新高考、学分制 天津第二十一中学 2016年8月16日.

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1 新高考、学分制 天津第二十一中学 2016年8月16日

2 第一部分 学分制 一、实施背景 经教育部批准，天津市普通高中从2006年秋季开始全面进入新课程实验。高中课程实行学分制，学生总学分达到144学分方可毕业。 3年内必须获得必修学分116学分（包括综合实践活动23学分），选修学分在28学分以上。

3 第一部分 学分制 二、课程设置 天津市普通高中课程设置了八个学习领域，每一学习领域由若干科目组成，各科目又分若干模块组成。
第一部分 学分制 二、课程设置 天津市普通高中课程设置了八个学习领域，每一学习领域由若干科目组成，各科目又分若干模块组成。 1、语言与文学领域（语文、英语） 2、数学领域 3、人文与社会领域（思想政治、历史、地理） 4、科学领域（物理、化学、生物） 5、技术领域（信息、通用） 6、艺术领域（音乐、美术） 7、体育与健康领域 8、综合实践活动领域（研究性学习、社区服务、社会实践）

4 第一部分 学分制 三、学分分配 天津市第二十一中学高中课程（实验）安排 学习 领域 科目 第一学年 （69学分左右） 第二学年
第一部分 学分制 三、学分分配 天津市第二十一中学高中课程（实验）安排 学习 领域 科目 第一学年 （69学分左右） 第二学年 （67学分左右） 第三学年 （20学分以上） 上学期 下学期 学段1 学段2 语言与文学 语文 语文1 语文2 语文3 语文4 语文5 诗歌 写作 古诗 复习 语言文字应用 文化经典 英语 英语1 英语2 英语3 英语4 英语5 英语6 英语7 英语8 英语9 英语10 数学 A版 数学1 数学4 数学5 数学3 数学2 文1-1 理2-1 文1-2 理2-2 文4-1 理2-3 文4-4 理4-1 理4-4 理4-5

5 第一部分 学分制 三、学分分配 学习 领域 科目 第一学年 （69学分左右） 第二学年 （67学分左右） 第三学年 （20学分以上） 上学期
第一部分 学分制 三、学分分配 学习 领域 科目 第一学年 （69学分左右） 第二学年 （67学分左右） 第三学年 （20学分以上） 上学期 下学期 学段1 学段2 人文与社会 思想政治 必修1： 经济生活 必修4： 生活与哲学 必修2： 政治生活 必修3： 文化生活 理：选2经济学常识；文：选修3 历史 历史1 历史2 历史3 20世纪的战争与和平 中外历史人物评说 地理 地理1 地理2 地理3 选4城乡规划 选3旅游地理

6 第一部分 学分制 三、学分分配 科学 学习 领域 科目 第一学年 （69学分左右） 第二学年 （67学分左右） 第三学年 （20学分以上）
第一部分 学分制 三、学分分配 学习 领域 科目 第一学年 （69学分左右） 第二学年 （67学分左右） 第三学年 （20学分以上） 上学期 下学期 学段1 学段2 科学 地理 地理1 地理2 地理3 选4 城乡规划 选3 旅游地理 物理 物理1 物理2 文1-1 理3-1 3-2 3-4、 3-5 化学 化学1 化学2 文：化学与生活 理：化学反应原理 有机化学基础 化学与生活 生物 生物1 生物2 生物3 理文：选3现代生物科技专题

7 第一部分 学分制 三、学分分配 学习 领域 科目 第一学年 （69学分左右） 第二学年 （67学分左右） 第三学年 （20学分以上） 上学期
第一部分 学分制 三、学分分配 学习 领域 科目 第一学年 （69学分左右） 第二学年 （67学分左右） 第三学年 （20学分以上） 上学期 下学期 上 学 期 下 学段1 学段2 技术 信息技术 基础 在多媒体、网络、数据库中选修1个模块 通用技术 技术与设计1 技术与设计2 选修Ⅰ 艺术 音乐 音乐鉴赏 创作 美术 美术鉴赏 绘画

8 除田径类项目和健康教育专题必修外，在余下5个项目中至少选修9个模块 学工劳动，计算为高三的通用技术选修课，授予学分
第一部分 学分制 三、学分分配 学习 领域 科目 第一学年 （69学分左右） 第二学年 （67学分左右） 第三学年 （20学分以上） 上学期 下学期 上 学 期 下 学段1 学段2 体育与 健康 除田径类项目和健康教育专题必修外，在余下5个项目中至少选修9个模块 综合实践活动 研究性学习 至少完成5个研究课题 社区服务 不少于10个工作日 社会实践 军训一周 学农活动 学工劳动，计算为高三的通用技术选修课，授予学分 选修Ⅱ （地方与学校课程） 市、区县、学校要积极开发课程资源，帮助学校开设好地方与学校课程（选修Ⅱ）供学生选择。鼓励开设综合性、创新性、有特色的学校课程 校本课程

9 第一部分 学分制 三、学分分配 高中三年，两年半时间用于新授课，有5个学期，以期中考试为界，共10个学段。 1、语、数、外
第一部分 学分制 三、学分分配 高中三年，两年半时间用于新授课，有5个学期，以期中考试为界，共10个学段。 1、语、数、外 每学段完成一模块，赋予2学分， 20学分/每科,共60学分。 2、史、地、物、化 高一、高二4学期完成5模块，10学分/科，共40学分 3、政治 高一至高三上5个学期完成5模块（4个必修+1个选修），共10学分 4、生物 高二两个学期4学段完成3个模块，共6学分

10 第一部分 学分制 三、学分分配 5、信息技术 高一两学期完成2模块（1个必修+1个选修），共4学分 6、通用技术
第一部分 学分制 三、学分分配 5、信息技术 高一两学期完成2模块（1个必修+1个选修），共4学分 6、通用技术 高一高二4个学期完成2个模块，4学分 7、体育与健康 三个学年5.5模块（1个必修+5个项目中的9模块）11学分 8、音乐、美术 高一、高二各2个模块，4学分/科，共8学分

11 第一部分 学分制 三、学分分配 9、综合实践活动 研究性学习，三年学习中至少完成5个研究课题，共15学分
第一部分 学分制 三、学分分配 9、综合实践活动 研究性学习，三年学习中至少完成5个研究课题，共15学分 社区服务，利用假期完成，不少于10个工作日，共2学分 社会实践，高一：军训一周，高二：学农活动；高三：学工劳动此三项共6学分 以上逐项累计，共164学分。其中，高一阶段69学分左右；高二阶段67学分左右；高三阶段20学分以上。

12 第一部分 学分制 四、课程实施 高中课时安排

13 第一部分 学分制 四、课程实施 高中课时安排

14 第二部分 新高考 一、改革的总体目标与任务 2016年4月27日天津市政府颁布了《深化考试招生制度改革实施方案》。
第二部分 新高考 2016年4月27日天津市政府颁布了《深化考试招生制度改革实施方案》。 一、改革的总体目标与任务 总体目标——2016年继续深化高职院校分类考试招生、高校自主招生改革；2017年全面启动考试招生制度改革，到2020年基本建立具有天津特点的分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。 主要任务——一是改革招生计划分配方式；二是改革考试形式和内容；三是改革招生录取机制；四是改革监督管理机制；五是启动高考综合改革。

15 第二部分 新高考 二、高考综合改革的主体内容 考试科目、招生录取机制 从2017年秋季入学高一年级开始取消文理分科。 1、改革考试科目设置
第二部分 新高考 二、高考综合改革的主体内容 考试科目、招生录取机制 从2017年秋季入学高一年级开始取消文理分科。 1、改革考试科目设置 2020年起，统一高考科目调整为语文，数学，英语3门，统一高考时间安排在每年的6月份。其中英语科目提供2次考试机会。 2、改革招生录取机制——两依据一参考多元录取机制 两依据——统一高考、普通高中学业水平考试成绩 一参考——高中学生综合素质评价

16 第二部分 新高考 三、高考成绩的构成及考试时间 从2020年起，统一高考招生录取总成绩为750分，其构成为 类别 科目 时间 分支
第二部分 新高考 三、高考成绩的构成及考试时间 从2020年起，统一高考招生录取总成绩为750分，其构成为 类别 科目 时间 分支 统一高考科目 语文、数学 6 月 150/科 外语 （2次考试机会） 3月、6月 （3月与两次听力同期） 等级性水平考试 科目（6选3） 物、化、生 史、地、政 每年5月 100/科

17 第二部分 新高考 四、学业水平考试的形式 1．合格性考试形式（合格或不合格，不合格占1%）
第二部分 新高考 四、学业水平考试的形式 1．合格性考试形式（合格或不合格，不合格占1%） A.书面笔试 ——语、数、外、政、史、地、物、化、生、通用技术10科 （语、数 90分钟，其他 60分钟） B．实验操作合格性考查（现场操作并完成实验报告） ——物、化、生实验操作3科（30分钟/科） C.无纸化机考——信息技术（60分钟） D.学校综合评定成绩——音乐、体育与健康、美术及 英语听力合格性考查 4科 2 ．等级性考试形式（市统考100分 5等21级） 政、史、地、物、化、生 6科选3科——60分钟/科

18 第二部分 新高考 四、学业水平考试的形式 3、学业水平考试的时间 年级 考试科目 考试 时间 类别 高一 信息技术、通用技术
第二部分 新高考 四、学业水平考试的形式 3、学业水平考试的时间 年级 考试科目 考试 时间 类别 高一 信息技术、通用技术 （学生至多选择1门） 第二学期末 合格性 思想政治、历史、地理、物理、化学、生物 （学生至多选择3门） 高二 语文、数学、外语 （学生自主选择未考科目） 高三 美术、音乐、体育与健康 第一学期 （学生自主选择3门） 第二学期 5月中下旬 等级性

19 第二部分 新高考

20 第二部分 新高考 学业水平等级性考试成绩在计入高校招生录取总成绩时， 是如何细化和计分的？
第二部分 新高考 学业水平等级性考试成绩在计入高校招生录取总成绩时， 是如何细化和计分的？ 等级性考试成绩在计入高校招生录取总成绩时，每门科目成绩由五等细化为A 、A 、A 、A 、A ；B 、B 、B 、B 、B ；C 、C 、C 、C 、C ；D 、D 、D 、D 、D ；E共21级，分别占A类：20%（2%+3%+4%+5%+6%）； B类：35% （7%x5）；C类：30% （ 6%x5）； D类：14% (5%+4%+3%+1%+1%)； E类：1% 。其中，A 为满分100分，E计40分，相邻两级之间的分差均为3分。

21 第二部分 新高考 高考综合改革在哪些方面扩大了学生的选择权？

22 第二部分 新高考 高考综合改革在哪些方面扩大了学生的选择权？
第二部分 新高考 高考综合改革在哪些方面扩大了学生的选择权？ 一是升学途径。学生可根据实际情况，在自主招生、统一高考和高职院校分类考试等多种方式中选择比较适合自己的升学通道；同时，积极探索实行高校与学生双向选择的录取模式。 二是考试时间。在高中学业水平合格性考试中，各科目考试分散在高中三年，随结随考随清，每年度实行全科开考，学生可以根据学习情况和自身实际选择学业水平考试各科目的考试时间。

23 第二部分 新高考 高考综合改革在哪些方面扩大了学生的选择权？
第二部分 新高考 高考综合改革在哪些方面扩大了学生的选择权？ 三是考试次数。在统一高考英语科目考试中，学生可以自主选择考试次数，且取最高1次考试成绩计入高考总分。 四是考试科目。在统一高考招生中，学生可根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，自主选择等级性考试科目；在春季高考中，学生可以选择职业技能考试的类别及英语科目的考试项目。

24 第二部分 新高考 高考综合改革对现行的高中教育产生哪些影响？
第二部分 新高考 高考综合改革对现行的高中教育产生哪些影响？ 一是对高中多样化发展形成有利条件。在课程设置上，特别是在校本课程建设上形成鲜明特色。 二是对高中阶段的选择性教育具有提升和推动作用。学习的选择性是高中新课改的重要价值取向和改革目标。 三是对中学培养学生全面发展具有促进作用。不分文理、评级体系与机制改革，学生可以文理跨界混搭选课。既扩大了学生选择权，又激发学生创新思维能力，有利于实现全面发展。

25 新高考、学分制 谢谢！