第三部分 动作与技能实验 实验一 反应时实验 实验二 反应时运动时实验 实验三 敲击速度实验 实验四 动作稳定性实验 实验五 手指灵活性实验

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1 第三部分 动作与技能实验 实验一 反应时实验 实验二 反应时运动时实验 实验三 敲击速度实验 实验四 动作稳定性实验 实验五 手指灵活性实验
第三部分 动作与技能实验 实验一 反应时实验 实验二 反应时运动时实验 实验三 敲击速度实验 实验四 动作稳定性实验 实验五 手指灵活性实验 实验六 双手调节实验 实验七 双臂调节实验

2 实验一 反应时实验

3 背景介绍 反应时是指从刺激呈现到反应开始之间的时间间隔叫反应时，或反应的潜伏期。反应时分为三类，简单反应时、选择反应时和辨别反应时。
（1）简单反应时：呈现的刺激只有一个，要求被试者所做的反应也是一个，在这种特定条件下所测的反应时。 （2）选择反应时：呈现的刺激不止一个，对于每一个刺激都要求被试者做出不同的反应，刺激是随机出现、被试者是事先不知道的。 （3）辨别反应时：呈现的刺激不止一个，但要求被试者只对其中的一项刺激的呈现作出固定的反应，而对其他呈现的刺激不作反应。

4 实验目的 1．掌握测定简单反应时、选择反应时的实验程序。 2．了解影响反应时的部分因素。

5  实验仪器

6 实 验 程 序 （一）简单反应时 1、完成实验前准备工作。 2、被试坐在距离主机一米处，眼注视主机刺激呈现屏，手指按键盘相应孔。
实  验  程  序 （一）简单反应时 1、完成实验前准备工作。 2、被试坐在距离主机一米处，眼注视主机刺激呈现屏，手指按键盘相应孔。 3、实验指导语："在你所注视的主机呈现屏上会呈现声(光)刺激，当出现声(光)刺激瞬间你须将手指尽快离开键盘孔，然后将手指再回按键盘孔，为下次出现刺激作好反应准备。 4、被试明确指导语后，按2号键(启动)，开始测试。 5、测试结束后主试连续按3号键(显示)，数码显示器依次显示：1-平均反应时间，2-测试次数 6、测试完毕按“复位”键，可换另一只手再次测试。      

7 （二）选择反应时 1、完成实验前准备工作。 2、被试坐在距离主机约一米处，眼晴注视主机刺激呈现屏，熟悉手中键盘对应颜色所在位置。
3、实验指导语：“这是一个测量反应速度的实验。在主机刺激呈现屏上有红、绿、黄、蓝四个灯，当你看到红灯亮就尽快按红键、绿灯亮按绿键以此类推。四种光刺激将随机呈现。要求你反应的越快越好。” （续）            

8 4、被试明确指导语后，按2号键(启动)，开始测试。
5、测试结束主机将发出一秒蜂呜声，以告实验结束。主试连续按3号键(显示)，数码显示器将依次显示：            1---总平均反应时间            2---红色光的平均反应时间            3---绿色光的平均反应时间            4---黄色光的平均反应时间            5---蓝色光的平均反应时间            6---测试次数            7---出错次数 6、测试完毕按“复位”键，可换另一只手再次测试。

9 实验结果 1．记录被试者左手对光的简单反应时。 2．记录被试者右手对光的简单反应时。 3．记录被试者左手对声的简单反应时。
4．记录被试者右手对声的简单反应时。 5．记录被试者左手对各色光的选择反应时及平均反应时。 6．记录被试者右手对各色光的选择反应时及平均反应时。

10 思 考 题 1、声光刺激的 简单反应时是否相同 ？为什么？ 2、左右手反应对 反应时有何影响 ？ 3、不同色光的反应有差异吗？为什么？

11 实验三 敲击速度实验

12 背景介绍 敲击的工作效率，通常以在限定时间内敲击的总次数来表示。亦可用各阶段的速度变化来表示。
敲击速度随年龄的增长而增长，至少在6～18岁的范围内是这样的。 敲击速度与性别有差异。一般说，男快女慢，并且这种差别随年龄的增加而增大。据统计有69.8％的男孩超过女孩的敲击速度的中数。在成人中更有80％的男人超过女人的敲击速度的中数。 左右手敲击速度的差别：儿童比成人明显、女性比男性明显、练习效果对右手的影响亦比左手大。 连续一分钟的敲击，可以看到疲劳（工作效率降低）的现象产生。

13 实验目的 1．使用敲击速度测定仪，测定敲击工作效率的个体差异。 2．学习测量随意运动速度的方法。

14 实验仪器 EP703敲击速度测定仪

15 实验操作程序 ①实验组被试者坐在桌前，面对敲击板，手握敲击棒。
②实验指导语：这是一个测量敲击速度的实验。敲击时要使棒和板垂直，手臂要悬空。你要尽量快地连续敲击1分钟。听到蜂鸣器响后结束。 ③被试者明确实验指导语后，按要求进行实验。直至结束。 ④记录主机显示的结果。 ⑤ 先用利手，再用非利手。

16 实验结果 分别记录利手和非利手1分钟的敲击总次数及每10秒的敲击次数。

17 思考题 分析在敲击实验的练习中所出现的疲劳现象。

18 实验六 双手调节实验

19 理论背景 ★双手调节器是一种典型的动作技能操作仪器。它是通过双手的操作，合作完成设定的曲线轨迹的运动，即是右手完成目标的上下移动，左手完成目标的左右移动。以被试完成任务所用的时间及偏离轨迹的次数，作为衡量其多次练习后的进步水平。

20 理论背景 ★动作技能是通过练习而形成的。练习曲线能形象地反映练习的进程、及练习发展的趋势。绘制练习曲线有各种方法。不同的画法曲线呈现出不同的表现形式。以双手调节器的练习为例：用练习遍数作横坐标，用完成任务所用时间及出错次数为纵坐标，以每遍的结果确定在坐标上的位置，连接各点便组成练习曲线。

21 目    的 通过双手调节器的操作，学习绘制练习曲线。    

22 仪器 名称：EP711    双手调节器    

23 实 验 程 序 1、作好实验前准备。 2、主试事先将双手调节器上的目标光斑调到起始位。
3、实验指导语：这是一个双手协调动作的实验。你顺时针旋转右手旋钮目标光标向上移动，逆时针旋转右手旋钮目标光标则向下移动。你顺时针旋转左手旋钮目标光标向右移动，逆时针旋转左手旋钮目标光标则向左移动。你的任务是将目标光斑沿着曲线轨迹但又不超越轨迹运动。要求你又快又准的完成一周运作。走完一周后，休息一分钟。整个过程运作十遍。 4、被试理解指导语后，即可开始实验。每走完一周，主试记录结果，按“复位”键，以便被试继续操作。

24 实验结果 1．根据实验结果，列表整理完成时间及错误次数。 2．绘制时间及次数的练习曲线。

25 思考题 1、根据练习曲线分析自身的动作技能练习效果。 2、分析自身在操作中常会出错的部位及原因。