網路學習環境的建構與應用模式 國立台南師範學院資教所 林奇賢 linc@cc.ntntc.edu.tw 3-12-1999.

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1 網路學習環境的建構與應用模式 國立台南師範學院資教所 林奇賢

2 報告大綱 一. 緣起與目的 二. 網路學習環境的特質 三. 虛擬學校的設計與應用理念 四. 虛擬學校中的學習活動類別
五. 虛擬學校的教學策略與落實方案 六. 虛擬學校組織架構 七. 探路者系統展示 八. 網際網路融入式教學的模式

3 緣起與目的 1. 資訊科技與資訊化社會 2. 新的教育需求 3. 國家資訊基礎建設與教育資訊基礎建設

4 網路學習環境的特質 1. 多元化的人際溝通 2. 浩瀚無垠的互動性資訊 3. 動態的學習單元

5 虛擬學校的設計與應用理念 新的教育典範 : 建構主義學習理論 1. 主動學習 2. 合作學習

6 虛擬學校中的學習活動類別

7 虛擬學校的教學策略與落實方案

8 虛擬學校組織架構

9 探路者網站 http://pathfinder.ntntc.edu.tw/

10 探路者網站使用者成長分析

11 探路者網站使用者身份分析

12 融入式教學的模式 1. 瀏覽與整理 (Navigation-Presentation) 2. 探索式學習(Inquiry-based)
3. 合作學習 (Collaborative Learning) 4. 設計線上學習單元 (Online Materials)

13 瀏覽與整理 1. 剪貼簿式 (Scrapbook) Collection of Links Navigation Collection of Learning Materials Presentations 2. 評論式 (感想與心得) (Reflection) Collection of Links Navigation Responding Discussion

14 探索式學習的程序與元件 1. 有意義的問題 (Driving Questions)
2. 調查 (Investigations) 或搜尋 (Searching) 3. 合作學習活動 : 討論、交換 意見、資源共享、輔導 4. 成品展示

15 探索式學習模式 1. 尋寶式 (Treasure Hunt) 2. 研究計畫式 (Research Projects)
3. 挑戰或解決問題式 (WebQuest)

16 MayaQuest The Team 1. Team Updates 2. ArchaeoLog
3. Tech Toolbox 4. Rainforest Report 5. Comida Cookbook 6. Animal Profiles 7. Plant Profiles 8. Myths and Legends 9. Kid Profile

17 MayaQuest The Participants and Activities 1. Set the Course
2. Science Stumper and History Mystery 3. Dan’s Dilemma 4. Mystery Photos

18 合作學習 不同小組---同一任務---不同成品

19 合作學習 不同小組---子任務---子成品

20 合作學習 個人---同一任務或情境---不同成品

21 設計線上學習單元 1. 動態互動 2. 探索式學習 3. 線上測驗 4. 模擬 5. 合作學習 6. 隨選視訊 7. 虛擬實境

22 動態互動

23 探索式學習 Record your observations in your notebook. Begin by studying the whole scene. What do you see? How would you describe the setting? Next, study the people, one by one. How are they dressed? What are they doing? What relationships do you see among the people pictured?

24 線上測驗

25 模 擬

26 合 作 學 習

27 隨選視訊

28 虛 擬 實 境

29 敬請指教