《主题阅读大单元备课手册》 配套课件 四年级上册 主 编：刘宪华 副主编：刘俊祥 主题阅读微信号：ztyd-vet 2018/11/7.

Presentation on theme: "《主题阅读大单元备课手册》 配套课件 四年级上册 主 编：刘宪华 副主编：刘俊祥 主题阅读微信号：ztyd-vet 2018/11/7."— Presentation transcript:

1 《主题阅读大单元备课手册》 配套课件 四年级上册 主 编：刘宪华 副主编：刘俊祥 主题阅读微信号：ztyd-vet 2018/11/7

2 诵读诗歌，拓展素材 诵读《经典诵读》篇目： 《荡秋千》《站着太傻》《吵闹日》 《他们给骆驼戴上胸罩》《经常撒点胡椒面》
《小巨人是这么长大起来的》 2018/11/7

3 四年级上册第六单元 成长的故事 第九课时 读写联动课 2018/11/7

4 语文园地七 口语交际·习作 成长的故事 2018/11/7

5 2名同学以“老师，我长大了”为题，进行课前3分钟演讲。
成长的故事 口语交际——助力成长 课前热身： 2名同学以“老师，我长大了”为题，进行课前3分钟演讲。 2018/11/7

6 成长的故事 口语交际与习作——助力成长 读写联动课——口语交际·习作环节”内容 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标
1、口语交际对对读：主题阅读：《独享体罚之秘密》《试胆量》经典诵读：《荡秋千》《站着太傻》《他们给骆驼戴上胸罩》《小巨人是这么长大起来的》 2、 口语交际·写作：A、讲一讲“成长的故事”；B、写一写“从《乌塔》”想到的；C、写一封回信。（可任选一完成） 教学时间共3课时 读一读 议一议 说一说 写一写 1、通过对对读诗歌和文章，进一步了解他人的成长经历，积累习作素材。 2、培养自己的口头表达能力。 3、梳理回顾所学文章，感悟写法。学写书信。 4、小组内交流自己的习作，评选并展示优秀习作。生评价，师评价。5、自主修改作文。 2018/11/7

7 1、围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅。
口语交际——助力成长 【教学内容】 1、围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅。 2、 结合习作提示，选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。

8 成长的故事 *师爱是育人的根本，师严是 育人的保证。 ——彭云文 *战胜自己不是一件容易的事， 它需要很大的勇气与坚定的信心。
名言背诵 *师爱是育人的根本，师严是 育人的保证。 ——彭云文 *战胜自己不是一件容易的事， 它需要很大的勇气与坚定的信心。 想一想看，你战胜自己的次数多 吗？还是时常姑息从容了自 己？——【法国】罗曼·罗兰 2018/11/7

9 成长的故事 带文阅读 提示：请自主快速浏览《主题阅读》中的2篇文章；同桌之间对对读《经典诵读》中的4首诗歌。一边读一边静心与主人公心灵对话，拓宽视野，积累素材，丰富成长的阅历。 2018/11/7

10 提示：请打开书的P139页，认真读《口语交际·习作》的三个提示，自主选择自己喜欢的一项进行口语交际练习。
成长的故事 选定话题 提示：请打开书的P139页，认真读《口语交际·习作》的三个提示，自主选择自己喜欢的一项进行口语交际练习。 2018/11/7

11 《“成长的故事”·口语交际》组内交流方案
一、根据相同选题，组成若干个小组（每一小组人数控制在6人左右）。 二、出示交流方案 《“成长的故事”·口语交际》组内交流方案 话题 内容及形式 1 成长的故事可采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。 2 “从《乌塔》想起的”——可把自己的经历与乌塔对比，着眼于乌塔的独立精神和自理能力，不要只一味批评家长的束缚。 3 围绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日”进行讨论，举行一场小型辩论会，搜集资料，用事实来说服人。

12 成长的故事 围绕话题，组内交流 三、按确定的方案，小组内轮流说说。 拿出自己课前所做的观察记录或人物照片，
想一想如何把他（她）的成长故事等介绍给大 家。 提示：组内一名同学讲的时候，讲的同学 要有条理，把人和事情的经过讲清楚；其他组 员要注意倾听，互相补充、完善。 四、小组评选：每一小组推选一名最佳发 言人（一是评选出所说的人物，谁最值得大家 敬佩和学习；二是评选说得最具体生动的同 学。）准备在全班交流发言。 五、各小组推选一位代表参加全班交流， 小组同学共同帮助他把事例说得清楚具体。 2018/11/7

13 成长的故事 全班交流 口语交际——助力成长 温 馨 提 示 （一）说一说：每一小组的发言人，在全班交流，师生共同评议。
温 馨 提 示 A 引导学生发现小伙伴的长处和进步，善意地提出问题和改进方法、鼓励学生从多角度进行评价。 B 谈谈听了他人的成长故事后，自己有何打算。 2018/11/7

14 成长的故事 口语交际——助力成长 全班交流 （二）发现在口语交际过程中，存在的共性问题，提醒同学们注意纠正，进一步培养他们良好的口头表达能力，让他们成长的更加快乐！ 辩一辩：教师引导学生积极评价，双向互动，既可以接受同学和老师的建议，重说某一部分内容，也可据理力争，说得真实自然。 写一写：引导学生把最触动自己的成长故事中的人物名字写在黑板上，说一说他们身上值得学习的是什么？ 2018/11/7

15 成长的故事 口语交际——助力成长 教师寄语 列夫·托尔斯泰说过：“人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。”让我们牢记韩愈的至理名言“业精于勤荒于嬉；行成于思毁于随。”努力学习，开心生活，快乐成长吧！ 2018/11/7

16 业精于勤荒于嬉；行成于思毁于随。 ——【中国】朱熹 2018/11/7

17 《主题阅读大单元备课手册》 配套课件 四年级上册 主 编：刘宪华 副主编：刘俊祥 主题阅读微信号：ztyd-vet 2018/11/7