采 访 —— 口语交际（三） 路光敏 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块

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1 采 访 —— 口语交际（三） 路光敏 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块
采 访 —— 口语交际（三） 路光敏 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源

2 1．知识目标：了解采访的一般知识及掌握采访的一般要求。 2．能力目标：培养学生的口语表达能力。 【学习重点】 1．掌握采访的相关知识。
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块 【学习目标】 1．知识目标：了解采访的一般知识及掌握采访的一般要求。 2．能力目标：培养学生的口语表达能力。 【学习重点】 1．掌握采访的相关知识。 2．口语表达能力的训练。 【学习难点】 1．如何有效训练提高口语表达能力？ 2．如何掌握并运用一定的采访方法和技巧？ 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源

3 采 访 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块
采 访 搜集寻访，也专指新闻采访，即记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动，是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源

4 采访的几种形式 （1）专访 专访是就某个问题或某个事件对有关对象作有准备的专项采访。 （2）现场采访
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块 采访的几种形式 （1）专访 专访是就某个问题或某个事件对有关对象作有准备的专项采访。 （2）现场采访 现访是某项活动正在进行当中，对参与活动的有关对象作有准备的专项采访。 （3）群体采访 就某个专项问题采访某个群体，听取他们的看法和意见属于群体采访。 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源

5 采访注意事项 1 2 3 采访前的准备 创造轻松融洽的气氛 注意说话艺术 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块
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6 成功与失败的对比案例 成功案例： 《人民日报》老记者纪希晨有次去四川某油区采访。 失败案例：
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块 成功与失败的对比案例 成功案例： 《人民日报》老记者纪希晨有次去四川某油区采访。 失败案例： 美籍华裔著名学者杨振宁教授有一次到上海访问。上海一家大报社派了两位资深记者前往宾馆采访。 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源

7 现场采访模拟训练 采访一位高级中学校长。 采访话题∶
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块 现场采访模拟训练 采访一位高级中学校长。 采访话题∶ 近两年学校在教育工作者教学各个方面取得了一系列显著成绩。请问在此基础上学校如何实现新的跨越？ 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源

8 采访前的准备 1、掌握与采访内容有关的基本情况和资料。 2、翻阅与报道有关的文件及历史和现实资料。 3、制定采访方案和提纲。
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块 采访前的准备 1、掌握与采访内容有关的基本情况和资料。 2、翻阅与报道有关的文件及历史和现实资料。 3、制定采访方案和提纲。 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源

9 创造轻松融洽的气氛 1、注意第一印象，采访按时赴约，举止文雅， 彬彬有礼，态度应端正、诚恳、衣着整洁。 2、寻找媒介，拉近心理距离。
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块 创造轻松融洽的气氛 1、注意第一印象，采访按时赴约，举止文雅， 彬彬有礼，态度应端正、诚恳、衣着整洁。 2、寻找媒介，拉近心理距离。 3、用身体的动作表示对采访对象的理解， 采用接近被采访者身体的位置以便增加彼此的亲切感。 4、面部表情应是感兴趣，保持适当的眼光交流。 5、注意倾听，及时反馈，在适当的时候要补充说明， 必要时表述对方内容，解释对方意思。 6、避免因不感兴趣而忽略采访对象及他说的话。 7、避免争论和喧宾夺主。。 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源

10 注意说话艺术 1、采访中要努力与采访对象交流思想，在推心置腹的
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》拓展模块 注意说话艺术 1、采访中要努力与采访对象交流思想，在推心置腹的 交流中建立知心朋友关系才能把采访引向深入。 2、对善言谈者，要耐心听取；对离题漫无边际的谈话 要注意引导，不要显得不耐烦或急躁。 3、对不善言谈者，要轻声慢语，不退不逼， 帮助对方回忆和思考。 4、对不肯交流者，做好宣传解释工作； 对没有时间交谈者，要见缝插针，粘住不放。 5、根据不同的对象，采用不同的语言表达方式。 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源