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意思意思 某老外苦学汉语十年，到华参加汉语考试，题如下： 题目：请解释下文中每个“意思”的意思。 阿呆给领导送红包时，两人的对话颇有意思。 领导：“你这是什么意思？” 阿呆：“没什么意思，意思意思。” 领导：“你这就不够意思了。” 阿呆：“小意思，小意思。” 领导：“你这人真有意思。” 阿呆：“其实也没有别的意思。” 领导：“那我就不好意思了。” 阿呆：“是我不好意思。” 结果：老外泪流满面，交白卷回国了……
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A.春风又到江南岸 B.春风又绿江南岸
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A.你是没有骨气的文人！ B.你这没有骨气的文人！
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学习目标: 1、了解文艺评论的语言艺术 2、准确理解作者的基本观点 3、探究关乎本文的疑难问题 4、学以致用，理论付诸实践
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文章结构 一、1-5 文字与思想感情关系密切 二、6-7 文字联想意义的善用与误用 三、8 全文小结：要咬文嚼字
1、2郭沫若改字， 三种句式，意味不同 3、4李广射虎修改，文字增减，意味不同 二、6-7 文字联想意义的善用与误用 6、善用联想意义，提升艺术魅力 7、滥用联想意义，造成套板反应 三、8 全文小结：要咬文嚼字
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推敲下列句子修改前后的区别 1、为了忘却的记念：眼看朋辈成新鬼魂——忍看朋辈成新鬼魂 2、王安石：春风又到江南岸——春风又绿江南岸
3、谁是最可爱的人：他们想骑车子夜行，想走路也行，边溜达、边说话也行。那是多么幸福呢！——…………只要能使人民得到幸福，也就是我们最大的幸福。
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七．一”前夕，五年级一班学生刘小华因患感冒请假。班主任指示班干部们自发组织到刘小华家里慰问。第二天，班里黑板报登出了一篇《本班新闻》：
本班讯:昨天上午，阳光明媚，鲜花斗艳。刘小华同学家里欢声笑语，人头攒动。五年级一班班长赵官、副班长张僚僚在体育委员欧阳猛、文娱委员李媚陪同下，不远千米，深入到患感冒发低烧的班级成员刘小华家中，为他带去节曰的问候和良好的祝愿。赵班长与张副班长兴致勃勃地参观了刘小华的小房间，饶有兴趣地玩了四盘“魂斗罗”游戏，与普通同学同乐。
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接着，班级领导与刘小华同学的双亲亲切地拉起了家常。赵班长还愉快地回忆起去年和刘小华开始一起作弊的往事。在交谈中，赵班长多次关心地强调：“刘小华生病了，就不要做作业了。好好休息，身体是革命的本钱嘛！”刘小华激动地说：“感谢班干部的关心！我一定要战胜病魔，克服一切困难，早曰回到温暖的大集体中，回到亲爱的老师和同学中间！”
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接着，赵班长一行又在刘小华家门口兴致勃勃地踢起了毽子。蓝天如洗，鸟儿也受到这集体温暖的感染，唧唧喳喳，歌唱美好的生活。 中午，刘爸爸买来香喷喷好吃看得见的某某牌牛肉干和清凉可口的鲜榨橙汁，宴请赵班长一行。席间，宾主就小学生连吃两根冰棍是否会闹肚子等问题进行了深入愉快的双边会谈。
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相传，一日苏轼与苏小妹、黄庭坚一起赏画，见上面题联很有趣，于是小妹提议为中间加字，使之成为五言联句。
轻风___细柳 淡月___梅花
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苏轼：轻风摇细腰，淡月映梅花。 黄庭坚：轻风舞细柳，淡月隐梅花。 小妹：轻风扶细柳，淡月失梅花。 因为“扶”字不仅写出风的轻柔和柳的纤弱，而且写出了风与柳的亲昵之态，更形象生动;失字表现出了月下梅花不映不隐的朦胧美，既强调了月光的皎，又兼顾梅花的洁，突出了两者融为一色的景象。
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拓展与运用 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2008年全国高考Ⅱ） 春日即事 李弥逊① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 （1）请对首句中的“网”字进行赏析。
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作者由丝丝小雨想到用丝织成的网；再由丝雨及暮春想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。而且与全诗的寂寞惆怅意境一致。
表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹 。 作者由丝丝小雨想到用丝织成的网；再由丝雨及暮春想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。而且与全诗的寂寞惆怅意境一致。
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