綜合能力(三) 實用文寫作.

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1 綜合能力(三) 實用文寫作

2 實用文寫作 演講辭 　　演講辭是為公開演講而預先寫好的講稿。日 常生活中，有不少場合都需要預備演講辭，例如 畢業禮上主禮嘉賓的訓勉辭、畢業生代表的答謝 辭、婚禮賀辭、喪禮悼辭等。演講辭的內容要切 合場合和參與者的背景，也需要運用較多的客套 應酬說話。另外，由於演講是面對羣眾的公開演 說，應多用短句，避免使用深奧難懂的字詞，讓 聽眾易於理解。

3 實用文寫作 寫作格式及示例 董校監、張校長、各位來賓、各位老師、各位同學：
稱謂 按照先尊後卑、先客後主的原則安排稱謂的先後排序 董校監、張校長、各位來賓、各位老師、各位同學： 　　大家好！我是中五甲班的王修端。今天是我校舉 行開放日的大日子。我謹代表全校同學歡迎各位蒞臨 指導、參觀，並向各位致以最衷心的謝意！ 　　今年適逢我校五十週年校慶，所以這次開放日也 是歷年來規模最大、展覽內容最豐富的一次。今天， 我們準備了很多精彩的節日，包括歌舞、朗誦、戲劇 等表演；表演完畢，操場上還有各種有趣的攤位遊戲 供各位遊玩；而在各個課室，則展示了同學以往在校 外校內取得的佳績。同學能獲此佳績，是學校多年栽 培、老師悉心教導的成果。我們都以身為香江中學的 一分子而驕傲。往後，我們會繼續努力、不斷進步， 以報答學校和師長對我們的栽培。 　　最後，祝願開放日活動圓滿成功！謝謝大家！ 正文 內容要切題，層次要分明，以突出重點 引言 自我介紹 交代背景，點明講題，吸引聽眾 結尾 總括要點，或以鳴謝、勉勵等作結，並以感謝語或祝頌語收結

4 實用文寫作 實境訓練 題目 結合以下的語境資料，以香江中學學生代表的身份，撰寫一篇在歡送會上發表的演講辭。（字數不少於400，標點符號計算在內） 大家好，我是中六甲班的同學王修端。下星期五就是張校長榮休的大日子，我要代表全校同學在歡送會上致辭，所以需要擬定一篇演講辭。講辭內容需要帶出張校長平日對同學總是和藹可親、循循善誘，因此深受學生敬重，大家都對他依依不捨。 (1) 這篇演講辭的聽眾包括哪些人？ (2) 這篇演講辭的內容包括甚麼？ (3) 演講時的語氣應是怎樣的？ 張校長、老師和同學。 需要簡述張校長對學校的貢獻、對學生的教導和關懷、學生對張校長依依不捨之情和祝願張校長退休後有美滿的生活。 演講時的語氣應真誠有禮。

5 實用文寫作 實用文寫作參考範文 張校長、各位老師、各位同學：
正文 實用文寫作 實用文寫作參考範文 張校長、各位老師、各位同學： 　　大家好！我是中六甲班的同學王修端。今天是張校長榮休 的大日子，我能夠在這個歡送會上代表全體同學致辭，實在感 到非常榮幸！我在此僅先代表全體老師和同學，向張校長為我 校所作的貢獻和努力表示衷心的感謝。 　　今天，我校無論在學業或課外活動上的表現，都令人感到 欣慰。我們能夠享受這個豐碩的成果，張校長實在功不可沒！ 張校長自1997年擔任本校的創校校長，在這18年間，一直秉持 着殷實的態度與創新的精神，努力領導一眾老師，在校園建 設、課程發展上力臻完善，令人敬佩。 　　今天，我們懷着依依不捨的心情聚在這裏，因為張校長是 我們的良師益友。張校長是一個和藹可親的人，臉上常常掛着 笑容，還經常和同學交談，因為他相信溝通是建立關係和了解 別人的最好渠道。此外，張校長的熱誠與積極令人不期然受到 感染，使我們對人生有了憧憬和追求。還記得在一次早會上， 張校長跟我們分享他的成長歷程，沒想到校長小時候原來是一 個「壞孩子」。少年時代的反叛經歷，令張校長相信每個同學 都有可塑性及獨特的潛能，為師者只要用上對的方法便可以令 他們學好。他還說自己最喜歡勉勵學生追求夢想，寄望學生要 過精彩快活的人生。張校長，感謝您對我們的重視，也感謝您 讓我們領略了不少正面的價值觀和人生態度！ 　　現在，張校長即將踏進人生一個新里程，我們真誠地期望 校長能夠享受豐盛的退休生活，並祝您身體健康。謝謝各位。 稱謂 引言 結尾

6 實用文評分參考 演講辭 等級 內容(20分) 表達(15分) 結構(10分) 標點字體(5分) 上品 (上上) (上中) (上下)
能配合題目要求，就張校長榮休一事撰寫演講辭。 用字精準，文句流暢。 行文配合撰文者的身份，措辭語氣恰當。 格式正確完整。 結構嚴謹，條理分明。 標點符號使用準確無誤。 字體端正美觀。 31-50 16-20 12-15 8-10 4-5 中品 (中上) (中中(上)) (中中(下)) (中下) 尚能配合題目要求，就張校長榮休一事撰寫演講辭，惟有少許錯漏。 用字恰當，文句通順。 行文尚能配合撰文者的身份，措辭語氣大致恰當。 格式尚算完整，只有1-2項錯漏。 結構完整，條理清晰。 標點符號間有錯誤。 字體尚算端正。 17-30 8-15 6-11 4-7 2-3 下品 (下上) (下中) (下下) 未能配合題目要求，就張校長榮休一事撰寫演講辭。 用字欠準確，文句不通。 行文未能配合撰文者的身份，措辭語氣不當。 格式完全錯誤。 結構鬆散，欠缺條理。 標點符號常有錯誤。 字體潦草難辨。 7-16 1-7 1-5 1-3 1 極差劣／ 沒有作答 不予描述 錯別字 0-1個，給3分；2-4個，給2分；5-7個，給1分；8個以上不給分，重錯者不計。 字數 字數少於400，每少20字（包括標點符號），扣1分。