從教育與人生談教師的雙修豐田國小校長陳永和.

從教育與人生談教師的雙修豐田國小校長陳永和

壹、前言：心若改變，態度跟著改變；態度改變，習慣跟著改變；習慣改變，性格跟著改變；性格改變，人生跟著改變。九華山竹林

貳、人生境界一、十牛圖頌：十牛圖為宋代廓庵師遠改作清居禪師八牛圖而成東岳泰山南天門

(一)尋牛困擾、煩惱、我是誰？尋找自我武夷山天游峰

(二)見跡心安，發現自己的蹤跡香山紅葉

(三)見牛局部的我，物質、精神、社會的我峨眉山金頂

(四)得牛自知自己的性格，可是還沒辦法駕馭的很好。峨眉山雪景

(五)牧牛自我開展、學習成長、反思、控制自我、駕馭自我張家界峰林1

(六)騎牛歸家有了經驗、智慧、人脈、財富，本性調適得宜。張家界峰林2

(七)忘牛存人放下(一休和尚)、無掛礙棒槌山

(八)人牛俱忘主客體合一菩提本無樹、明鏡亦非台，原本無一物，何處惹塵埃華山下棋亭

(九)返本還原歸於寧靜，回到原來世界，但兼具感性理性華山北峰雪齊

(十)入麈垂手回到人世，留下痕跡。歡喜做、甘願受。華山西峰遠眺

二、蘇東坡：觀濤詩廬山煙雨浙江潮，未到千般恨不消；及至歸來無一事，廬山煙雨浙江潮。　南岳衡山

三、王國維：人間詞話 (一)昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。 (二) 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
(三)眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。雲南石林

四、青原惟信禪師老僧三十年未參襌時，見山是山，見水是水。及至後來親見知識，有個入處見山不是山，見水不是水。而今得個休歇處，依前見山只是山，見水只是水。華山南峰峭壁

參、教師的雙修一、破執：執是迷思、執是僵化的習慣，它會影響我們對事情的正確判斷。黃山天都峰

不語襌師：佛、法、僧、修持之道林清玄的母親坐公車黃山猴子觀海

老師的執 (一)替天行道 (二)立竿見影 (三)殺一儆百 (四)蠟燭自喻 (五)強調表面公平黃山仙人曬靴

二、立明：在不斷反省思考中，明白教育的正確方向。 (佛有三不渡：無願、無信、無緣) 黃山迎客松

鐵達尼沉船記的抉擇黃山雲海

諾貝爾文學獎大江健三郎的親身經歷黃山群峰

(一)老師應該明白人性(多讚美) (二)老師應該明白未來教育的趨向 1.教育多於訓練 2.教育不僅是為現在，更要著重未來 3.學校應增加個人的判斷力(孩子的哭鬧) 黃山飛來石

肆、結語：一、關心與開心二、昔有鸚鵡飛集陀山，山中大火，鸚鵡遙見，入水濡羽而灑之。天神曰：「爾雖有志氣，何足云也﹖」對曰：「嘗僑居是山，不忍見耳？」天神感動遂滅山火。黃山清涼台

Presentation on theme: "從教育與人生談教師的雙修豐田國小校長陳永和."— Presentation transcript: