校长素养与特色学校建设 杨旭红.

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1 校长素养与特色学校建设 杨旭红

2 一、校长素养的基本结构 学文化 养德行 炼心性 修能力 学文化 养德行 炼心性 修能力

3 文化是什么？ 文化？它是随便一个人迎面走来，他的举手投足，他的一颦一笑，他的整体气质。他走过一棵树，树枝低垂，他是随手把枝折断丢弃，还是弯身而过？一只满身是癣的流浪狗走近他，他是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，他是谦抑地让人，还是霸道地把别人挤开？一个盲人和他并肩路口，绿灯亮了，他会搀那盲者一把吗？他与别人如何擦身而过？他如何低头系上自己松了的鞋带？他怎么从卖菜的小贩手里接过找来的零钱？

4 文化不过是代代累积沉淀的习惯和信念，渗透在生活的实践中。
如果他在会议、教室、电视屏幕的公共领域里大谈民主人权和劳工权益，在自己家的私领域里，他尊重自己的妻子和孩子吗？他对家里的保姆和工人以礼相待吗？ 独处时，他，如何与自己相处？所有的教养、原则、规范，在没人看见的地方，他怎么样？ 文化其实体现在一个人如何对待他人、对待自己、如何对待自己所处的自然环境。在一个文化厚实深沉的社会里，人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位；人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智能。 品位、道德、智能，是文化积累的总和。 文化不过是代代累积沉淀的习惯和信念，渗透在生活的实践中。

5 （一）学文化 在博览群书中厚积薄发 余秋雨：从高位进入，读一流的书。 读书与做人一样，选择什么主流书代表你的品位。强迫自己从高位进入。
必读书目：专业书籍 、中外文学名著、哲学、心理学 、 管理学名著

6 2005温家宝总理答中外记者 面前的路：形势稍好，尤需兢慎。居安思危，思则有备，有备无患。  台湾问题：一尺布尚可缝，一斗粟尚可舂，同胞兄弟何不容？  宏观调控：行百里者半九十。 三农问题：舒尔茨的一句话，世界大多数是贫困人口，如果你懂得了穷人的经济学，那么你就会懂得经济学当中许多重要的原理。 中印关系：三千年前，印度有一篇著名的古诗叫《奥义书》，愿我们同受庇佑，愿我们同受保护，愿我们共同努力，愿我们文化辉煌。不要仇恨，永远和平、和平、和平。

7 温家宝总理2007年3月１６日上午在人民大会堂中央大厅回答中外记者提问时引用的诗文：
    （一）温家宝在谈到中日两国关系时说，中日两国是一衣带水的邻邦，中国有一句古话：“召远在修近，闭祸在除怨。”其中，“召远在修近，闭祸在除怨”出自《管子·版法》。     （二）温家宝在谈到民生问题时，借用了诗人艾青的一句诗：“去问开化的大地，去问解冻的河流。” 这句诗出自我国著名诗人艾青的诗作《窗外的争吵》。     （三）在谈到海峡两岸关系时，温家宝引用唐诗名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”这句诗出自刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》。     （四）温家宝提到，让每个干部和领导者懂得“水能载舟，亦能覆舟。”此语出自《贞观政要·政体》，魏征在与唐太宗关于历代兴衰的对话中引用古语说：“水能载舟，亦能覆舟。”更早的类似表述出自《荀子》中的《王制》和《哀公》，原文是“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”《孔子家语·五仪解》中也有相似的说法。     （五）温家宝在谈到中国经济存在的结构性问题时说：“名为治平无事，而其实有不测之忧。”这一古语出自宋代苏轼的《晁错论》，原文是“天下之患，最不可为者，名为治平无事，而其实有不测之忧。”

8 我仰望星空,它是那样寥廓而深邃； 那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。 我仰望星空,它是那样庄严而圣洁； 那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。 我仰望星空,它是那样自由而宁静； 那博大的胸怀,让我的心灵栖息、依偎。 我仰望星空，它是那样壮丽而光辉； 那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。

9 金庸谈读书 武俠小說家金庸用一個比喻，揭示對書的熱愛:「如果有兩個選擇，一是坐牢十年，只能看書，二是自由自在沒有書看，那我情願選擇第一種。」

10 （二）养德行 内养：德性 1.不以善小而不为…2.到位不越位…3.心底无私天地宽 外修：礼仪 1.优雅举止 2.得体服饰
窈窕淑女，谦谦君子，需携带一份礼仪清单： 1.优雅举止 得体服饰 3.礼貌谈吐 端庄容颜

11 外修：礼仪 什么是礼仪? 礼仪是交往艺术 礼仪是沟通技巧 礼仪是行为规范 礼仪的白金法则: 交往以对方为中心

12 1、形体礼仪 一个信息的传递=7%语言+38%语音+55%形体姿态 1、站姿：站如松 2、坐姿：坐如钟 3、行姿：行如风
4、手姿：优雅、得体、大方

13 日式站姿 中式站姿 欧式站姿

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15 2、服饰礼仪 T（时间）随“时”更衣；P（地点 ：家中与工作场地有别）；O（特殊场合） 1、穿着的TPO原则： 2、色彩的哲学 符合身份：
善于搭配：风格协调、色彩和谐、面料般配 扬长避短 区分场合：（TPO原则） 工作场合：庄重、保守（套装、套裙、工作装） 社交场合：时尚个性、与众不同（时装、礼服、各种民族服饰） 休闲场合：舒适自然（便装、牛仔服、运动服等）

16 3、礼貌的谈吐 4、容颜的护理 1.多用敬语 2.学会倾听 3.学会赞美 1.美容的三个层次（浓妆、淡妆、生命的化妆） 2.容颜护理的秘诀：
养胃 养颜 养心 养体

17 （三）炼心性

18 什么是健康？ 片面的健康观： 指生理、身体没有缺陷或疾病。 全面的健康观： 1.身体健康 2.情绪健康 3.社会适应良好 4.道德健康

19 认识自我 调节自我 1.认识自我 2.改变自我认识的误区 3.调节自我：让乐观成为习惯 4.换位思考，建立良好的人际关系 5.挖掘挫折、痛苦的积极价值

20 换个角度看问题 任何事物总有黑、白两面。拥有健康认知的人总是积极地看待一切事物。

21 学会欣赏 欣赏三重境界： 第一重境界：孤芳自赏；喜欢自己体征、工作和家人同事 第二重境界：花苞心态：苏东坡与佛印的故事（不诋毁、不贬损）
第三重境界：热恋情结：情人眼里出西施：美化周围的人和事

22 保健自我 快乐的锦囊妙计 1.运用大卫神奇的时间机器 1.健体、养胃、养颜 2.生活节律与避免成瘾 2.重过程，轻结果
3.算一笔得失帐，避免双重伤害 4.学会感恩

23 哲学三明治 将来发生的事 尽人事听天命 现在发生的事 接受 过去发生的事 总结后放下 哲学三明治 哲学三明治

24 （四）修能力 1.影响力 2.协调力（内外协调）：读万卷书，不如行万里路，行万里 3.创新力（出点子与决策）
激励：雅斯贝尔斯：教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推 动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂 。 激励需要三颗心：公心、爱心、慧心（用人） 非权力性影响力：情感管理 道德权威（从无为到无所不为) 2.协调力（内外协调）：读万卷书，不如行万里路，行万里 路，不如阅人无数，阅人无数，不如专家指路。 3.创新力（出点子与决策） 4.执行力

25 李嘉诚的“鸡蛋论” 　亚洲首富李嘉诚，有一段关于鸡蛋的理论，引起了很多人的共鸣。李嘉诚说：鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是，从外打破是压力，从内打破是成长。如果你等待着别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果你自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。　 　其实人生就像鸡蛋一样，总要面对各种各样的压力，很多时候必须小心翼翼才能躲开这些压力，必须依靠别人的帮助才能战胜困难，渡过难关。但是一旦获得了重生的机会，进入了人生的“孵化期”，就一定要抓住机会，充分发挥人的主观能动性，在别人打破蛋壳之前，主动出击，自己打破蛋壳，脱离束缚，获得新的生命。 　由此可见，人生在很多时候需要突破的，就是这么一层薄薄的蛋壳。从内部打碎这层蛋壳，就是人生的一个关键，就是人生的一个转折点。虽然绝大多数人都愿意也能够打破这层蛋壳，但遗憾的是，总有那么一些人，却让这层蛋壳成为了一生的束缚和羁绊。

26 二、校长是学校的灵魂 是学校发展的领头羊 校长代表学校的精神气质，校长的气质决定学校的气质，校长的气质决定孩子们的气质和民族未来的气质！
二、校长是学校的灵魂 是学校发展的领头羊 校长代表学校的精神气质，校长的气质决定学校的气质，校长的气质决定孩子们的气质和民族未来的气质！ 一个好校长就是一所好学校！ 美国教育学者菲利普曼纳：是什么成就一所好学校？这与学生的贫富、课程几乎毫无关系；与昂贵的运动场、巨额捐赠、时髦的制服或是否有互联网无关，是什么造就一所好学校？一种情感，一种被全体员工（家长和学生）所享有的情感：“他们的学校是真正属于他们的”，而这种情感来自文化。 例举一所学校的特色成长之路-----文化之旅

27 校长需要终身学习、追求卓越： 严于律己 享受孤独： 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴； 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴； 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 善待他人 无为而治 泰戈尔：不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使 鹅卵石更臻完美