斑羚飞渡 沈石溪 执教：陈荣建.

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1 斑羚飞渡 沈石溪 执教：陈荣建

2 在汶川大地震中，抢救人员发现一名年轻妈妈的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，，大概有三四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，还在安静地睡着，随行的医生过来解开被子准备作些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”

3 沈石溪

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5 姓名 斑羚 别名 青羊、山羊 性格 内向、敏感 职位 国家二级保护动物 家庭住址 世界上总共有84种羚羊，非洲是其中72种羚羊的家。中国羚羊分布在东北、华北、西南、华南等地. 体 型 体形大小如山羊，但无胡须。体长110～130厘米、肩高70厘米左右，体重40—50千克。雌雄均具黑色短直的角，长15—20厘米。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。 最喜欢的食物 以各种青草和灌木的嫩枝叶、 果实等为食。 爱 好 生活于山地森林中，单独或成小群生活。多在早晨和黄昏活动。 特 长 极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。

6 描写的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。
快速浏览课文 整体感知 思考：这篇文章叙述了一个什么事件？ （学法指津:从时间、地点、人物和事件的起因、经过和结果来概括。） 描写的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。

7 概要复述 从下面事件中选取你深受感动或者你认为优美的一幅画面来复述 身陷险境—— 峰回路转—— 试跳成功—— 成功飞渡—— 走向彩虹——
（学法指津）1、复述，飞渡的过程是重点，你们认为哪些动词必须用上？可以在书上划上。2、文中的几个比喻句最好用上，如果创造更好的，就不用文中的。3、复述包括简略复述、详细复述、创造性复述，你对哪种最感兴趣？根据自己的能力来选择。

8 怎么飞渡？

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10 半大斑羚朝前( ),同时,老斑羚也快速( ),到悬崖边缘,半大斑羚纵身一( ),朝山涧对面( )去,老斑羚( )在后面,头一( ),也从悬崖上( )出去,一老一少,一前一后,一高一低.半大斑羚在老斑羚背上( )一下,在空中再度( ),下坠的身体也再度( ),轻巧地( )在对面山峰上,而老斑羚则笔直( )山崖。 飞奔 起跑 跃 跳 紧跟 钩 蹿跃 猛蹬 起跳 落 升高 坠落

11 起跳 猛蹬 跳 跃 落 飞奔 蹿跃 →后退 钻 钩 起跑 坠落

12 自主探究 合作交流 学生五六人一组，自由结合，分别代表镰刀头羊、中老年斑羚、年轻斑羚、猎人们，自由设置问题，说说此时此境的所作所为以及各个斑羚的心理活动。然后以答记者问的形式，组织学生参与讨论并发言。

13 文章主旨 为下一代甘愿牺牲的精神 可贵的集体主义精神 富有智慧 保护动物

14 谁能结合你的所见所闻和生活体验，讲一个和你感悟的主旨相似的例子？
感悟课文 拓展延伸 谁能结合你的所见所闻和生活体验，讲一个和你感悟的主旨相似的例子？

15 谭千秋生命最后的姿势 ——张开臂膀护学生 他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦、灰尘、树木纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒……5月13日22时12分，当搜救人员从四川省德阳市汉旺镇东汽中学教学楼坍塌的废墟中搬走压在他身上最后一块水泥板时，所有抢险人员都被震撼、落泪。

16 藏羚羊跪拜 一位老猎人大清早从帐篷里出来，突然瞅见几步之遥对面草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的好事！他丝毫未忧郁，转身回帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行了两步，两肢前腿“扑通”一声跪了下来……他双眼一闭，“砰”的一声，那只藏羚羊栽倒在地，仍然跪卧着，眼里两行泪迹清晰的留着。老猎人有些蹊跷，难以入眠，双手一直颤抖着……第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他吃惊地叫了出来，屠刀“咣当”一声掉在地上……原来那只藏羚羊的肚子里静静地卧着一只成型的小藏羚羊，死了。他终于明白：那只弯下笨重身子下跪的老藏羚羊是在求猎人留下自己孩子的一条性命啊！

17 沈石溪：“动物小说折射的是人类社会。动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴。可以这样说，我是为生命而写作。”

18 善的本质是：保持生命，促进生命，使生命达到其最高度的发展。恶的本质是：毁灭生命，损害生命，阻碍生命的发展。――史怀泽。

19 敬畏生命热爱生命

20 最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。它走了上去，消失在一片灿烂中。

21 感谢光临，再见！