小学试验本 人、事、物、理 分析 航天科技 编写组 赵金才.

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1 小学试验本 人、事、物、理 分析 航天科技 编写组 赵金才

2 【教材结构】 讲人物 讲故事 讲事件 说明道理 实现教学目标

3 1、指导思想 【人事物理的选取原则】 古代飞天神话故事代表的 中国科学技术演变与文化 近代科学思想发展代表的 世界科学技术发展与经典
嫦娥奔月 火药和指南针的发明 万户飞天成为标志 古代飞天神话故事代表的 中国科学技术演变与文化 近代科学思想发展代表的 世界科学技术发展与经典 现代航天技术发展的标志性航天器及其相关的事件 航天技术发展的主要应用和代表性事件与人物 天文学、数学、物理学 望眼镜的发明、观测能力 开普勒 现代宇航理论与预测 航天实践活动和实现 火箭卫星载人航天器 统领本专题、甚至本教材，百家争鸣是中国思想史的起点，影响深远，地位极其重要 前一课是背景,后一课是延续。在专题中起承上启下的作用。本专题列为《高中课程标准实验教科书历史必修Ⅲ》的第一目，可见新课标和新编历史教科书对本专题的重视程度。(一方面固然因为其时序性，更重要因其历史和现实意义。) 本专题对于后续文化史的教学起着铺垫的作用. 1.要准确理解每一单元标题的内涵 2.这一单元主体在历史上的定位 3.本课在本单元主题中的地位 4.分析本课的核心内容 本课中各目之间的关系：因果关系 并列关系 递进关系 人类进入太空 实现登月 嫦娥奔月 飞向火星

4 2、教材内容 航天技术发展的基本历程及主要成就 三目并列，依时而排； 由因到果；不断推进。
人物的作用：从神话到真人、历史人物到现代人物；体现时代的特点与技术水平，从幻想 想象 构想 探索到航天技术实现和应用的过程； 航天技术发展的基本历程及主要成就 　航天器价值：从幻想到技术发明的应用，从天体观测、推论到理论，从科学实验到过程实现的过程； 　事件的意义：由事件将人与航天器或原理结合在一起说明物理想象和科学原理；体现航天技术应用的领域，对社会进步的推动作用与日常生活的联系。 学生在学习中困难、有障碍的地方学情不同，难点不同 从本课主体入手，结合各知识点之间的相互关系，选择学生必须掌握的基础知识。 三目并列，依时而排； 由因到果；不断推进。

5 3、三维教学目标 知识能力 过程 方法 情感态度与价值观 了解航天科学与技术发展的历程和开拓者； 了解与现代航天技术发展相关的主要人物；
认识主要的现代航天器的基本结构与作用； 理解主要航天器基本工作原理和科学知识． 过程 方法 指导学生搜集与本课有关的内容的一些素材； 指导学生动手制作简单的航天器模型； 情感态度与价值观 最低纲领、最高纲领 体会科学家的科学探索和创新的精神； 体验动手制作航天模型的创作意识。

6 4、重点难点 教学重点：通过人物和事件了解航天发展史上所取得的标志性成就及其在增强综合国力中的意义。
教学难点：航天人物和航天器是通过比较重大的航天事件联系在一起的，涉及的科学原理比较深奥。比较难以用简单和通俗的故事讲清楚，小学生所掌握的知识有限，老师对航天专业知识的理解也是有限的。

7 【人、物、事、理分析】 宇宙的星球对人类一直充满着吸引力和神秘感，许多美丽的神话和传说，反映了人类对宇宙的向往和探索空间奥秘的梦想。《嫦娥奔月》《牛郎织女》，以及孙悟空腾云驾雾一个筋斗十万八千里、哪吒脚踏风火轮等故事很说明人类的这些幻想。 嫦娥奔月 人类有记载的第一个尝试用火箭飞天的人是600年前中国明代的万户。 美国火箭专家赫伯特·S·基姆（Herbert·S·Zim）在１９４５年出版的《火箭和喷气发动机》（RocketsandJets）一书中提到，万户飞天的故事在中国史书上早有记载,尽管这次试验是一次失败的悲剧，但基姆的引用无疑令万户名扬天下。

8 【人、物、事、理分析】 航天飞行的历史是从火箭的发明开始的，没有火箭也就没有航天飞行。追溯源头，中国是最早发明火箭的国家。“火箭”这个词在三国时代(公元220～280年)就出现了。 在前苏联、德国、英国等国的火箭专家的一些著作中，也提到了这件事。在２０世纪７０年代的一次国际天文联合会上，与会者倡议将月球上的一座环形山命名为“万户”，以纪念“第一个试图利用火箭作飞行的人”。

9 【人、物、事、理分析】 开普勒总结伽律略和哥白尼的学说，通过观测和计算，推演发现了行星运动三定律，为经典天文学奠定了基石，并导致了数十年后万有引力定律的发现。 《新天文学》——该书收录了开普勒天体远行三大规律中的两条，关于行星运动的第三条定律产生于1612年：“行星公转周期的平方等于轨道半长轴的立方。”这这一结果发表在1619年出版的《宇宙谐和论》中。 得益于望眼镜的应用和日心说的产生，观测和实验、推算。　　

10 【人、物、事、理分析】  19世纪末20世纪初，火箭才又重新蓬勃地发展起来。近代的火箭技术和航天飞行的发展，涌现出许多勇于探索的航天先驱者，其中代表人物K．3．齐奥尔科夫斯基，R．戈达德(Robert Goddard)，H．奥伯特(Hermann Oberth)。

11 【人、物、事、理分析】 戈达德在学生阶段就做过固体推进剂火箭发动机的试验，后来转向液体推进剂，并率先在1926年3月16日发射成功了液体火箭。 1942年10月3日，德国首次成功地发射了人类历史上第一枚弹道导弹——V—2(A4型)，并于1944年9月6日首次投入作战使用。

12 【人、物、事、理分析】 二战结束钱学森博士作为美国空军科学咨询团成员和冯·卡门的副手前往德国审讯德国火箭专家，直接对冯·布劳恩博士技术了全面的审讯和技术接收，写出了极有技术见地的审查报告。

13 【人、物、事、理分析】 1956年，钱学森受命组建中国第一个火箭、导弹研究所——国防部第五研究院并担任首任院长。他主持完成了“喷气和火箭技术的建立”规划，参与了近程导弹、中近程导弹和中国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了中国近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了中国第一个星际航空的发展规划，发展建立了工程控制论和系统学等。 钱学森的故事很多，可以让学生查找

14 【人、物、事、理分析】

15 【人、物、事、理分析】 孙家栋 东方红卫星总设计师 通讯卫星总设计师 嫦娥卫星总设计师 北斗导航卫星总设计师

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17 【人、物、事、理分析】

18 【人、物、事、理分析】 载人航天器的发展——科罗廖夫

19 【人、物、事、理分析】 联盟号飞船： 于1967年4月23日首次发射 联盟号早期能乘坐3名航天员
长9.0m，最大直径2.72m，发射重量6600kg，着陆重量3000kg，航天员活动空间9.0 m3。 太阳电池板翼展：8.4m 轨道舱前段有一个对接口。 早期的联盟号飞船虽然有许多成功的辉煌，但也发生了2次重大技术故障，造成4名航天员以身殉职 联盟号航天员改为2人着航天服返回状态，能源由太阳帆板状态改为不装太阳帆板状态。

20 【人、物、事、理分析】 航天飞机由轨道飞行器、固体火箭助推器和外挂贮箱３大部分组成。
轨道器：长度27.21米，翼展23.79米，机高17.39米，空重65吨。 起飞质量达到24000kg，仅航天飞机质量在100吨以上在3g以下，在返回时的过载限制在1.5g以内。 轨道器在轨运行的时间最长达30天。

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22 【人、物、事、理分析】

23 【人、物、事、理分析】

24 【人、物、事、理分析】 动力先行者任新民——火箭发动机 解决的主要问题 航天测控专家——陈芳允 航天材料专家——姚桐斌