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小學四年級中文科 人類的飛行歷史 英皇書院同學會小學第二校 PowerPoint by K.C.Wu
King’s College Old Boys Association Primary School No.2 小學四年級中文科 人類的飛行歷史 PowerPoint by K.C.Wu
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第十四課：人類的飛行歷史 如果由你設計一種新的飛行工具，你的設計會是怎樣的呢？ 完成工作紙(36)練習一
以三分鐘時間默讀課文，初部理解課文內容。
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第十四課：人類的飛行歷史 為甚麼人想學鳥兒在空中飛？ 幾百年前，人類嘗試用甚麼方法飛上天空？ 一百多年前，人們想到用甚麼方法飛上天空？
人們怎樣改良氣球？ 在熱氣球出現之後，人們還發明了甚麼？ 飛機有甚麼優點？ 人們發明了飛機後，還發明了甚麼？
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第十四課：人類的飛行歷史 第一段：段落大意 說明人類為何有想飛的念頭，這是全文的引子。
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第十四課：人類的飛行歷史 縛： 綁 例子： 1. 哥哥把布帶縛在手臂上。 2. 小明把幾條絲帶縛在一起。
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第十四課：人類的飛行歷史 活活： 例子： 在活生生的狀態下 (多指有生命的東西受到損害) 小青蛙太頑皮了，幾乎把青蛙媽媽活活氣死。
小魚兒跳到岸上，結果活活乾死了。
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第十四課：人類的飛行歷史 句式學習 例：他縛著翅膀從高處往下 跳，不僅飛不起來，反 而活活跌死了。 「不僅……」的分句表示否定的意思，
「反而……」是肯定的意思，表示這事情發展的必然結果。
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第十四課：人類的飛行歷史 ……不僅……反而…… 例子： 你做的事沒有計劃，不僅不會成功，反而會把事弄糟。
他胡亂吃藥，病情不僅不見好轉，反而惡化起來。
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第十四課：人類的飛行歷史 第二段：段落大意 敘述人類初期學飛的嘗試。
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第十四課：人類的飛行歷史 注入： 把液體或氣體灌入 例子： 大量溪水不斷地注入池塘裏。 小猴子把荷塘裏的水注入瓶子裏。
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第十四課：人類的飛行歷史 紮： 捆；束 例子： 哥哥用繩子把袋口紮好。 小明把幾根竹紮在一起，拿回家去。
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第十四課：人類的飛行歷史 第三段：段落大意 敘述氣球的發明，說明它的功用，這是人類最初用來升到空中的工具。
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第十四課：人類的飛行歷史 順： 向著同一個方向 例子： 帆船順著風向駛出大海去。 葉子順著河水漂到遙遠的地方去。
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第十四課：人類的飛行歷史 裝載： 用運輸工具裝 (人或物) 例子： 這輛車子是用來裝載燃料的。 巴士能夠裝載很多的乘客。
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第十四課：人類的飛行歷史 第四段：段落大意 敘述飛船的出現和它的功用。
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第十四課：人類的飛行歷史 便利： 使用或行動起來不感覺困難 例子： 這個城市的交通十分便利。 用微波爐煮東西，既快捷，又便利。
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第十四課：人類的飛行歷史 跨進： 超過；越過 例子： 小文神氣地跨進課室裏。 2000年的來臨，表示人類終於跨進了新紀元。
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第十四課：人類的飛行歷史 第五段：段落大意 說明飛機是目前最快捷和舒適的飛行工具。
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第十四課：人類的飛行歷史 探險： 例子： 到從來沒有人去過或很少人去過的地方去考察，要冒一點險。 直到現在，到過南極探險的人還不多。
不少人一直希望到太空探險。
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第十四課：人類的飛行歷史 第六段：段落大意 說明人類懷有更大的理想，要去探求宇宙的奧袐。
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第十四課：人類的飛行歷史 發明、發現 發明： 創造 發現： 看到或找到前人沒有看到或認識到的事物或規律，沒有創造的意思。
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第十四課：人類的飛行歷史 例子 發明： 瓦特發明了蒸氣機。 發現： 牛頓因看見蘋果墜地，發現了地心吸力。
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第十四課：人類的飛行歷史 改良、改變 改良： 把已有的事物或缺點改好 改變： 事物發生「變化」或「差別」，不一定是替好的
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第十四課：人類的飛行歷史 例子 改良： 這家公司的產品經良後，很受人們歡迎。 改變： 想不到我離開了幾年，母校會發生這樣的改變。
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第十四課：人類的飛行歷史 總結： 人類為甚麼要學鳥兒在天空飛？ 人類為了在天空飛行，付出了甚麼代價？ 人類憑甚麼才能達成在天空飛行的願望？
人類發明了飛機後，是否滿足了？人類還要做甚麼？
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第十四課：人類的飛行歷史 本文作法： 本文介紹人類飛行的歷史，寫了： 這些都關係密切，透過列出事實，清楚展現發展經過。 製造大翅膀 熱氣球
飛船 飛機 火箭 穿梭機 這些都關係密切，透過列出事實，清楚展現發展經過。
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第十四課：人類的飛行歷史 文章體裁： 課文中心： 說明文
介紹人類飛行的歷史，說明人類經過多艱辛、奮鬥和長久以來的改良，才製成今日的飛行工具；同時說明人類是要不斷的向前求進步，以期達更高的理想。
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