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組員： (20)黃梓俊 (25)蔡佩茵 (26)何健雯 (33)梁思穎
楓葉如丹 組員： (20)黃梓俊 (25)蔡佩茵 (26)何健雯 (33)梁思穎
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課文內容主旨/簡介 本文主題是歌頌了一種生命的美，生命的意義 本文是在讚揚成熟的頑強的生命力。 體會“楓葉如丹”，顯示著長久的生活力的內涵
本文是在讚揚成熟的頑強的生命力。 體會“楓葉如丹”，顯示著長久的生活力的內涵 結合課文和自己的生活體驗理解“自然與人世，處處相通”
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段落大意 第1段：是1個引子 第2段：用了擬人的方式描寫 第3段：跟第2段是個對比 第4段：是說明著主題
第5段-第6段：說明果實的1生，由撒種至成熟 第7段：是作者於果實 第8至第9段：作者舉例自己在五月時訪問澳大利亞時對楓葉的體會和看到的風景
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第9至第12段：作者在說明相片“秋之生命”是如何被命名
第13段至14段：是總結
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疑難排解 撳：按
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優美詞句 (4)丹，是成熟的顏色，是果實的顏色，是收獲者的顏色，又是孕育著新的生命[[我們認為這段排比句很好]]
(3)生命，在蟬鳴哇嗓中翕動，在熾熱和鬱悶中成長，在暴風驟雨中經受考驗[[比喻和擬人均用很好]] (10)再望望那株楓樹，竟如一位淒苦的老人在晨風中垂頭無語。[[將楓樹的美態描繪得鉅細無遺]] (12)最初的一縷朝陽投進山谷，照到紅豔豔的楓葉上，照到莉貝卡金色的頭髮上。[[形容詞很美，形容得很特別]] (9)次日清晨起床，整個青山全在靜憩中。[[作者用很簡單的文字就能把情景描述得很真實]]
![優美詞句 (4)丹，是成熟的顏色，是果實的顏色，是收獲者的顏色，又是孕育著新的生命[[我們認為這段排比句很好]]](http://slidesplayer.com/slide/15283557/92/images/6/%E5%84%AA%E7%BE%8E%E8%A9%9E%E5%8F%A5+%284%29%E4%B8%B9%EF%BC%8C%E6%98%AF%E6%88%90%E7%86%9F%E7%9A%84%E9%A1%8F%E8%89%B2%EF%BC%8C%E6%98%AF%E6%9E%9C%E5%AF%A6%E7%9A%84%E9%A1%8F%E8%89%B2%EF%BC%8C%E6%98%AF%E6%94%B6%E7%8D%B2%E8%80%85%E7%9A%84%E9%A1%8F%E8%89%B2%EF%BC%8C%E5%8F%88%E6%98%AF%E5%AD%95%E8%82%B2%E8%91%97%E6%96%B0%E7%9A%84%E7%94%9F%E5%91%BD%5B%5B%E6%88%91%E5%80%91%E8%AA%8D%E7%82%BA%E9%80%99%E6%AE%B5%E6%8E%92%E6%AF%94%E5%8F%A5%E5%BE%88%E5%A5%BD%5D%5D.jpg "(3)生命，在蟬鳴哇嗓中翕動，在熾熱和鬱悶中成長，在暴風驟雨中經受考驗[[比喻和擬人均用很好]] (10)再望望那株楓樹，竟如一位淒苦的老人在晨風中垂頭無語。[[將楓樹的美態描繪得鉅細無遺]] (12)最初的一縷朝陽投進山谷，照到紅豔豔的楓葉上，照到莉貝卡金色的頭髮上。[[形容詞很美，形容得很特別]] (9)次日清晨起床，整個青山全在靜憩中。[[作者用很簡單的文字就能把情景描述得很真實]]")
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(9)走到院裡，迎面是株楓樹，紅艷艷的楓葉，掛滿一樹，鋪一地。[[令讀者仿如親眼目睹]]
(9)到時天色已晚，看不清周遭景色，彿是一座村中木屋。[[作者用短短的文字已經描寫出當中的景況]] (10)若是畫家，會描繪出一幅絢爛的油畫。[[我們認為詞語的運用頗好]] (13)楓葉如丹，也許由於跳躍的，歡樂的生命，也許它本身正是有豐富內涵的命，才更使人感到真，善，美，感到它的真正價值，而且感受得那麼真切。[[我們認為作者在這裡用上擬人的手法用得很好]] (13)若是沒有那滿山流水般的遊人，沒有樹林中鳴聲上下的小鳥，也許又會使人感到寂寞了。[[我們認為這裡用反覆是很恰當的]]
![(9)走到院裡，迎面是株楓樹，紅艷艷的楓葉，掛滿一樹，鋪一地。[[令讀者仿如親眼目睹]]](http://slidesplayer.com/slide/15283557/92/images/7/%289%29%E8%B5%B0%E5%88%B0%E9%99%A2%E8%A3%A1%EF%BC%8C%E8%BF%8E%E9%9D%A2%E6%98%AF%E6%A0%AA%E6%A5%93%E6%A8%B9%EF%BC%8C%E7%B4%85%E8%89%B7%E8%89%B7%E7%9A%84%E6%A5%93%E8%91%89%EF%BC%8C%E6%8E%9B%E6%BB%BF%E4%B8%80%E6%A8%B9%EF%BC%8C%E9%8B%AA%E4%B8%80%E5%9C%B0%E3%80%82%5B%5B%E4%BB%A4%E8%AE%80%E8%80%85%E4%BB%BF%E5%A6%82%E8%A6%AA%E7%9C%BC%E7%9B%AE%E7%9D%B9%5D%5D.jpg "(9)到時天色已晚，看不清周遭景色，彿是一座村中木屋。[[作者用短短的文字已經描寫出當中的景況]] (10)若是畫家，會描繪出一幅絢爛的油畫。[[我們認為詞語的運用頗好]] (13)楓葉如丹，也許由於跳躍的，歡樂的生命，也許它本身正是有豐富內涵的命，才更使人感到真，善，美，感到它的真正價值，而且感受得那麼真切。[[我們認為作者在這裡用上擬人的手法用得很好]] (13)若是沒有那滿山流水般的遊人，沒有樹林中鳴聲上下的小鳥，也許又會使人感到寂寞了。[[我們認為這裡用反覆是很恰當的]]")
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山行 杜牧 遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。 停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。 這首詩為我們描繪了一幅夕陽夕照，楓葉流丹，層林盡染的秋天美景。 詩人傍晚駐足楓林，被這紅紅火火的畫面所陶醉。 秋之霜葉經歷了夏秋連兩季風霜的錘打考驗，因而它的生命力更加飽滿而茁壯，所以才比二月花紅。
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總結 領悟 綠意盎然，充滿勃勃生機，是一種生命力的象徵 。 通過新老兩種生命的對比告訴人們要珍惜生命。
如丹的紅葉蘊蓄著旺盛的生命力，預伏著未來的生機 {{線索：又是孕育著新的生命的顏色 }} 問題討論 文章標題是“楓葉如丹”，理應在“丹”字上先做文章，為什麼先用許多筆墨寫“綠”？ 我們的答案：“丹”由青綠來，成熟由“考驗”來，沒有春夏季節綠葉的發芽生長，沒有綠葉經受住大自然的種種“考驗”，那秋天裏就不會有如丹的紅葉、成熟的果實，這符合自然萬物的生長規律。
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資料來源 --完--
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