性別與多元文化：談同志之愛 張德勝 國立花蓮教育大學 多元文化教育研究所

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1 性別與多元文化：談同志之愛 張德勝 國立花蓮教育大學 多元文化教育研究所 achang@mail.nhlue.edu.tw
今年一月在舊金山的地鐵照片 2008.5月，加州就通過同志結婚，成為美國第二個州，第一個州是麻州, 麻州是美國第一個認可同性婚姻的州，然而加州是美國人口最多的州，且加州曾在1948年率先推翻跨種族聯姻禁令，使前天的判決更具意義。舊金山市長紐森（Gavin Newsom）說：「此官司攸關人性尊嚴與人權。加州通過後其他州將跟進，這是不可避免的趨勢。不論你喜不喜歡，同志婚姻大門已敞開。」 本案十多對原告之一的女同志羅嬪泰勒（Robin Tyler）宣判後大喊：「我們要結婚了！我要當六月新娘！」另一原告莉佐（Jeanie Rizzo）則跟愛情長跑19年的同志女友求婚：「帕麗，嫁給我好嗎？」 保守派推公投反對 身披彩虹旗在舊金山市府等候結果的同志，高舉雙拳慶賀。在舊金山同志聖地卡斯楚街的奧維亞熱淚盈眶：「我一輩子都在等這個被人認可的時刻。」 判決最快一個月後才生效，但昨天已有多對同志湧進舊金山市政府預約結婚許可；加上加州婚姻登記不若麻州嚴格，非加州居民也可登記，預料將有大批同志跑到加州結婚。然而保守派人士揚言要求法院重審，並繼續推動今年11月禁止同志結婚的修憲公投，若公投通過禁止同性結婚，一切又回到原點。想在加州完婚的同志，可能只有幾個月時間可用。 報你知 9500對同志 麻州結連理 在加州最高法院判決同志可以合法結婚前，麻州是美國唯一一個允許同志婚姻的州，凡是在該州定居的同志都可以申請結婚，婚後享有一切法律保障，至今已有超過9500對同志愛侶在麻州完婚。 華盛頓、紐澤西、佛蒙特等10州的同志雖然不能合法結婚，但可以用「家庭伴侶」或「公民聯姻」名義辦理登記，可享一般婚姻配偶的部分法律權利，包括離婚權和子女扶養權等。 未來三年可以增加3.7億美元 張德勝 國立花蓮教育大學 多元文化教育研究所

2 Pride and Joy ! 同學大概以為今天的演講者是李安， 有獎品徵答，書本和名產 拍攝的電影 李安的成就，
2000 《臥虎藏龍》 　Crouching Tiger Hidden Dragon  2003 《綠巨人浩克》  Hulk  2005 《斷背山》  Brokeback Mountain 得到金球、和奧斯卡的導演。 大家都很關心他是否會成為第一位得到奧斯卡的華裔導演。 2007色戒 金獅獎 I don’t want to say goodbye/Let the stars shine through/I don’t want to say goodbye/All I want to do is live with you/Just like the light of the morning/After the darkness has gone/The shadow of my love is falling/On a place where the sun always shines/Don’t you know that’s where our hearts both belong?/‘Cause I don’t want to say goodbyw/Let the sun shine through/No, I don’t want to say goodbye/All I want to do is live with you Together, our two hearts are strong/Don’t you know that’s where our hearts both belong?/‘Cause I don’t want to say goodbyw/Let the stars shine through/No, I don’t want to say goodbye/All I want to do is live with you/All I want to do is live with you.

3 Shame and Sad! True story or not？
２００５電影，李安得獎 這部小說是是由Annie Proulx的中／短篇小說〔斷背山〕改編拍成。 所以是小說，描寫 主要演員 希斯·萊傑（Heath Ledger）飾艾尼斯·戴爾·瑪（Ennis Del Mar） 傑克·吉倫荷（Jake Gyllenhaal）飾傑克·崔斯特（Jack Twist） 艾尼斯留在宿營地，傑克每天晚上要與羊一起過夜，他必須每天好幾個鐘頭在營地和草原之間跋涉。兩人意氣相投，在篝火旁他們談論馬、馴牛和打架，很快就成了好朋友。兩人都非常高興在這裡居然找到了這樣的好朋友。艾尼斯甚至幫助傑克，與傑克輪流晚上去看羊。一晚他們酒喝多了，無法回到羊群所在地，艾尼斯就露宿在宿營地的篝火旁。半夜氣溫驟降，篝火也熄滅了，傑克就讓艾尼斯和他在帳篷里擠一下。半夢半醒之間，他們擦出了火花，釋放了一些積聚已久的感情。天亮後，兩人都沒有提起那夜的性愛，將它當作是一件離譜的事情。當然兩人都不承認自己是同性戀。但很快他們就把放羊的事忘了，不但在夜裡在帳篷里，就是在白天開滿鮮花的草原上、傍晚在熊熊的篝火傍他們也互相愛對方。八月，山頂飛雪，他們將羊群趕下山。斷背山共同的時間結束了，艾尼斯非常悲傷，但他與傑克還是分手了。 事發後數月恩尼司才得知，因為他捎給傑克一張明信片，告訴他看來十一月才走得開，結果明信片被退回，蓋上「身故」兩字。他撥了傑克在巧崔斯的電話。先前他只致電傑克一次，是在艾瑪與他離婚之後，當時傑克誤解了打電話給他的原因，開車一千兩百哩北上卻空歡喜一場。不會有事的，傑克會接聽，他非接聽不可。然而接聽的人不是他，而是露琳。露琳說，誰呀？你是誰？恩尼司再度說明身分後，她以平穩的嗓音說，對，傑克在小路上開車，胎圈不知因何受損而漏氣，換胎時發生爆炸，胎框炸到他的臉，打傷了鼻子與下頷，因此失去意識，朝天躺下，等到有人發現時，他早已溺死在自己的鮮血裡。 不對，他心想，一定是有人拿輪胎撬棒打死他的。 而且還有， 不幸過世 讓同志電影又再一次被討論

4 Lawrence King Shooting
2008/2 In my earlier post on this, a classmate was quoted as saying "He would come to school in high-heeled boots, makeup, jewelry and painted nails -- the whole thing. That was freaking the guys out." That doesn't leave a lot to the imagination as to a motive. A fellow student (aged 14 years old) came into their school's computer lab and > shot Lawrence "Larry" twice in the back of his head. > > A few weeks prior to the shooting, Lawrence had publicly come out at his > school for being gay and endured much harassment every where that he went. He > had asked the boy who shot him to be his valentine not realizing that it would > be the death of him. The main group of students that harassed him were the > shooter and his friends. > > Would you kill someone just because you didn't want to be their valentine? Brian McInerney McInerney could face 50 years to life in prison

5 Lawrence had questions for us
學校不是要學生能夠表達真愛嗎？為什麼誠實的表達真愛，卻要付出生命的代價？

6 2005 school climate survey 17.6% of LGBT 美國學生表示曾經受到身體上的攻擊，只因為他們的性傾向
11.8% 表示因為性別表現不同而遭到攻擊. 64.3% 表示校園沒有足夠的安全感因為他們的的性傾向 40.7%的美國學生表示沒有足夠的安全感因為他們的性別表現 In the 2005 National School Climate Survey,1732 人13-20歲數 62.4%gay 27.2 bi 10.5 otehr nearly a fifth (17.6%) of LGBT students reported being physically assaulted at school in the past school year because of their sexual orientation and over a tenth (11.8%) because of their gender expression. Nearly two-thirds of LGBT students (64.3%) said they feel unsafe in school because of their sexual orientation and two-fifths (40.7%) because of their gender expression

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8 誰是性別多元化隱形阻礙者？ 社會？為什麼？ 老師？為什麼？ 同學？為什麼？ 家人？為什麼？ 自己？為什麼？

9 是社會嗎？（一） 前政府官員的性別歧視言論 一名教育部官員日前以「很娘」、「很像Gay」等字眼來嘲笑政敵，立刻引起性別團體的震怒，召開聯合記者會譴責，但該名官員卻以「gay和娘只是一個形容詞」輕鬆帶過。 小畢斥道： 他說的可太輕易了！他可知道有學生就是因為娘，所以受盡男同學的欺負，不敢上廁所怕遭脫褲要驗明正身。他可知道，就是有男人將 gay當作取笑與羞辱的形容詞，以致於一個活生生的男同志在成長過程中，不敢面對與展現真實的自我，一旦出櫃還有遭到排擠失去工作的風險 莊國榮的不續聘，性別教育，又再次浮現台面

10 是社會嗎？（二） 成立同志服務獎學金是如何被社會看待 花教跨性別獎學金 沒人敢申請 學生批用金錢誘人出櫃

11 是老師嗎？（一） 男同學帶操聲音太小 老師當眾笑他娘娘腔 同學難過不敢說 女學生來發出不平之鳴 男同學只能靜靜、默默接下
擁抱玫瑰少年葉永誌的故事也是如此 不能接納孩子的特質

12 是老師嗎？（二） 1996年 11 月21日：感謝那位男教授主持人
1996年 11 月21日：感謝那位男教授主持人 我從來不知道在眾人面前被開玩笑是同志，是多麼的尷尬，直到我當大學老師的第一場公開演講。。。。 其實被取笑不是第一次，但是被大學教授公開的開玩笑，應該是第一次。但是我我覺得這也應該是我難過的最後一次。 時間回到八十五年十一月二十一日星期四晚上， 我當時因為是新進老師，所以依照不成文的規定，新進老師當然要給一些演講。我也接受， 我的講題對沒有太多統計背景的學生而言，其實是不容易理解。 但是演講一開始，主持人介紹我，或許因為不同領域，所以他也不知道如何介紹我這位新老師的專長。 不過他特別提到我的聲音很柔美，不知道是不是gay。 對我而言，一所新的環境，對於同志的觀點是如何我不知道？ 只是我當時可以感受（或許主持人沒有這層意思），但是對我而言，我覺得心情真的跌到谷底。 我也不知道在場的老師或者同學 為什麼同志是用來被一個大學老師開玩笑的開場白呢？

13 是老師嗎？（三） 一位科技大學女生的困擾與困惑：一定要那樣穿嗎？
之前我有去聽您到我們學校的演講，也就是在同志的那次，很精采，也很感謝您．老師，我是餐旅系的學生，不知道您還技不記得我，在您演講完，我有跑去跟您說我們的專討有用到您的文獻，以後有問題可否請教您，您也很熱心的說好，我很開心^^．但今天，我想要問的並非專討的事情，而是我今天遇到的事情讓我有點亂了腳步，所以想請教您． 坦白說我是Ｔ（就是女同志裡面當男生的），所以外在什麼的會比較不像女孩子打扮，我想說的是，剛剛我跟兩位同學兩位好老師去吃飯，本來在講實習的事情，後來開始講到以後在飯店工作的事情，一位老師就跟我說妳很吃香阿，因為妳會日文！，另一位男老師就看了我一眼，說我是覺得妳啦，在飯店工作是男生就男生，是女生就女生，妳這樣，是我看到一定馬上就刷掉了，另一位老師看到就馬上說不會啦，她還是有女生的臉型，秀氣秀氣的．．．嗯，我當下當然就笑笑的說我知道阿，可是，心裡是難過的，我自己讀餐飲科就很清楚以後會面對的問題，穿裙子，化妝，穿高跟鞋～還有很多很多，我都想過，所以我頭髮不想以前那麼短了，其實那位老師說的也沒錯，只是怎麼我聽起來好難過．．．我還是有我想走的路，我也懂社會是怎麼樣，更是清楚自己以後會面對什麼該面對什麼，只是現在真的心裡是慌亂了，老師，我該怎麼做，可否請您指引我...

14 是同學嗎？（一） 上了性別課程之後的回饋 ＬＧ﹦垃圾

15 是同學嗎？（二） 學長和學弟的室友關係 學長騷擾學弟 學弟告訴性別平等教育委員會 學弟表示不提告，也不成立案子 但是要學長要公開道歉

16 家人嗎？ 發現就是一種創傷 不敢告訴也是一種創傷 告訴之後，未必就能夠承認 承認之後未必能夠接受 “接受“之後，也不能見人
所以同志絕對不是一時，是一生的事情 出櫃是一備子的事情 家長極可能是第一個歧視他的人 發現就是一種創傷，因為我們的文化是不容許 不敢告訴也是一種創傷，然後用盡方法，明示和暗示 告訴之後，未必就能夠承認即便告訴家人，但是家人還是安排相親 告訴之後，，未必能夠接受；不要帶著男友回來 接受之後，也不能見人，不要帶男友回來和妹妹的男友見面

17 家人嗎（二） 台灣：精神疾病患者的苦惱 不堪久病父逼婚 男同志尋短 (中國時報 25/06/08)
爸爸，我知道您很關心我，但您卻用錯方法，讓我遠離您！」高某在遺書中寫到過去不滿父親的管教方法並指出，隨著年齡增長，父親三不五時逼婚，但活在台灣傳宗接代的社會，不敢告訴父親「兒子是同性戀」，也希望家人不要歧視同志，他們是在夾縫中求生存，克服社會輿論勇敢面對一切。 家住永和的高姓男子，先服用抗組織胺藥物後，再以塑膠袋套頭自殺。年過六旬的高父廿三日下午5時許打開兒子房間後發現，老淚縱橫之際，逐字逐句讀著兒子留下的12張遺書。 「爸爸，我知道您很關心我，但您卻用錯方法，讓我遠離您！」高某在遺書中寫到過去不滿父親的管教方法並指出，隨著年齡增長，父親三不五時逼婚，但活在台灣傳宗接代的社會，不敢告訴父親「兒子是同性戀」，也希望家人不要歧視同志，他們是在夾縫中求生存，克服社會輿論勇敢面對一切。 死者在遺書中感謝母親的疼愛，雖無法在下個月與她共度60歲生日，但他事先買了兩張CD送給她，也希望她能保重身體。

18 是自己嗎？ 不敢開口的演講題目，為什麼？ 為什麼擔心別人如何來看我？ 是自己嚇自己，還是別人嚇自己？

19 是自己嗎（二）？ 有多少同志學生願意和我分享？ 沒有？是沒有還是我沒有看到，還是他們不願意讓我看到？
我自己也沒有準備好，學生會在電話裡面出櫃，我能做什麼嗎？ 我了解您心裡的感受。 畢竟能夠遇到自己喜歡的人，而且也投入了那麼多。 所以他的離開，勢必會帶來很大的衝擊。 但是相對的，也因為如此，讓自己知道自己的生命力到底有多強。 我們都不是那麼容易就被打倒的，不是嗎？ 相信您可以走出來，而且可以走的很漂亮。 有機會就常和我聊聊，就當我是您的朋友。 德勝 -- 國立花蓮教育大學 National Hualien University of Education ( Original Message From: "高正賢" To: "張德勝" Sent: Mon, 1 Oct :47: Subject: 謝謝老師的關心 > 德勝老師:您好 > 很謝謝老師的關心 > 很抱歉讓您費心了 > 我知道自己不是一個很聰明的學生 > 但請老師相信 > 我會靠自己的努力 > 希望不會讓您失望 > > 的確這次的事情讓我真的很受傷 > 也是讓我打擊最大的一次 > 因為從來沒有想到 > 跟我最近的人卻是傷我最深 > > 很抱歉讓老師您擔心了 > 我會好好的振作 > 這兩天讓自己盡量排滿了許多事情 > 讓自己不在去想過去的事情 > 只是昨晚還是無法入睡 > 但告訴自己不要再靠藥物來控制自己 > 還好今天精神還不錯 > > > -- > > 國立花蓮教育大學 > > National Hualien University of Education > > ( > > > > Original Message > > To: "張德勝" > > Sent: Sat, 29 Sep :22: > > Subject: Re: 教師節快樂 > > > > > 德勝老師:您好 > > > 很高興收到您的回信 > > > 這學期已經開學兩週 > > > 只可惜您不在學校 > > > 所以每當到了學校 > > > 好像少了些什麼 > > > 不過轉眼也快十月了 > > > 只覺得時間依然過得很快 > > > 是該好好衝刺的時候 > > > 這個月一直是我的低潮期 > > > 的確讓我掉了許多眼淚 > > > 也對我的衝擊和打擊很大 > > > 或許太多事情接踵而來 > > > 之前自己還靠藥物才能睡 > > > 但我想後還是得勇敢去面對 > > > 所以我知道自己不能在這樣下去

20 為什麼要當同志呢？ 如果一個人名知道同性戀是要面對很多歧視嘲笑、排拒、孤立。他為什麼不選擇比較容易的人生道路呢？

21 理由簡單 他們無法選擇、就像我們每一個人無法選擇我們的出身，我們膚色、我們的高度、我們的長相。 而我們經常是傷害同志的第一人

22 假設今天有同志學生向您出櫃？您會如何反應？

23 反應一︰你怎麼確定你是同志？ 當有同志學生尋求協助時，輔導老師往往把關注焦點放在他/她「究竟是不是」同志上，但其實問題焦點可能並不在於他/她是不是同志，而是感情困擾與人際關係等其他議題。這時候請老們師以平常心對待，就像對待一般有困擾的學生一般，先耐住性子聽聽學生怎麼說，讓學生說出所關注的困擾，針對學生本身的問題加以協助，而不要轉移問題焦點，反而花許多力氣來界定他/她是不是同志，甚至進而想將他/她「導正」成異性戀，這樣做不但沒有解決學生原有的問題，反而增加其困擾。

24 反應二、你只是所謂的「假性同志」？ 許多輔導專家談到同志的界定時，往往採取較異性戀嚴格許多的判斷指標，並且有所謂「假性同志」的概念，其背後隱含著同志是不好的，學生最好不要是同志的態度，這其實反映出的是輔導專家面對學生同志身分時的焦慮。當學生帶著「我是不是同志」的問題來找老師時，不必急著幫學生找到問題的答案，更不需用專家的標準來界定她，而是鼓勵她說出她自己內心的感受，聽聽她對於「同志」這件事的想法，聽聽她所經歷到的各種情感經驗，將界定的權利還給當事人，陪伴當事人去面對自身的經驗，才能找到隱含在「我是不是同志」問題背後真正核心的困擾，也才能增加當事人解決問題的力量。 值得老師們注意的是，很多學生問「我是不是同志」這類問題時，其背後真正的動機，常常是希望得到老師們的接納與支持，倘若老師不能接受或不斷的加以懷疑與檢視，帶給學生的將會是更挫折的感受。老師這時應該做的是協助學生做自我探索，進而了解自己、接納自己，千萬不要複製了社會對同志嚴苛的對待方式！ 完全接納是非常不容易的事情。

25 反應三︰同志是不正常的，所以你最好不要當同志
美國精神醫學會從1974年起不再認為同志是精神疾病，而把它視為人類性傾向的一種，和其他性傾向一樣的自然與正常；換句話說，同志和異性戀彼此雖有差異，卻沒有優劣好壞之分。可惜的是，有許多的老師並沒有接受這項看法，甚至有些老師由於對於同志的刻板印象，在輔導同志學生時，往往不自覺地透露「你是不正常」的價值判斷，而造成對學生的傷害。其實現在有越來越多的同志，在各個領域都有優越的表現，也活得自信自在，不但可以自我接納，同時也得到親友的支持。 由於很多人對於同性戀的常識不足,還有傳媒有意 的誤導,常常讓同志們背上不該有的標籤,也讓大家對於同性戀罩上了一層迷紗,不了解的壓力,反而使同志們更不敢勇敢的說出來”我是同志”,惡性循環 的結果,甚至逼同志們得一輩子活在陰影和歧視中。 長久以來,當大家聽到’同性戀’,都會直覺的聯想到濫交、愛滋病…等等很負面的印象,但是你是否知道,其實事實並非如此?? 大家覺得是如此嗎?

26 反應四、你為什麼會變成同志？要找出原因來對症下藥！
當老師試著找出同志的成因時，我們要提醒老師注意的是，其背後動機是否是將同志學生當作病人，想找出疾病的成因，進而加以預防與治療。我們常常看到很多文章在探討同志的成因，卻沒有看過任何文章探討異性戀的成因，其實是反映作者認為同志是不正常的、是不好的。我們必須提醒老師們注意的是，這樣的看法是不符合現代精神醫學對於同志的認知，反映出的只是人們對於同志的偏見。

27 您對同志的了解如何 「恐同指數」大測驗 資料來源：2002認識同志手冊，頁9-14

28 一、＜當公主遇上公主，王子愛上王子……＞
從小，在童話故事或情愛詩篇中詠頌的都是公主和王子的浪漫邂逅，假設有一天故事的情節換成了公主與公主的華爾滋或王子與王子的迴旋曲。請問你／妳的感覺會是如何？ (a)沈浸在故事的浪漫情節當中。 (b)覺得沒什麼特別的。 (c)得好噁心，跳過不看。 (d)要沒有做愛的情節就可以接受。

29 二、＜大街上，他／她親了他／她 有一天，你踏出了捷運站，正在享受午後的陽光街景時，突然發現左手邊和平常有點不一樣，轉頭仔細一看，原來是兩個男生正在親吻。請問你／妳會有什麼樣的反應？ (a)裝作沒看見，繼續往前走。 (b)覺得真是不像話，故意大聲咳嗽，要他們注意旁邊有人。 (c)不覺得有什麼特別的。 (d)很開心，真心祝福他們兩個人。

30 三、＜嗯……有件事我不知道該怎麼說…＞ 妳無所不談的同性好友半夜約妳喝咖啡，說有重要的事要跟妳說。妳以為她有感情的困擾要找妳傾訴，沒想到，她欲語還休了好幾次，最後終於鼓起勇氣說，她喜歡的其實是妳。請問妳會有什麼樣的反應？ (a)很生氣的說，我只是把妳當好朋友，沒想到妳居然說喜歡我。 (b)當場沒做出反應，但日後疏遠這個朋友。 (c)開始回想過去自己和對方相處的感覺，如果感覺不錯可以考慮交往。 (d)說謝謝對方的欣賞，但表示自己心中並沒有這樣的感覺。

31 四、＜爸媽，其實我是……＞ 你的妹妹正值荳蔻年華，每天和班上一個女同學打電話聊天，而且還常常到她家過夜。有一天你無意間在抽屜裏發現幾封情書和一張親密的大頭貼照片，問她的結果，她大方地說，那個女同學是我的女朋友。請問你會怎麼做呢？ (a)稱讚妹妹交往的對象滿可愛的，希望妹妹帶回家讓爸媽認識認識。 (b)不相信妹妹真的是同性戀，認為只是一時好奇，開始想一些方法來讓妹妹改變。 (c)不覺得有什麼特別的。 (d)怒斥妹妹在學校亂搞，要她交出對方的電話，打給對方家長共商對策。

32 五、＜那個老師怎麼還沒結婚…＞ 妳學校的某一位老師給人的感覺不錯，但是學生私底下開始八卦了起來，「聽說他還沒結婚哩。」「奇怪，條件又不差。」「該不會是那個什麼同志吧？」……。假如根據可靠消息，這位老師真的是同志，請問妳會有什麼樣的反應？ (a)那是老師個人的事，並不覺得有什麼特別要注意的。 (b)覺得這是個很好的經驗，認為學生可以從中學習尊重和別人不一樣的人。 (c)不管如何，減少和這位老師來往，以免受到不良影響。 (d)問其他同學那個老師有沒有什麼異樣行為，並且提醒大家小心點。

33 六、＜同志進軍立法院……＞ M小姐是一個表現優秀的議員，這次更全力投入立委的選戰。但選前有對手在某八卦雜誌上揭發她是一名同志，而且有交往多年的伴侶，她非但沒有否認，而且還承認其同志身份。請問這件事對於你是否投給她有什麼樣的影響？ (a)不一定會投給她，只是擔心萬一她當選，搞不好會助長這種風氣。 (b)一定不會投給她，因為不能認同同志。 (c) 這件事對投票決定完全沒有影響。 (d)覺得這樣的立委很少，也許可以幫同志族群說話，所以幫她拉票。

34 七、＜我知道妳很想要這份工作，但妳是那個…嗎？＞
妳是一家公司的老闆，恰好公司目前有一份職缺，A女來面談時表現出良好的能力背景，讓妳留下深刻的印象，妳無意間問她結婚了沒有，她竟然直接地回答說她是同志。請問妳是否願意雇用她作為妳的員工？ (a)願意，可是總覺得有點怪怪的。 (b)不可能，我的公司怎麼可以有同志。 (c)不願意，我雖然不歧視同志，可是辦公室裡有同志會影響其他人工作。 (d)願意，因為她是不是同志跟工作能力沒有關係。

35 八、＜女生愛女生，我們要結婚……＞ 假設最近有一群同志團體聯合起來提出訴求，成功推動立委連署，而在立法院提出了「同志婚姻合法化」的法案，這項法案如果通過的話，將使得台灣成為全世界第一個承認同志婚姻的國家。請問你是否贊成這項法案？ (a)反對到底，兩個女生（男生）怎麼可以結婚呢？ (b)舉雙手贊成，祝有情人終成眷屬。 (c)不贊成，但是可以賦予同志伴侶一些法律上的權益（例如繼承、減稅……等）。 (d)沒有意見，那是她（他）們的事，跟我沒有關係。

36 九、＜小甜甜有兩個爸爸……＞ 假設有一天妳在大街上走著，突然發現前面很熱鬧，原來是同志團體為了爭取和異性戀夫妻一樣有領養小孩的權利而上街遊行，如果這個法令通過的話，將來孤兒院的小朋友可能被一對女（男）同志所領養。請問妳是否贊成同性伴侶領養小孩？ (a)不贊成，擔心小孩長大以後也會變成同志。 (b)不贊成，總覺得小孩應該有一個爸爸一個媽媽才正常。 (c)贊成，因為她（他）們會想領養小孩的話應該很有愛心，至於領養的條件或規範比照現行法令辦理。 (d)贊成，但是應該建立一套完整的測驗(例如面談或狀況模擬等)，才能決定同志伴侶能不能領養小孩。

37 十、＜搞不好他是愛滋病帶原者.＞ 你的一個朋友告訴你說他是同志，你並不清楚他在同志圈裡的交友狀況，可能也不太清楚同志是怎麼一回事。請問你是否會因此而懷疑他是愛滋病帶原者，並擔心他將愛滋病毒傳染給你？ (a)不會懷疑，會不會得愛滋病和同志又沒有關係。 (b)不知道，因為不確定同志是否比較容易得愛滋病。 (c)雖然有點懷疑，但是又不會跟他做什麼，所以並不擔心。 (d)擔心的要命，一看到他來就躲得遠遠的。

38 【算算看，你得了幾分？】 題目 A B C D 1 3 2 4 5 6 7 8 9 10

39 【恐同指數分析】 0分：恭喜你，你是一個不折不扣的「直同志」。也就是說，雖然你不是同志，但對同志的看法卻相當客觀友善，不但不會歧視他們，反而能給予充分的欣賞與尊重，甚至願意為同志爭取平等的人權，可以說是同志最好的朋友。

40 10分以下：在大部分的情況下，你對同志與異性戀者一視同仁。也就是說，你認為同志跟一般人沒什麼不同，不會對她（他）們「另眼相看」，但是對於同志平權的事，則可能覺得「事不關己」。

41 10～20分：要注意哦！你是輕微的「恐同症患者」。雖然你並不是非常討厭或害怕同志，但還是會有常常出現：「雖然我不歧視同志，但是……」之類的想法。其實，在這些想法的背後，還是隱藏著對於同志的偏見。

42 20～30分：嚴重的「恐同症」患者。你對於同志非常討厭或害怕，呈現「同性戀恐懼症」的明顯症狀，有時還會很直接地表現生活中，甚至歧視或排斥同志。誠心建議你，放寬心胸，並詳細閱讀「認識同志手冊」，跨出瞭解與接納同志的第一步，這是國際化都會好公民的必備條件哦！

43 導師給學生的一封信 知道嗎？看到你這樣的為對方付出，卻只能擺在心中，看到你寫胸口一陣陣痛楚襲來，在無法抑制自己的眼淚，我心疼你，不捨你如此，好想抱抱你、拍拍你、鼓勵你。 情是雙方彼此願意，相知相惜的相處，是最幸福的。你選擇了只能深埋自己心中的感情，只能說你太自苦了，知道不會有結果，聰明如你，應該選擇放棄，去尋找一份能讓對方知道、也能接受的對象，我相信一定有這麼一為有緣人在等你。

44 看到你忍著自己的私心，仍極力幫忙對方，祝福對方，就知道我的眼光是對的－你是我最看好的孩子，有崇高的情懷，只付出，不求回報，我想上天一定會福佑你這樣的好人－讓你真正的有緣人早日出現。目前考試將近，沈穩的面對，也把這無法傾訴的情放一邊（我知道這不容易），請用你的毅力克服，努力眼前要事，因為這關乎你未來的人生。我看好你。

45 在兩個月就畢業了，但你是我永遠疼惜的孩子。不管你到哪兒，我永遠祝福你，也歡迎你來，找到真心相知相惜的有緣人時，帶來讓我認識，我請你們吃飯、聊聊。孩子，祝福你！任何時候都歡迎你來。要快樂的生活。孤單時，情傷時，我都願意陪你聊聊！再祝福你，智慧的面對人生，快樂生活！永遠愛你的老師。

46 性別多元化，就是全然的接納

47 對話與分享