义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文七年级下册

Presentation on theme: "义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文七年级下册"— Presentation transcript:

1 义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文七年级下册
第三单元 第11课 邓稼先 第二课时 执教：庞俊雅

2 复习回顾 说说你所了解的邓稼先是一个怎样的人？ 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。
他忠厚朴实，真诚坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。

3 合作探究 深入文本 1、默读第一部分。说说为什么要概述中国一百多年的屈辱历史？
合作探究 深入文本 1、默读第一部分。说说为什么要概述中国一百多年的屈辱历史？ 2、默读第三部分。说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写，并说说邓稼先的性格特点。 3、默读第四部分，思考：邓稼先对谣言仍亲自调查，你从中感受到他怎样的品质？你认为杨振宁流泪的原因是什么？

4 1、默读第一部分。说说为什么要概述中国一百多年的屈辱历史？
作者以1898年西方列强瓜分中国的情况为例，说明旧中国是怎样“任人宰割”。今天，中国人民“站起来了”，“对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。” 作者这样写，就是为了让读者认识到：邓稼先不是一位普通的人物，而是一位历史性人物，对祖国、对民族发展有巨大贡献的杰出科学家。

5 2、为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？

6 邓稼先与奥本海默进行了比较： 国籍 文化背景 性格 不同 职务 功劳 学术水平 相当 邓稼先 最不引人注目 忠厚平实 “纯” 奥本海默 锋芒毕露 拔尖 奉献精神

7 作者将美国和中国原子弹设计的领导人奥本海默与邓稼先作对比的目的：他们是从两个不同文化背景中成长起来的科学家，作者的意图显然不是要褒贬某人，而是通过对比，使邓稼先的气质和品格呼之欲出。
“忠厚平实”“真诚坦白”“从不骄人”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实，邓稼先吸取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。

8 当杨振宁知道是中国人独立完成原子弹工程的时候，他的眼泪既是为朋友而自豪，更是强烈的民族自豪感的一种表现。
3、默读第四部分，思考：邓稼先对谣言仍亲自调查，你从中感受到他怎样的品质？你认为杨振宁流泪的原因是什么？ 实事求是的品质和强烈的民族自尊心。 当杨振宁知道是中国人独立完成原子弹工程的时候，他的眼泪既是为朋友而自豪，更是强烈的民族自豪感的一种表现。

9 重点探究 有感情地齐声朗读课文第五部分 ，思考： 1、作者用《吊古战场文》的目的是什么？ 2、标出文中的排比句，说说其表达作用？
3、结尾处用“五•四”时代的一首歌，有什 么作用？

10 1、作者用《吊古战场文》的目的是什么？ 《吊古战场文》是唐代散文家李晔的名篇，文中描述了古战场荒凉凄惨的景象，揭示了战争的残酷以及给人民造成的巨大痛苦。 文中用《吊古战场文》的目的在于表明工作环境的恶劣，工作的艰辛，渲染了一种悲壮的气氛，突出邓稼先的奉献精神和忠诚之心。

11 2、标出文中的排比句，说说其表达作用？ 运用排比句式，突出了邓稼先具有物理的直觉、数学的见地、勇进的胆识和稳健的判断，突出了邓稼先的大将风度。作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。

12 3、结尾处用“五•四”时代的一首歌，有什么作用？
赞颂了邓稼先就是只手撑天、振我国威的响当当的中国男儿。 这又与在历史的背景中推出邓稼先的第一部分相呼应。

13 中国男儿歌 中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空 长江大河亚洲之东 峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红

14 这一部分中邓稼先一句“我不能走”，将自己的赤子之心解剖在了人民面前。其实，象文中的例子在邓稼先身上还有很多，比如身为核武器研究院院长的他，在核武器插雷管、铀球加工等生死系于一发的危险时刻总是站在操作人员身边；再如，一次航投实验时出现降落伞事故，原子弹坠地被摔裂，邓稼先深知危险，却一个人抢上前去把摔破的原子弹碎片拿到手里，仔细检验，他也因此肝脏被损、骨髓中侵入放射物。 资料延伸

15 当身患癌症的他无力地倒在病床上时，却平静地说：“我知道这一天会来的，但没想到它会来得这么快。”这些不禁让我们想起邓小平同志说过的一句话：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”“鞠躬尽瘁，死而后已”邓稼先是当之无愧的。

16 文章第六部分为什么引用作者写给邓稼先夫人的书信中的对话？
这些从电报、书信中摘录出来的话，是对邓稼先的总体评价，同时也洋溢着作者对朋友的深厚感情。这一部分也是对全文内容的总结。

17 合作探究，品味语言 1、如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”这两句话的含义？
2、“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。

18 “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子” ---邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，中国几千年传统文化是讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化的精华部分，并把它们变成了自己的精神品格。 “是中国共产党的理想党员”---他没有私心。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。

19 2、“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。 走这样的人生道路，是邓稼先的性格与 品质决定的。所以说，如果邓稼先再次 选择人生，还会这么走。这两句话总写 了邓稼先的伟大之处。

20 写法小结 一、修辞手法的运用 1、对比：第三部分将邓稼先与奥本海默对比着写。
2、引用：第二部分中描述邓稼先的一生“鞠躬尽瘁，死而后已”；第五部分对《吊古战场文》和《中国男儿歌》的引用。 3、排比：第一部分中2—5段，第五部分中第3段，第六部分中所引述的话。 其作用是：语言凝练，增加气势，给人以强烈 的震撼。

21 写法小结 二、本文的语言很有特色，句式多变。有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情的需要。 句式整齐，如：从“任人宰割”到“站起来了”，举了1898年“任人宰割”的四个例子；又如“两弹元勋”部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献；又如，第五部分的第三段，句式也很整齐。

22 长句和短句交错使用，例如在介绍奥本海默的性格和为人时，长句和短句交错的使用。
句式多变，是为表达感情服务的。句子排列整齐，往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。

23 三、根据表达需要选择和剪裁材料。 按理说，邓稼先是“两弹”元勋，文章应把重点放在叙述他对研制“两弹”的巨大贡献上，而作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细的介绍，是因为： 1、科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。

24 2、作者写这篇文章包含了对邓稼先的不尽的思念，同时渗透着自己的人生道路与他有相同的东西，因此也不会把重点放在具体事件的描写上。
3、作者与邓稼先虽然有50年的友谊，但分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解。短文也不适合铺开写。于是，扬长避短，是很高明的。

25 小 结 作者是诺贝尔奖获得者，而邓稼先是他有50年情谊的好友，也是大科学家，因此文章充满深情。作者自己具有较深厚的传统文化底蕴,所以能从传统文化的角度看问题；作者是炎黄子孙，在中国长大，所以始终从一百年的中国近代史看问题；作者把邓稼先和奥本海默对比，把邓稼先放在国际大舞台上写，显示了作者的全球视野，从而凸现了一个立体的、光芒四射的邓稼先形象。

26 拓展延伸—缅怀邓稼先 让生命绽放一次灿烂，让感情澎湃一次潮汐，让思想散发一次光芒，让信念穿透一次时空，邓稼先做到了，在那个充满激情的年代，为了灵魂深处的希望，邓稼先让生命喷发着绚烂激情，他对生活乃至人生永恒的理解和感悟，丰富了一代又一代中华儿女的心灵。虽然邓稼先已离我们远去，但他会永远活在炎黄子孙的心中。

27 拓展延伸—缅怀邓稼先 2004年感动中国给任长霞的颁奖词：她是中原大地上的一个女英雄（起句议论，给人物高度评价）。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转（概述其事迹）。十里长街，白花胜雪，挽嶂如云，那是流动在百姓心中的丰碑（侧面烘托其人格）！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百性最虔诚的尊重（议论抒情揭示其精神实质）！ 如果你是感动中国的评委，请仿照以上格式，为邓稼先拟写一个颁奖词。

28 拓展延伸—缅怀邓稼先 他，一位具有中国农民朴实气质的人，一位鲜为人知的科学家，一位身先士卒不怕牺牲的英雄；他开拓了中华民族核武器事业，让中华民族摆脱了任人宰割的危机。升腾在空中蘑菇云，是他奉献一生的回报，是他多少不眠之夜的成果。他，邓稼先，我国国防事业上一座不朽的丰碑！

29 拓展延伸—缅怀邓稼先 国难当前，方显英雄本色！为了一个坚定的信念，他面对重重困难，无所畏惧，勇往直前。站在选择面前，他毫不犹豫，原以身许国。为国家奉献出自己的一切，却又在众人面前不动声色，默默无闻。他，是忠义之大者！

30 拓展延伸—缅怀邓稼先 当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁！

31 结束语： 世界上不断涌现一些杰出的人物。这些人物在不同的领域开拓进取，对人类文明的发展产生了很大影响。邓稼先就是这样一位在核武器领域里奋斗一生的卓越的科学家。掩卷沉思，我们对邓稼先的敬佩仰慕之情油然而生。这真是一篇荡气回肠的元勋颂，一曲情文并茂的正气歌。

32 课 后 作 业 1、联系生活实际，说说学了本文后自己有什么收获。  2、收集“两弹一星”科学家的资料，请参照课文选择一人为他写小传。 

33 同学们好，下课！

34 原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！
译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”

35 难忘蘑菇云 ——记两弹元勋邓稼先 比较阅读： 在安徽省怀宁县五横乡白麟畈的一所院落里，两百年前出了一位被推崇为清代篆刻、书法第一的大家，“完白山人”邓石如。可谁也不会想到，在两百多年以后，被张爱萍将军称为“两弹元勋”的中国原子弹、氢弹的研制者，也诞生在这里，他就是邓石如的六世子孙邓稼先。

36 1950年8月20日，邓稼先在美国获得博士学位仅九天，便毅然乘船返回到了祖国。1958年夏天，他年仅34岁，就接受了研制原子弹的特别任务。从此以后的28年，他告别了一个学者所有的社交和学术活动，隐姓埋名，肩负着一个民族的重托和希望，踏上了那条艰难而神秘的道路。

37 没有外援，缺乏资料，当国外已经开始使用高速运转的计算机的时候，他却是带领着几十个大学生，靠着手摇计算机，熬过了一个又一个不眠之夜。
1964年10月16日，中国爆炸了第一颗原子弹。 年6月17日，中国爆炸了第一颗氢弹。

38 当一朵朵蘑菇云腾空升起，全国人民久久沉浸在狂喜之中时，邓稼先却在转瞬间承受了成功的喜悦和失去母亲的悲恸这强烈的情感震荡。

39 在荒无人烟的戈壁滩上，一次次心提到嗓子眼上，一朵蘑菇云升起，每次一句“我不能走，我一定要站在这儿”的朴实语言，真正铁下心走这条道路的人，有时就回避不了用生命作代价。
1986年7月29日，邓稼先因直肠癌晚期，留给亲人“死而无憾”的遗言，与世长辞，享年62岁。