5)若∠B=∠DEF=90°要以“HL” 为依据， 还缺条件＿＿＿＿＿ AC=DF

13 例题选析 例1：如图，D在AB上，E在AC上，且∠B =∠C，那么补充下列一个条件后，仍无法判定△ABE≌△ACD的是( )
A．AD=AE B． ∠AEB=∠ADC C．BE=CD D．AB=AC B 例2：已知：如图，CD⊥AB，BE⊥AC，垂足分别为D、E，BE、CD相交于O点，∠1=∠2，图中全等的三角形共有( ) A．1对 B．2对 C．3对 D．4对 D

14 例3.如图，AM=AN， BM=BN 说明△AMB≌△ANB的理由 解:在△AMB和△ANB中 ∴ ≌ （ ） 已知 AN BM AB AB
∴ ≌ （ ） 已知 AN BM AB AB △ABM SSS △ABN

15 例4。如图，∠B＝∠E，AB＝EF，BD＝EC，那么△ABC与 △FED全等吗？为什么？
∴BD－CD＝EC－CD。即BC＝ED　　 A 在△ABC与△FED中 考考你 ∴△ABC≌△FED（SAS）

16 巩固练习 1.如图，∠1=∠2，∠3=∠4 求证：AC=AD 证明：∵∠ABD=180－∠3 ∠ABC=180－∠4 而∠3=∠4（已知）
　　　而∠3=∠4（已知） 　　　∴∠ABD=∠ABC 　　　在△ABD和△ABC中 　　　∠1=∠2（已知 ） 　　　AB=AB （公共边） 　　　∠ABD=∠ABC （已知 ） 　 　　　∴△ABD ≌ △ABC（ASA ） ∴AC=AD （全等三角形对应边相等）

17 2.已知，如图，∠1=∠2，∠C=∠D 求证：AC=AD 在△ABD和△ABC中 ∠1=∠ （已知） ∠C=∠D （已知） AB=AB（公共边） ∴△ABD≌△ABC （AAS） ∴AC=AD （全等三角形对应边相等） 证明： 1 2

18 P A B C 3.如图，PA=PB，PC是△PAB的 角分线，∠A=55°求：∠B的度数 解：∵PC是△ APB的角平分线
∴∠APC= （三角形角平分线意义） 在 中 ∴ ≌ （ ） ∴ ∠A=∠B（ ） ∵ ∠A=55°（已知） ∴ ∠B=∠A=55°（等量代换） P A B C 第12题 ∠BPC △APC和△BPC PA=PB(已知) ∠BP C ∠AP C= 全等三角形对应角相等 PC=PC(公共边) △APC △BPC SAS

19 ﹛ 4：如图，点A、F、E、C在同一直线上，AF＝CE，BE = DF，BE∥DF，求证：AB∥CD。 证明： ∥ ≌
在⊿AEB和⊿CFD中 AE=CF ∠1=∠2 BE=DF ﹛ ∥

20 5.已知，如图 、A 、E、F、C 四点在同一直线上，AB⊥BE,CD⊥DF,AB=CD,AE=CF,请问：BF是否等于DE?说明理由。

21 例：已知，如图,AB=AC,DB=DC,F是AD的延长线上的一点,试说明:BF=CF.

22 已知:如图,AB=AC,DB=DC,F是AD延长线上一点,且B,F,C在一条直线上,试说明:F是BC的中点.
扩散一: 已知:如图,AB=AC,DB=DC,F是AD延长线上一点,且B,F,C在一条直线上,试说明:F是BC的中点.

23 扩散二:已知:如图,AB=AC,DB=DC,F是AD上的一点,试说明:BF=CF.

24 扩散三:已知:如图,AB=AC,DB=DC,F是DA延长线上的一点,试说明:BF=CF.

25 扩散四:已知:AB=AC,DB=DC,F是直线AD上一动点(即点F在直线AD上运动),点F在AD上不停的运动. 你发现什么规律

26 扩散五:已知:如图,AB=AC,DB=DC,F是AD延长线上一点,试说明点F到AB,AC的距离相等.

27 扩散六:已知:如图,AB=AC,DB=DC,F是AD上的一点,试说明:点F到AB,AC的距离相等.

28 扩散七:已知:如图,AB=AC,DB=DC,F是DA延长线上的一点,试 说明:点F到AB,AC的距离相等.

29 扩散八:已知:如图,AB=AC,DB=DC,点F在直线AD上运动,那么点F到AB,AC的距离有何关系?请提出你的猜想,并进行证明.

30 小结： 本节课你有何收获？ （1）数学知识方面： （2）数学方法方面： （3）其它方面：

31 作业题： 课本P115. T

32 再见 愿你架起理想的金桥！