让我们一同走进古典诗词的艺术天地.

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1 让我们一同走进古典诗词的艺术天地

2 廉水长流千古秀 江山永固万年春

3 望海潮 柳 永

4 教学目标: 1、知识和能力：初步了解柳永词作的艺术风格，领悟作者工于铺叙的手法和“音律谐婉，语义妥帖”的特点。
2、过程和方法：反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美。 3、情感态度和价值观：感受宋初杭州物阜民丰的盛景，正确评价作者的写作目的。

5 学习重点 1、这首词的写景特点。 2、名句欣赏。 学习方法 1、倡导“自主、合作、探究”的学习方式。 2、反复诵读，感悟体会。

6 柳永（约987——约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。其词 多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳记词”，对宋词的发展有一定的影响。有《乐章集》。

7 听朗读，感知课文

8 望海潮（柳永） 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠 清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。

9 望海潮（柳永） 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠 清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。

10 整体感知： 1、了解作者的写作目的。 2、参考课文注释，扫清字词障碍。
3、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？

11 一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象
1、从地理位置上看 2、从历史传统上看 3、从自然景观上看 4、从市井面貌上看 5、从百姓生活上看 惊叹 赞美 艳羡 一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象

12 问题探究 1、这首词是投赠之作，这一写作目的对于它的内容和表现手法有怎样的影响？ 2、这首词在写景上有什么特点。
3、你最欣赏词中的哪些句子？你能不能运用联想和想象用文字或图画将它描绘出来？

13 问题探究1： 这首词是投赠之作，这一写作目的对于它的内容和表现手法有怎样的影响？

14 问题探究2、 这首词在写景上有什么特点。 A、工于铺叙，一句一景 B、写景富有层次感

15 问题探究3： 你最欣赏词中的哪些句子？你能不能运用联想和想象用文字或图画将它描绘出来？ “重湖叠 清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”这几句被称为千古名句，你是如何鉴赏的？

16 饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜。

17 忆 江 南 白居易 江南忆， 最忆是杭州。 山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头， 何日更重游？

18 晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天连叶无穷碧， 映日荷花别样红。

19 朗读、背诵

20 总结

21 再 见