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第十八章 平行四边形 18.1 平行四边形 (第1课时) 湖北省赤壁市教学研究室 郑新民
八年级 下册 第十八章 平行四边形 18.1 平行四边形 (第1课时) 湖北省赤壁市教学研究室 郑新民
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1.观察抽象,理解概念 问题1 观察下列图片, 它们是什么几何图形的形象? 问题2 你知道什么样的图形叫做平行四边形吗?
问题2 你知道什么样的图形叫做平行四边形吗? 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.
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1.观察抽象,理解概念 我们用符号“△”与三个顶点字母表示三角形;对 于平行四边形,我们也有类似的表示方法吗? A B C D ABCD
我们用符号“△”与三个顶点字母表示三角形;对 于平行四边形,我们也有类似的表示方法吗? A B C D ABCD ∵ 四边形ABCD是平行四边形(已知), ∴ AB∥CD,AD∥BC(平行四边形的定义). 反过来 ∵ AB∥CD,AD∥BC(已知), ∴ 四边形ABCD是平行四边形(平行四边形的定义).
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2.猜想证明,探究性质 问题3 回忆我们的学习经历,研究几何图形的一般思路是什么? 给出图形定义→研究图形性质→探索图形判定条件
问题3 回忆我们的学习经历,研究几何图形的一般思路是什么? 给出图形定义→研究图形性质→探索图形判定条件 问题4 平行四边形是一种特殊的四边形,它除具有四边形的性质和两组对边分别平行外,还有什么特殊的性质呢? 猜想:平行四边形对角相等,对边相等. 你能证明这些结论吗?
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2.猜想证明,探究性质 归纳: 平行四边形的性质定理:平行四边形的对边相等, 平行四边形的对角相等.
∵ 四边形ABCD是平行四边形(已知), ∴ AB=CD,AD=BC(平行四边形的性质); ∠DAB=∠DCB,∠B=∠D(平行四边形的性质). A B C D
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3.应用知识,解决问题 问题5 如图, ABCD中,DE⊥AB,BF⊥CD,垂 足分别为E,F.求证:AE=CF. DE=BF 吗?
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3.应用知识,解决问题 追问 如图,直线a∥b,A,D为直线a上的任意两 点,点A 到直线b 的距离和点D 到直线b 的距离相等吗?
为什么? 平行线间的距离
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3.应用知识,解决问题 问题6 如图, ABCD中, AE=CF.求证:AF=CE.
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4.开放探究 发散思维 问题7在 ABCD中, AC是平行四边形ABCD的对角线. (1)请你说出图中的相等的角、相等的线段;
4.开放探究 发散思维 问题7在 ABCD中, AC是平行四边形ABCD的对角线. (1)请你说出图中的相等的角、相等的线段; (2)对角线AC需添加一个什么条件,能使平行四边形ABCD的四条边相等?
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5.反思与小结 (1)本节课我们学习了哪些知识? (2)你觉得对一个几何图形的研究的一般思路是 什么?
(3)对于平行四边形,你觉得还需要进一步研究 什么?
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6.布置作业 作业:教科书第50页习题18.1第1,2,7,8题 .
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