班級:二技幼保三甲 組員:1A4I0068張甄育 1A4I0083李怡萱 1A4I0092林宜妮 指導老師:李淑娟老師

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1 班級:二技幼保三甲 組員:1A4I0068張甄育 1A4I0083李怡萱 1A4I0092林宜妮 指導老師:李淑娟老師
幼兒學習評量 班級:二技幼保三甲 組員:1A4I0068張甄育 1A4I0083李怡萱 1A4I0092林宜妮 指導老師:李淑娟老師

2 主題名稱：過年

3 腦力激盪各種想法 打牌、出遊、綜藝節目、舞龍舞獅、煙火、年貨大街、紅色、鞭炮、穿新衣、錢、新年歌、年獸、節慶、蘋果、長年菜、柑仔、火鍋、魚、糖果、花生、年糕、家人、親戚、拜拜、紅包、團圓、回娘家、大掃除、 守歲、春聯、拜年、禁忌 

4 概念命名 1 過年的活動 打牌、出遊、綜藝節目、舞龍舞獅、煙火、年貨大街 2 過年的象徵 紅色、鞭炮、穿新衣、錢、新年歌、年獸、節慶 3
與過年有關的食物 蘋果、長年菜、柑仔、火鍋、魚、糖果、花生、年糕 4 過年的習俗 家人、親戚、拜拜、紅包、團圓、回娘家、大掃除、守歲、春聯、拜年、禁忌

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6 過 年 的 象 徵 拉大耳朵聽一聽 唱唱跳跳過新年 主要概念 活動名稱 活動過程 學習指標
1.先以圖片的方式，引導幼兒了解年獸故事內容 2.邊講故事再利用圖片和肢體動作，讓故事更加生動 3.引導幼兒回顧如何趕走年獸 4.請小朋友模仿故事中年獸的情緒並說明原因 情-大-3-2-2探究各類文本中主要角色情緒產生的原因 語-大-1-5-2理解故事的角色、情節與過年主題 唱唱跳跳過新年 1.先以影片方式呈現新年歌 2.選擇小朋友們最喜愛的新年歌曲 3.再教小朋友唱跳新年歌以道具搭配動作(例如：春聯) 4.到社區拜年表演唱跳新年歌 身-大-1-1-1覺察身體在穩定性及移動性 動作表現上的協調性 社-大-1-6-1參與節慶活動，體會節慶的意義

7 過 年 的 習 俗 動動小手 恭喜恭喜新年到 認識其他國家
1.以回顧昨天年獸的故事及生活事物(過年要貼春年及放鞭炮的原因)，將春聯鞭炮，帶入今日主題 2.引導小朋友說出哪些東西可以做成春聯鞭炮(紙.白膠.線.剪刀.裝飾品.筆) 3.將紙、線給小朋友引導他們剪裁 4.引導幼兒製作並從旁協助 5.將春聯鞭炮組合 6.帶回家與家人一同中吊掛(貼上) 美-大-2-2-1運用各種視覺藝術素材與工具的特性，進行創作 社-大-1-6-1參與節慶活動，體會節慶的意義 恭喜恭喜新年到 1.引導幼兒思考自己所知的新年吉祥話並說出 2.展示圖片並解釋吉祥話(例如:年年有魚) 3.引導拜年的過程並讓小朋友們互相扮演拜年與被拜年的人來了解拜年之情況 社-大-2-3-1因應情境，表現合宜的生活禮儀 美-大-2-2-6進行兩人以上的互動扮演 認識其他國家 1.請小朋友分享所認識的國家有那些? 2.展示影片的方式，其他國家的重要節日之特色(過年) 3.引導他們說出其他國家在台灣的哪個方位 4.再請小朋友分享他們喜歡哪個國家的過年方式 社-大-3-3-1尊重與欣賞各種族群的語言、生活習俗與慶典活動 認-大-1-1-6以自己為定點，辨識物體與自己位置間的上下、前後、左右的關係

8 過 年 的 象 徵 拉大耳朵聽一聽 唱唱跳跳過新年 概念 活動 學習指標 形成性評量項目 評量重點
情-大-3-2-2探究各類文本中主要角色情緒產生的原因 探究故事中年獸情緒產生的原因 觀察幼兒如何從故事中得知年獸情緒產生的原因 語-大-1-5-2理解故事的角色、情節與主題 理解年獸故事的角色、情節與過年主題 觀察幼兒如何理解年獸故事的角色、情節與過年主題 唱唱跳跳過新年 身-大-1-1-1覺察身體在穩定性及移動性 動作表現上的協調性 覺察幼兒在唱跳過程中身體的穩定性及移動性 動作表現上的協調性 觀察幼兒如何在唱跳過程中使身體的穩定性及移動性 動作表現上的協調性 社-大-1-6-1參與節慶活動，體會節慶的意義 樂於參與過年活動，體會過年的意義 觀察幼兒如何參與過年活動，體會過年的意義

9 過 年 的 習 俗 動動小手 恭喜恭喜新年到 認識其他國家 社-大-1-6-1參與節慶活動，體會節慶的意義 樂於參與過年活動體會過年的意義
觀察幼兒如何參與過年活動，體會過年的意義 美-大-2-2-1運用各種視覺藝術素材與工具的特性，進行創作 運用各種視覺藝術素材與工具的特性，進行春聯創作 觀察幼兒如何運用各種視覺藝術素材與工具的特性，進行春聯創作 恭喜恭喜新年到 社-大-2-3-1因應情境，表現合宜的生活禮儀 因應過年情境表現合宜的過年禮儀 觀察幼兒如何因應過年情境表現合宜的過年禮儀 美-大-2-2-6進行兩人以上的互動扮演 進行兩人以上的拜年互動扮演 觀察幼兒如何進行兩人以上的拜年互動扮演 認識其他國家 社-大-3-3-1尊重與欣賞各種族群的生活習俗與慶典活動 尊重與欣賞各種族群的過年習俗與過年活動 覺察幼兒如何尊重與欣賞各種族群的過年習俗與過年活動 認-大-1-1-6以自己為定點，辨識物體與自己位置間的上下、左右的關係 以台灣為定點，辨識其他國家與台灣位置間的上下、左右的關係 覺察幼兒如何辨識其他國家與台灣位置間的上下、左右的關係

10 本主題所使用的各領域學習指標佔所使用總學習指標數之百分比

11 本主題所使用的各領域能力 佔所使用領域能力之百分比

12 本主題所使用的各領域能力 佔所使用領域能力之百分比

13 本主題所使用的各領域能力 佔所使用領域能力之百分比

14 謝謝大家