Download presentation
Presentation is loading. Please wait.
1
2009-2010 學習圈(Learning Circle)
視覺藝術科
2
學習圈的循環：RPAOR R: Reflections (initial) P: Planning A: Action
O: Observations R: Reflections (critical)
3
1. Reflections (initial)
對象：中一至三級學生 課題：藝術評賞 處境/憂慮： 三三四學制視覺藝術科課程的改變及要求 學生對藝術評賞的接觸不足 過往專題研習的失敗經驗 -複製網上資料 -未有深入了解 -演講技巧欠佳
4
2. Planning 經商討後，同工認為學生首先必須先掌握藝術評賞的四個主要步驟，並能選擇一幅繪畫作評賞，向同學作匯報及講解。
四個主要步驟︰ 描述 分析 演繹 判斷
5
2. Planning 設計評賞表格時，因學生能力有限，故由第一個版本改為第二個更清楚列出例子的版本︰ 視覺藝術科作品評賞表格.doc
6
3. Action 中一級學生只需完成一份個人評賞表格 中二及中三級則在上學期完成個人評賞表格作練習後，於下學期進行專題研習
7
4. Observations 例子 中一級 個人評賞 1I20_評償工作紙指引.doc 中三級 專題研習 surrealism.ppt
8
5. Reflections (critical)
改善 複製網頁內容或搬字過紙的情況得以改善，學生均以個人知識去回答問題。 有效改善專題研習的內容，鼓勵學生多加入個人見解及感想 中三級得到三年的訓練後，演講技巧已有改善 問題 中一及中二級第一次接觸藝術評賞，對藝術元素或詞彙都較成陌生，未能完全掌握表格內的題目。 對於提供選擇答案的題目，會出現誤導的情況，於下學年示範時需重點提醒。 全年進度緊迫，未能每位同學均有匯報機會
Similar presentations
