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香港教育大學 特殊學習需要與融合教育中心項目經理 呂梓良 Rick Lui 香港教育城 高級計劃主任 黎永隆 Thom Lai
共融課堂管理實戰策略 香港教育大學 特殊學習需要與融合教育中心項目經理 呂梓良 Rick Lui 香港教育城 高級計劃主任 黎永隆 Thom Lai
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課堂管理實戰 共融課堂管理實戰策略
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課堂管理實戰 Picture from:
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課堂管理 實戰 診斷 實踐 檢討 教學策略 評估調適 情緒、行為、溝通問題……. 課堂管理 創造參與課堂、有效學 習的機會
課堂管理 創造參與課堂、有效學 習的機會 累積經驗 簡單、可行的原則 診斷 實踐 檢討
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Robert Gagne: The conditions of learning
學習條件 每一種「學習結果」(Learning outcomes)都需要不同的 學習條件。 「內在條件」是指學習者在學習某個新教材之前，學 習者已擁有的先備知識與技能。 例如： 運用畢氏定理來計算直角三角形的面積要學習 「a2+b2=c2」的「斜邊的平方等於另兩邊的平方之和」的 畢氏定理，則學生必須先學會「直角三角形」、「斜 邊」、「股」、「平方和」等概念。
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Robert Gagne: The conditions of learning
學習條件 「外在條件」是指發生在學習者外部，可以影響學習 效果的教學步驟與教學活動；這些教學活動是教師可 以安排或組織的。
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內在條件 外在條件 有效的學習 特殊需要 先備知識 學習方法 教學策略 教學資源 教學環境
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一．如何應付ADHD學生經常搶答阻礙課堂進度的問題
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一．如何應付ADHD學生經常搶答阻礙課堂進度的問題
內在條件 外在條件 有效的學習 特殊需要 先備知識 學習方法 教學策略 教學資源 教學環境 衝動、不留心
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二．如何處理學生不願意進行分組活動的問題
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二．如何處理學生不願意進行分組活動的問題
內在條件 外在條件 有效的學習 特殊需要 先備知識 學習方法 教學策略 教學資源 教學環境 固執、社交困難
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三．如何處理自閉症學生因對聲音敏感而不能專心上體育堂的問題
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三．如何處理自閉症學生因對聲音敏感而不能專心上體育堂的問題
內在條件 外在條件 有效的學習 特殊需要 先備知識 學習方法 教學策略 教學資源 教學環境 聲音敏感
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四．如何處理自閉症學生因運動技能較差而抗拒體育課的問題
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Diagnose Implement Evaluate
診斷 實踐 檢討 Diagnose Implement Evaluate
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共融有法 www.hkedcity.net/sen 透過不同問題及情景，介紹照顧SEN 學生的策略及原則
主題包括教學策略、情緒行為問題、社交溝通、調適及輔 助措施、多元發展 目標：100 tips 需要您的參與!!!!
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參考書目 Gagne, R. (1985). The Conditions of Learning (4th ed.). New York: Holt, Rinehart & Winston. Gagne, R., Briggs, L. & Wager, W. (1992). Principles of Instructional Design (4th Ed.). Fort Worth, TX: HBJ College Publishers. Gagne, R. & Driscoll, M. (1988). Essentials of Learning for Instruction (2nd Ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall. Gagne, R.M., & Medsker, K.L. (1996). The conditions of learning: Training applications. Fort Worth, TX: Harcourt Brace.
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