语法学习 单句分析 华北科技学院文法系.

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1 语法学习 单句分析 华北科技学院文法系

2 句子分析的符号 主语和谓语之间用： 动语和宾语之间用： 连谓之间用：  双宾语之间用： 定语用： 状语用： 补语用： 主语中心语用：
连谓之间用：  双宾语之间用： 定语用： 状语用： 补语用： 主语中心语用： 谓语中心语用： 宾语中心语用： 兼语中心语用： 华北科技学院文法系

3 句子成分的分析，必须按照下列方法： 句子成分的分析，应显示出句型结构。既不能过细，也不能过粗。过细，会淹没句子的结构；过粗，会使句型结构不完整。综合各家对句子分析的意见，结合我们的教学实际，提出以下分析意见： 华北科技学院文法系

4 （一）名词性偏正短语在主语、宾语的位 置上要继续分析，作其他成分时不再分析。 先看必须分析的例子：
昨 天 丢 失 的 钱 包 找 到 了？ 一片 奇丽 的 千里 牧场 展现 在你的眼前 。 草地 真 是 一个 又大又好 的 露天 餐厅。 伟大 的 人民 创造了 （一）名词性偏正短语在主语、宾语的位 置上要继续分析，作其他成分时不再分析。 先看必须分析的例子： 昨 天 丢 失 的 钱 包 找 到 了？ 一片 奇丽 的 千里 牧场 展现 在你的眼前 。 草地 真 是 一个 又大又好 的 露天 餐厅。 伟大 的 人民 创造了 辉煌 的 业绩 。 华北科技学院文法系

5  再看不必分析的例子： 操 场 上 一 片 水 。 啊，丁香， 我 故 乡 的 花！ 班长 向我们 讲述了 一件珍贵的衬衫 的故 事。
操 场 上　一 片 水 。 　 啊，丁香， 我 故 乡 的 花！ 班长 向我们 讲述了 一件珍贵的衬衫 的故 事。 “一片水”作谓语，内部不再分析  “我故乡的花”是名词性偏正短语作谓语，偏正短语内部就不必再分析。 “一件珍贵的衬衫的故事”是名词性偏正短语作宾语，所以要分析出定语“一件珍贵的衬衫”和中心语“故事”。 “一件珍贵的衬衫”是名词性偏正短语作定语，内部就不必分析了， 华北科技学院文法系

6 （二）谓词性偏正短语在谓语、动语位置 上要继续分析，作其他成分时不再分析。
谓词性短语指的是偏正短语中的状中短语、 中补短语、动宾短语、连谓短语、兼语短语等。 这些短语的基本功能是作谓语，也可以作其他 成分。作谓语时是对主语加以陈述，必须继续 分析。 华北科技学院文法系

7 必须分析的例子： 母亲 这样 地 整日 劳碌 着。 她 整天 穿戴 得 整整齐齐 。 大 坝 坚固 得 很 。 我们 打 赢 了 球 。
母亲 这样 地 整日 劳碌 着。 她 整天 穿戴 得 整整齐齐 。 大 坝 坚固 得 很 。 我们 打 赢 了 球 。 动词性偏正短语作谓语，内部要分析出状语和谓语中心语 中补短语作谓语，内部要分析出中心语和补语 作谓语的动宾短语，如果动语是由中补短语充当，除了要切分出宾语外，还要切分出中心语和补语 华北科技学院文法系

8 不必分析的例子 躺着看书 对眼睛 不 好。 我 打算 托小李买点药材。 他 穿着 才从济南买来 的衣服。 秀兰 穿戴得整整齐齐 地 出去了。
躺着看书　对眼睛　不　好。 我 打算　托小李买点药材。 他　穿着　 才从济南买来 的衣服。 秀兰　 穿戴得整整齐齐 地 出去了。 王老六 吓得 直打哆嗦 。 作主语 作宾语 作定语 作状语 作补语 华北科技学院文法系

9 (三)主谓短语、联合短语、同位短语、方位短语、量词短语、介词短语、 助词短语、“的”字短语、“所”字短语、比况短语和各种固定短语，无论作什么成分，内部都不再分析。例如：
老年人上大学， 已经 不 是 个 新 事儿了。 我 觉得 中国历史的影子从我眼前飘忽而过。 洋鬼子怎样骗了钱去， 老通宝不很明白。 这一本日记和几箱书 一直 保存 到现在 。 主谓短语作主语 主谓短语作宾语 主谓短语作主语 主谓短语作谓语 联合短语作主语 华北科技学院文法系

10 他 走得 那么稳健，又那么豪迈 。 蜜蜂这东西， 最 爱 劳动！ 你 从柜子里 把衣服 拿 出来 。 夜空 被焰火 照得 光彩夺目 。
联合短语作补语 他 走得 那么稳健，又那么豪迈 。 蜜蜂这东西， 最 爱 劳动！ 你 从柜子里 把衣服 拿 出来 。 夜空 被焰火 照得 光彩夺目 。 广场上 来了 一群 看戏的。 1949年 ，中华人民共和国 成立。 同位短语作主语 介词短语作状语 介词短语作状语 固定短语作补语 方位短语作主语 “的”字短语作宾语 量词短语作状语 固定短语作主语 华北科技学院文法系

11 ⋮ 自行车 没有 锁。 自行车 没有 锁。 我 看见 她 的孩子 很 高兴。 我 看见 她的孩子很高兴。
(四)对于多义句，可以有两种不同的分析。 例如： 自行车 没有　锁。 “没有”是副词 “锁”是动词 “没有”是动词 “锁”是名词 自行车　 没有　锁。 ⋮ 我　看见　她　的孩子　很 高兴。 我　看见　她的孩子很高兴。 我看见她的孩子，我高兴。 她的孩子高兴，被我看到了。 华北科技学院文法系

12 几种特殊句式的分析 华北科技学院文法系

13 主谓谓语句的分析 前面讲过，主谓短语不管作什么成分，内部都不再分析。主谓短语作谓语，也是如此。例如： 什么 困难，他都能克服。
什么　困难，他都能克服。 三个　人，一人一件大衣。 如果要坚持对主谓短语内部进行分析，可以采用下面的办法： 　什么　困难， 　他　都　能　克服。 　三个　人，　一 人　一件 大衣 。 华北科技学院文法系

14 ⋮ ⋮ ⋮ 〈 〉 连谓句的分析 消 费 者 有 权 要 求 索 赔 。 父亲 拿着 两个 苹果 跑 过来 。
消 费 者 有 权 要 求 索 赔 。 ⋮ 父亲 拿着 两个 苹果 跑 过来 。 〈 〉 ⋮ 金 生 取 了 笔 记 本 走 了 。 　　　为了使句子结构显豁，在成分分析时，连谓句的动宾之间一般不用“”号。 华北科技学院文法系

15 兼语句的分析 谦虚 使 人 进步。 老师 鼓励 学生 学 好 功课。 团长 派 四连 火速 占领 车站。
　　兼语句的分析 　　谦虚　使　人　进步。 　　老师　鼓励　学生　学　好　功课。 　　团长　派　四连　火速　占领　车站。 　　他　埋怨　我　没　给他　办　成　这件　事。 　　他　有　个　姐姐　在中学　当　老师。 　　　为了使句子结构显豁，在成分分析时，兼语句的动宾之间一般不用“”号。 华北科技学院文法系

16 兼语和连谓套迭句的分析 [ ] 我 去 请 张老师 来 作 报告。 鲁迅先生 派 人 叫 我 明天早晨 打 电话 托 内山先生
我　去　请　张老师　来　作 报告。 鲁迅先生 　派 人 叫 我 明天早晨 打 电话 托 内山先生 请 医生 看 病。 [ ] 　　　为了使句子结构显豁，兼语和连谓套迭句在成分分析时，动宾之间可以不用“”号，连谓之间也可以不用“”号。 华北科技学院文法系

17 双宾句的分析 我 问 他 今天还上课吗？ 我 借了 他 10元 钱。 大家 都 叫 她 李师傅。 伯父 昨天 给 我 两本 书。
　　双宾句的分析 　　伯父　昨天　给　我　 两本　书。 　　我　问　他　 今天还上课吗？ 　　我 借了 他 元 钱。 　　大家 都 叫 她 李师傅。 　注意：　　 两个宾语之间用“”号隔开 华北科技学院文法系