民族振兴的动力 说课课件.

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1 民族振兴的动力 说课课件

2 一、本课时教学内容的功能和地位： 按照课程标准要求，这一部分是“我与国家、社会关系”中的“认识国情，爱我中华”部分“了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新，教育创新的必要性，努力提高自身素质。”经过感受和体验，认识到创新特别是科技创新、教育创新的重要意义。创新是一个民族进步的灵魂。教育是发展科技和培养人才的基础，必须把教育摆在优先发展的战略地位，着力提高教育的创新能力。

3 二、学生情况分析： 当今世界，科学技术已经成为生产力，科学技术的发展已经使整个世界的面貌发生了根本性的变革。科学技术在推动经济发展、提高人民生产水平乃至提高一个国家的综合国力方面发挥着越来越重要的作用。90后的学生自然是这一变革成果的享受者和感官者。然而面对学习的压力和学业的负担，有些学生产生了茫然甚至厌学的情绪。因此，通过本节课的学习，使学生了解科教兴国战略的意义，理解科技是关键，教育是基础，人才是根本等问题至关重要。

4 三、教学法： 体验式教学、探究式 教学

5 四、教学目标： （一）情感、态度、价值观目标：
大纲从科技对国家经济发展的社会进步所做的贡献来感受科技的作用，树立热爱科学、勤奋学习的观念，以此激发学生的爱国热情。 （二）能力目标： 理解实施科教兴国的现实意义，培养创新能力和实践能力。 （三）知识目标： 了解科学技术和教育在人类社会发展中的作用，懂得科学技术是第一生产力，要坚持把教育摆在优先发展的战略地位，坚定不移地实施科教兴国战略。 教学重点： 推进科技创新和教育创新，推进人才强国战略　 教学难点： 在情境中，学生进一步强化他们的正面认知，从而将思想意识更好地转化为实践行动。

6 五、教学过程： 第一环节：民族的腾飞 导入：2008年9月27日16时43分，当中国航天员翟志刚从神舟七号飞船轨道舱缓慢而坚定地迈向太空的一刹那，中国航天史上的一个里程碑就此诞生。 提问：1．你知道中国的“航天梦”曾有过怎样的经历？如何实现从“神一”到“神七”的历史性跨越？ 2．花费将近百亿研制“神州”飞船,“神舟”能为中国带来什么？前6次载人航天飞行任务，累计花费人民币60多亿元!具体到本次神舟七号的资金投入，又是20多亿元,前前后后近百亿元,就是为了上去转一圈,值吗?

7 活动总结： 投入巨大精力和财力研制“神州”是国家实施科教兴国战略中的一个重要环节。“神州”系列飞船在航天领域、国防领域、经济领域、政治领域、外交领域等诸多领域都为国家作出了巨大的贡献。同时也使我国在这一重要领域有了自己的技术创新和核心技术。诠释了科教兴国是民族振兴的巨大动力。

8 第二环节：民族的无奈 过渡：翟志刚在太空中漫步的一小步，同时也代表着中国在航天事业进步的一大步，值得国人骄傲。实现了中国在航天事业的自主创新。但对于一个国家和民族来说，自主创新究竟意味着什么呢？不自主创新又有什么不利呢？ 比较：我国科技与发达国家的差距　 材料一：美国硅谷占地不过7500平方公里，2000年的产值是5000亿美元，相当于中国当年国内生产总值的一半；而中国企业500强的收入总额仅相当于世界500强前3名之和的80%。　 材料二：“中国只有卖出八亿件衬衫才能进口一架空客 A380！” ——中国商务部长薄熙来 材料三：截止2002年，每10万人口中的科学家和工程师人数，我国仅为454人，而日本为4909人，美国为3676人，俄罗斯为3587人，韩国为2193人。在技术工人中，我国高级技工仅占3.5%，而发达国家为40%左右。　 提问：1．为什么出现以上材料中的情况？ 2．中国怎样解决这个问题？

9 活动小结： 要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，我国必须加快发展科学技术自主创新。只有我们科技创新能力上去了，才能在国际竞争中掌握主动权。

10 第三环节：民族的希望 过渡：为了解决民族的无奈和尴尬，提升在国际竞争中的主动权，国家采取什么措施？ 提示：变“中国制造”为“中国创造”。
提问：如何实现科技自主创新？ 提示： 解决无奈→自主创新→科技支撑→大量人才→重视教育 在《今日教育》扉页有这样的题词：今天的教育培养明天的人才。同样还有这样一句话：今天的教育、明天的科技、后天的经济。 提问：怎样理解这两句话？它们有什么含义？　　 活动小结：当今世界各国经济和综合国力的竞争，实质是科学技术的竞争，而科技的进步离不开教育，教育是基础。　

11 活动总结：实施科教兴国，需要推进教育创新。百年大计，教育为本。加快推进人才强国战略。人才是一个国家发展最重要的资源。
江泽民：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的希望在青年人。青少年敢于创新、善于创新，把创新热情与科学求实态度结合起来，努力使自己成为具有丰富创新能力的高素质人才。　　 梁启超：少年智则国智!少年富则国富!少年强则国强! ……少年雄于地球，则国雄于地球！——梁启超《少年中国说》

12 (一)单项选择题 A C 1．当今世界，各国之间激烈的经济竞争和综合国力的竞争，归根到底是（ ） A．科技和人才的竞争 B．资源和能源的竞争
1．当今世界，各国之间激烈的经济竞争和综合国力的竞争，归根到底是（ ） A．科技和人才的竞争     B．资源和能源的竞争 C．创新和人才的竞争     D．军事和综合国力的竞争 2．现阶段，面对我国科技落后的现实和与发达国家的差距，我国科技的发展战略是（ ） A．实施可持续发展战略     B．实施跨越式发展战略  C．实施科教兴国战略  D．实施全面创新战略  A C

13 3．温家宝总理在2007年《政府工作报告》指出：教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。要坚持把教育放在优先发展的战略地位，加快各级各类教育发展。这些话体现了（ ）
A．我国政府高度重视教育事业的发展 B．我国的教育发展水平还很落后 C．科学技术是第一生产力 D．发展教育是我们一切工作的中心 4．美国微软公司总裁比尔•盖茨说：“我们这种企业如果失去了人才的支持，衰败就在一夜之间。”这一观点主要说明了（ ） A．只有高科技企业才需要人才 B．世界高科技企业出现了日益衰败的趋势 C．日趋激烈的经济和科技的竞争，归根到底是人才的竞争 D．在资本主义企业中，工人受雇佣被剥削的地位已发生根本改变 A C

14 （三）简答题 1．材料一：专利，就是一项发明创造的首创者所拥有的、受保护的、独享的权益。在实行专利保护制度的国家，凡具有新颖性、实用性、创造性的发明创造，发明者都可以申清获取专利。目前我国在产业技术领域的发明专利只有日本和美国的1/30，只有韩国的1 / 4。 材料二：多年来，我国在电子信息产业的科研方面投人了大量的人力和财力，取得了许多重要成果。但是，我国原创性科技力量仍相当薄弱，许多核心技术主要还是靠引进。我国仍是一个产品生产大国，还没成为一个技术大国。 材料三：2002年，国家科技部同有关部门制定和启动了三大科技战略：人才战略，引进和培养大批优秀科技人才；专利战略，集中力量在集成电路和软件等12个重大项目上取得重大技术突破，同时建立和完善促进科技创新的激励机制；技术标准战略，建立既符合世贸规则，又能保护本国利益的国家技术标准体系。 阅读材料后请回答： (l）材料一、二主要反映了什么问题？ (2）国家科技部门启动的三大科技战略体现了我国怎样的发展战略？为了实现民族振兴，我国将怎样实施这一发展战略？ (3）上述材料和问题分析对我们青少年学生的学习有何重要启示？

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