第五课（导言） 开始轻松理解古兰和拜功 短训班 确定你要下载的字体， 用邮箱发送或登陆网站下载.

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1 第五课（导言） 开始轻松理解古兰和拜功 短训班 确定你要下载的字体， 用邮箱发送或登陆网站下载.
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2 本课内容… 古兰: 1节古兰经文; 2段圣训 语法: 他, 他们, 你, 你们… 教学技巧: 你拥有了一个强有力的大脑!
古兰: 1节古兰经文; 2段圣训 语法: 他, 他们, 你, 你们… 教学技巧: 你拥有了一个强有力的大脑! 举意,祈祷, 然后赞主… 如果真主意欲，会没问题的.

3 启示的目的 沉思它的经文.. 指的是阿拉伯语经文。 必须要了解古兰式的阿拉伯语 它是很容易的…

4 古兰不能被翻译 如 (我必须选另外一门语言! 因此, 我写些乌尔都语在这): 开斯 开斯 艾斯 外斯 胡给叶 艾斯 外斯 开斯 开斯 胡给叶
如果这些都不能翻译，古兰怎么能翻译呢? 这是怎么变成的？ This that how how became!!! When human composition can not be translated, then how can Allah’s words be? Tranlsation is what a human (whoever he is) understood from Al-Qur’an and expressed in his language. That is why we don’t find much force..

5 意味着什么? 只有阿拉伯语的古兰经才是 真正的古兰经! 即使你读了100个古兰的译本, 你还是没有完整的了解它 !!!
例如: 如果有一个英国人说：伊格巴尔的诗多美啊!我就会问:你懂乌尔都语吗? 如果他说不懂!

6 请注意… 我们没有否定它的回赐 (每一个字母都有10份的报酬) 也没有否认翻译的价值 我们也只有通过译文才能学习阿拉伯语。
但是译文毕竟不是目的。 这并不否定翻译的价值，因为，对我们来说，翻译是了解古兰的桥梁。愿真主回赐那些翻译家，他们让我更容易的接触到古兰经。但他们不是我们的目的。 不要认为你一次就可以明白这个方式，就可以达到那个水平。不然，你会进入一个全新的世界。

7 阿语经文的特殊价值 每个字母都有10份回赐 经文和章节的精神都影响深远。 古兰的“精神电压” 深入人心。
古兰经是真主的言辞，翻译是人类的言语。他能表达它的内容，但不是真主的言辞。 你从任何一个译本里也获得不了精神电压的程度。

8 يَسَّرْنَا الْقُرْآنَ
سُورَةُ القمر وَلَقَدْ يَسَّرْنَا الْقُرْآنَ لِلذِّكْرِ 真的 我使古兰变得容易 去理解和背记

9 يَسَّرْنَا الْقُرْآنَ
وَلَقَدْ يَسَّرْنَا الْقُرْآنَ لِلذِّكْرِ 真的 我使古兰变得容易 去理解和背记 وَ لَ قَدْ 和 已经 确实

10 يَسَّرْنَا الْقُرْآنَ
وَلَقَدْ يَسَّرْنَا الْقُرْآنَ لِلذِّكْرِ 真的 我使古兰变得容易 去理解和背记 قَدْ قَامَتِ الصَّلوة 拜功已经被确定

11 لَ : وَلَقَدْ يَسَّرْنَا الْقُرْآن
确实 لَ : وَلَقَدْ يَسَّرْنَا الْقُرْآن : لِيدَّبَّرُوا آيَاتِه وَلِيَتَذَكَّرَ لِ 为了 So that

12 يَسَّرْنَا الْقُرْآنَ
وَلَقَدْ يَسَّرْنَا الْقُرْآنَ لِلذِّكْرِ 真的 我使古兰变得容易 去理解和背记 ق ر ء ي س ر يُسْر عُسْر 容易 困难

13 يَسَّرْنَا الْقُرْآنَ
وَلَقَدْ يَسَّرْنَا الْقُرْآنَ لِلذِّكْرِ 真的 我使古兰变得容易 去理解和背记 ق ر ء ي س ر يُسْر يَسَّرْنَا 容易 我们使容易

14 يَسَّرْنَا الْقُرْآنَ
وَلَقَدْ يَسَّرْنَا الْقُرْآنَ لِلذِّكْرِ 真的 我使古兰变得容易 去理解和背记 ق ر ء ي س ر قُرآن 经常背诵

15 يَسَّرْنَا الْقُرْآنَ
وَلَقَدْ يَسَّرْنَا الْقُرْآنَ لِلذِّكْرِ 真的 我使古兰变得容易 去理解和背记 ذ ك ر لِ الذِّكْر 理解和记忆 为了

16 يَسَّرْنَا الْقُرْآنَ
وَلَقَدْ يَسَّرْنَا الْقُرْآنَ لِلذِّكْرِ 真的 我使古兰变得容易 去理解和背记 ذ ك ر ذِكْر 理解; 背记

17 يَسَّرْنَا الْقُرْآنَ
来自这段的信息: وَلَقَدْ يَسَّرْنَا الْقُرْآنَ لِلذِّكْرِ 真的 我使古兰变得容易 去理解和背记 直接 指导 祈求 评估 计划 宣传 理解 注视 想象 感受 个人 相关 简单的发出判例； 易于背记、理解和学习； 通过学习古兰，真诚的感谢真主。

18 源于混淆二者 很大的误解 立即向真主祈求：主啊！让我们顺利的学习古兰吧。然后评估和（个人和集体）计划。
英语简单吗?我们为什要学它? 地位和金钱。为什么不学古兰呢 (即使简单也罢)? 站在真主的面前时我们能回答什么?

19 يَسَّرْنَا الْقُرْآنَ
练 习 وَلَقَدْ يَسَّرْنَا الْقُرْآنَ لِلذِّكْرِ 真的 我使古兰变得容易 去理解和背记 想象、感受； 祈求、评估 直接 指导 祈求 评估 计划 宣传 理解 注视 想象 感受 个人 相关

20 خَيْرُكُمْ مَّنْ تَعَلَّمَ الْقُرْآنَ وَعَلَّمَه،
不是太容易， 但是是很好的工作 2 خَيْرُكُمْ مَّنْ تَعَلَّمَ الْقُرْآنَ وَعَلَّمَه، 你们中最好的 (是那一个) 人 学习古兰 和教授它. (بخارى)

21 خَيْرُكُمْ خَيْرُكُمْ مَّنْ تَعَلَّمَ الْقُرْآنَ وَعَلَّمَه،
你们中最好的 (是那一 个) 人 学习古兰 和教授它. (بخارى) خَيْرُكُمْ 你们团体中最好的;你们社会中最好的;你们小组中最好的。 好的 / 最好的 你们的

22 مَنْ رَبُّكَ؟ خَيْرُكُمْ مَّنْ تَعَلَّمَ الْقُرْآنَ وَعَلَّمَه،
你们中最好的 (是那一 个) 人 学习古兰 和教授它. (بخارى) مَنْ رَبُّكَ؟ 坟墓中的 第一个问题 你的养主 谁是

23 خَيركُمْ مَّنْ تَعَلَّمَ القرآن وعلّمه
مَنْ خَيركُمْ مَّنْ تَعَلَّمَ القرآن وعلّمه مَنْ رَبُّكَ؟ 谁 你是谁? 我是那个 …的人

24 تَعَلَّمَ عَلَّمَ 学习了 教授了 خَيْرُكُمْ مَّنْ تَعَلَّمَ الْقُرْآنَ
وَعَلَّمَه، 你们中最好的 (是那一 个) 人 学习古兰 和教授它. ق ر ء ع ل م (بخارى) 学习了 تَعَلَّمَ 教授了 عَلَّمَ

25 عَلَّمَ ه خَيْرُكُمْ مَّنْ تَعَلَّمَ الْقُرْآنَ وَعَلَّمَه، 它 教授了
你们中最好的 (是那一 个) 人 学习古兰 和教授它. (بخارى) ع ل م عَلَّمَ ه 它 教授了

26 خَيْرُكُمْ مَّنْ تَعَلَّمَ الْقُرْآنَ وَعَلَّمَه،
你们中最好的 (是那一 个) 人 学习古兰 和教授它. ق ر ء ع ل م تَعَلَّمَ (بخارى) عَلَّمَ

27 خَيْرُكُمْ مَّنْ تَعَلَّمَ الْقُرْآنَ وَعَلَّمَه،
从这段获得的信息: خَيْرُكُمْ مَّنْ تَعَلَّمَ الْقُرْآنَ وَعَلَّمَه، 你们中最好的 (是那一 个) 人 学习古兰 和教授它. (بخارى) 直接 指导 祈求 评估 计划 宣传 理解 注视 想象 感受 个人 相关 也许你学过很多科目， 但是、、、 在这个地球地球上不同科目有难以计数的，其中的这一课是受真主所眷顾的… 决定并试着不要错过任何一课, 并贡献出你的时间.

28 خَيْرُكُمْ مَّنْ تَعَلَّمَ الْقُرْآنَ وَعَلَّمَه،
从这段获得的信息: خَيْرُكُمْ مَّنْ تَعَلَّمَ الْقُرْآنَ وَعَلَّمَه، 你们中最好的 (是那一 个) 人 学习古兰 和教授它. (بخارى) 直接 指导 祈求 评估 计划 宣传 理解 注视 想象 感受 个人 相关 把学生放在第一位….. 多重视啊 不只限于学习, 现在决定着将来要教授.. 10秒内拥有两个名字。 真主在监视着, 因此会获得追随这段圣训的回赐。

29 خَيْرُكُمْ مَّنْ تَعَلَّمَ الْقُرْآنَ وَعَلَّمَه،
练 习 خَيْرُكُمْ مَّنْ تَعَلَّمَ الْقُرْآنَ وَعَلَّمَه، 你们中最好的 (是那一 个) 人 学习古兰 和教授它. 想象，感受； 祈求、评估 直接 指导 祈求 评估 计划 宣传 理解 注视 想象 感受 个人 相关

30 إِنَّمَا الْأَعْمَالُ
更重要的是: 举意 3 إِنَّمَا الْأَعْمَالُ بِالنِّيَّاتِ (بخارى) 所有的行为只是 (被建立在) 举意上.

31 你知道إن 的意思吗 إنْ

32 628* 如果 إِنْ شَاءَ اﷲ 真主意欲

33 إنالله َمَع الصَّابِرِين
确实 1297 إنالله َمَع الصَّابِرِين َّ ِ 真主是和那些忍耐的人在一起的

34 背记单词意思的重要秘诀 容易记住 容易回忆意思 避免混淆 我们将会通过我们所知道的例子来学习新单词。 那么，我们就会：
我们的目的只是为了真主的喜悦。

35 إِنَّمَا الْأَعْمَالُ
بِالنِّيَّاتِ (بخارى) 所有的行为只是 (被建立在) 举意上. إِنَّمَا 只是

36 إِنَّمَاالْأَعْمَالُ بِالنِّيَّاتِ
只是 146* إِنَّمَاالْأَعْمَالُ بِالنِّيَّاتِ 所有的行为只是因举意而成就

37 إِنَّمَا الْأَعْمَالُ
بِالنِّيَّاتِ (بخارى) 所有的行为只是 (被建立在) 举意上. ع م ل عَمَل أَعْمَال 所有行为 行为

38 إِنَّمَا الْأَعْمَالُ
بِالنِّيَّاتِ (بخارى) 所有的行为只是 (被建立在) 举意上.

39 إِنَّمَا الْأَعْمَالُ
بِالنِّيَّاتِ (بخارى) 所有的行为只是 (被建立在) 举意上. ن ي ي نِيَّة نِيَّات 所有举意 举意

40 إِنَّمَا الْأَعْمَالُ
从这段获得的信息: إِنَّمَا الْأَعْمَالُ بِالنِّيَّاتِ (بخارى) 所有的行为只是 (被建立在) 举意上. 举意应是为了获得真主的喜悦。 直接 指导 祈求 评估 计划 宣传 理解 注视 想象 感受 个人 相关

41 إِنَّمَا الْأَعْمَالُ
练 习 إِنَّمَا الْأَعْمَالُ بِالنِّيَّاتِ (بخارى) 所有的行为只是 (被建立在) 举意上. 想象、感受； 祈求、评估 直接 指导 祈求 评估 计划 宣传 理解 注视 想象 感受 个人 相关

42 قواعد – 语法

43 全身反应教学: 看它; 说它; 演示它; 仔细听; 思考它;…
他 هُوَ 他们 هُمْ 你 أَنْتَ 你们 أَنْتُمْ 我 أَنَا 我们 نَحْنُ 反复演示 首先看规则. 我们将运用上所有的感官. 这叫作物理感应或全身反应教学. 这确实能帮助学习. 要知道这不只是局限于6个人称代词. 此外还可以运用到我们将要学的所有动词的形态. 你已经节省了很多时间了，并且你一直这样做。 不要听从恶魔的言语。 不要害羞用这个方法。 我们正在这里学习古兰的单词。 如果你运用这个方式, 你的学习将会更容易、更快。 这个规则的规律是: 老师 (阿+汉) – 学生 （阿+汉) * 3次 老师(阿) – 学生 (汉) * 3次 老师(阿阿) – 学生(阿阿) * 3次 (两个两个的; 如: هو,هم –هو,هم, …) 这6个单词在古兰中出现了 1295次

44 这些单词基本上在古兰的每一行都会出现 (总数约
他的 _ هٗ 他们的 _هُمْ 你的 _كَ 你们的 _كُمْ 我的 - ِي 我们的 -نَا 这些单词基本上在古兰的每一行都会出现 (总数约 10,000 次) 他的/他（宾属格）, 他们的/他们（宾属格）,

45 رَبُّهٗ رَبُّهُمْ رَبُّكَ رَبُّكُمْ رَبِّي رَبُّنَا 他的养主 他们的养主 你的养主
你们的养主 رَبُّكُمْ 我的养主 رَبِّي 我们的养主 رَبُّنَا 老师(阿)-学生(汉): 3 次 老师(阿阿) – 学生(汉汉): 2次 就像在和阿拉伯人说话一样，去用阿语说它 62

46 这些介词和7个人称代词一起在古兰中出现了 4960 次。
_ هٗ _هُمْ _كَ _كُمْ - ِي -نَا لَ لِ مِن عَن مَعَ 这些介词和7个人称代词一起在古兰中出现了 4960 次。 对于 ‘لَ’ 或 ‘لِ’, 我们用笔; 对于 من, 我们用信封 (信) 对于 عن, 我们用同样的。 艾卜白克尔;圣们弟子;你 (愿真主喜悦你);你们, 我,和我们。这一般用于圣们弟子; 但这和每个穆斯林都有关联; *证据是: 明证章 رضي الله–... إن الذين آمنوا وعملوا… 这就包括了所有时期的穆斯林。 *: رضي الله 是过去式， 一些祈祷词是用过去式表达的，就像 ：جزاك الله خيرا; بارك الله; رحمه الله *: 为什么要用过去式呢; 一种解释说这是坚信真主会准成这个祈求。祈求应该是有信心的。 对于 معه: 和 (某个组织者的名字)在一起; 和他们（组织者）在一起，因为他们用很多耐心去做的。和你在一起， (主啊，你也是坚韧者啊。);和你们在一起 … 愿真主给我们坚韧，赐给我们连续不断的知识，并襄助我们教授别人.… --- هَا

47 说 رَبِّ زِدْنِي عِلْمًا
* 深深地吸口气 说 رَبِّ زِدْنِي عِلْمًا 为全身反应教学做准备

48 لَكُمْ دِينُكُمْ وَ لِيَ دِينِ
لَهٗ لَهُمْ لَكَ لَكُمْ لِي لَنَا لَهَا 为了 为了 له:他的宗教 ; لهم:他们的宗教; … 按顺序重复下列4个步骤。 老师(阿+汉) – 学生(阿+汉): 2次 老师(阿)-学生(汉): 2 两次 (一次低声，一次高声) 老师(阿阿) – 学生(阿阿): 2次(一次低声，一次高声) 老师(指示) – 学生(阿) (老师只是指示标记，学生们说它。） لَكُمْ دِينُكُمْ وَ لِيَ دِينِ

49 أَعُوذُ بِاﷲِ مِنَ الشَّيْطَان
مِنْهُ مِنْهُمْ مِنْكَ مِنْكُمْ مِنِّي مِنَّا مِنْهَا 从 أَعُوذُ بِاﷲِ مِنَ الشَّيْطَان منه: 从它里面 (نعوذ بالله من شرور أنفسنا); 从他们里面 (从他们的私欲上); … 按顺序重复下列4个步骤。 老师(阿+汉) – 学生(阿+汉): 2次 老师(阿)-学生(汉): 2 两次 (一次低声，一次高声) 老师(阿阿) – 学生(阿阿): 2次(一次低声，一次高声) 老师(指示) – 学生(阿) (老师只是指示标记，学生们说它。）

50 رَضِيَ الله ُ عَنْهُ عَنْهُ عَنْهُمْ عَنْكَ عَنْكُمْ عَنِّي عَنَّا
عَنْهَا 关于 رَضِيَ الله ُ عَنْهُ عنه: 愿真主喜悦他; عنهم(愿真主需要他们); … رضي الله عنهم ورضوا عنه (这是属于每一个穆斯林的,即使 رضي الله عنه 经常只用于圣们弟子! 按顺序重复下列4个步骤。 老师(阿+汉) – 学生(阿+汉): 2次 老师(阿)-学生(汉): 2 两次 (一次低声，一次高声) 老师(阿阿) – 学生(阿阿): 2次(一次低声，一次高声) 老师(指示) – 学生(阿) (老师只是指示标记，学生们说它。）

51 إنَّ الله َ مَعَ الصَّابِرِين
مَعَهٗ مَعَهُمْ مَعَكَ مَعَكُمْ مَعِي مَعَنَا مَعَهَا 和、、、在一起 إنَّ الله َ مَعَ الصَّابِرِين معه: (真主) 和他在一起; معهم: (真主) 和他们在一起; … 按顺序重复下列4个步骤。 老师(阿+汉) – 学生(阿+汉): 2次 老师(阿)-学生(汉): 2 两次 (一次低声，一次高声) 老师(阿阿) – 学生(阿阿): 2次(一次低声，一次高声) 老师(指示) – 学生(阿) (老师只是指示标记，学生们说它。）

52 这些介词和7个人称代词一起在古兰中出现 4960 次。
- هٗ - هُمْ - كَ - كُمْ - ي - نَا - هَا 这些介词和7个人称代词一起在古兰中出现 4960 次。 قواعد لَ لِ: لَكُمْ دِينُكُمْ وَلِيَ دِين مِن: أَعُوذُ بِاللهِ مِنَ الشَّيْطَان عَن: رَضي الله عنه، عَنِ النَّعِيم مَعَ: إنَّ الله َ مَعَ الصَّابِرِين 为了有效地记住，请重复这个列表里的虚词和例子3次!!!

53 لَهٗ مِنْهُ عَنْهُ مَعَهٗ لَهُمْ مِنْهُمْ عَنْهُمْ مَعَهُمْ لَكَ
مِنْكَ عَنْكَ مَعَكَ لَكُمْ مِنْكُمْ عَنْكُمْ مَعَكُمْ لِي مِنِّي عَنِّي مَعِي لَنَا مِنَّا عَنَّا مَعَنَا لَهَا مِنْهَا عَنْهَا مَعَهَا 4960* 按顺序重复下列4个介词。 老师(阿+汉) – 学生(阿+汉): 2次 老师(阿)-学生(汉): 2 两次 (一次低声，一次高声) 老师(阿阿) – 学生(阿阿): 2次(一次低声，一次高声) 老师(指示) – 学生(阿) (老师只是指示标记，学生们说它。）

54 学习技巧 给左右脑和象限留下更多的映像; 并运用上这所有的. (亮色, 彩笔)。

55 关于记忆 … 你怎么记起我? 对这次见面， 不提我的办公室, 家庭, 清真寺, 等!你怎么记起我？ 你怎么记新单词的意思?
关于上面的例子 (见面) 你已经了解来了。关 于单词也许在这之前你就读过它, 只是没有理 解而已。 哈密德 (店员); 哈力德 (商店附近的建筑公司); 萨吉德 (商店上面的一个大房子里的退休工) 第二个例子:也许很多人在这儿第一次见我。两年后，如果你们中两个人在某街道看到了我, 一个说我想我们见过这个人，那另一个就会说:他就是那个曾教过我们短训班的人。 如果我们一直见面,那第一次见面也就没必要记了。同样，如果这些单词的意思已经固定在你的大脑里时， 就没必要记这些例子了。

56 例如 بِ: بِسْمِ الله فِي: فِي سَبِيلِ الله عَلَى: السَّلامُ عَلَيْكُمْ
你已经学了 بِ، فِي، عَلَى، إِلَى, بِ: بِسْمِ الله فِي: فِي سَبِيلِ الله عَلَى: السَّلامُ عَلَيْكُمْ إِلَى: إنَّا ِللهِ وَإِنَّا إِلَيْهِ رَاجِعُون 如果你忘了这个例子, 也许你就会忘记它的意思，或者会和其它单词混淆.

57 这些课中（100个单词）所给出的每一个例 子都是:
这一课的一个重要秘诀 这些课中（100个单词）所给出的每一个例 子都是:  简单的  熟悉的  精神上的/情感的  经常用的 我们将通过例子来学习单词的意思。因此， 这些意思将很容易想起来。 فيل 大象;和 كرسي: 椅子… 如果今天我重复50遍。明天，当我回忆时就感觉会变成椅子和大象。 因为我没有给大脑供应足够的锚。上下文的练习是最结实的锚。 这是这个短训班的秘诀! 你将会用这种例子学100个单词。

58 如果你忘了我，这时，如果有人和你在一起 …
他将用第一次见面来提醒你， 同样，如 果你忘了一个新单词的意思, 那么 就回忆一下那个例子

59 当你知道某人后… 你就没必要记住第一次见面了。 同样… 一旦你记住了一个生单词的意思，也就没必要再 回忆它的第一个例子了。

60 سُبْحَانَ اللهِ وَبِحَمْدِهِ سُبْحَانَكَ اللهُمَّ وَبِحَمْدِكَ
准备下一课! 真主已经拣选你作为古兰的 ‘学生’ 。 那么, 应当感谢真主的拣选，不要放弃。 سُبْحَانَ اللهِ وَبِحَمْدِهِ سُبْحَانَكَ اللهُمَّ وَبِحَمْدِكَ نَشْهَدُ أَن لاَّ إِلَهَ إِلاَّ أَنْتَ نَسْتَغْفِرُكَ وَنَتُوبُ إِلَيْكَ