生物實驗 5.1-1 反應時間的測定 P.49 配合課本P.98 鄭友禎 2010/04/26.

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1 生物實驗 5.1-1 反應時間的測定 P.49 配合課本P.98 鄭友禎 2010/04/26

2 教學目的 教學目標 : 1. 了解反應時間的意義，並熟悉測定反應時間的方式 活動目的 : 藉由接尺實驗，測定人體的反應時間
2. 了解接尺反應的神經傳導途徑 活動目的 : 藉由接尺實驗，測定人體的反應時間

3 實驗器材 直尺(30-45cm) 一把 反應時間對照表 一張

4 實驗步驟 1. 主試者手拿著直尺的頂部垂直置於半空中，小的讀數向下 2. 受試者右手伸出拇指、食指和中指置於直尺底部 (圖示)
3. 主試者隨意隨時放開手讓直尺垂直掉下

5 注意事項 主試者 1. 主試者拿著最頂端 2. 受試者拇指對齊 0 cm (不能握住) 3. 受試者眼睛看著尺 4. 放開尺時不能提示

6 實驗步驟 4. 受試者覺察到直尺掉下，立即把掉下的尺夾著 5. 重複五次，記錄距離並查表得反應時間 6. 主、受試者互換，重複以上步驟
7. 記錄全班同學接尺的平均反應時間

7 附表

8 接尺反應專用尺 阿簡生物筆記

9 開始動手做實驗 - 分組 - 拿尺

10 問題與討論 1. 活動中受試者接受刺激與產生反應的部位各是什麼? 答: 眼睛內受器 → 接受刺激 手部肌肉 → 收縮產生反應

11 問題與討論 2. 寫出活動中由接受刺激到產生反應的神經傳導途徑? → 運動神經元 → 動器(手部肌肉)
答: 受器(眼睛內) → 感覺神經元 → 大腦 →脊髓 → 運動神經元 → 動器(手部肌肉)

12 問題與討論 3. 不同受試者的接尺反應時間是否相同，如果不同，可能的原因又有哪些?
答: 因為每個人神經元的長度、神經元間的連接都不相同，所以神經傳導的速率也不相同， 因此反應時間也不相同

13 補充資料

14 補充資料 來自阿簡生物筆記 奇數距離可以用前後兩個偶數距離求平均 嗎？ 答: 成線性關係的是【時間】和【距離的平方根】

15 補充資料 快速反應計算器 - 輸入距離（厘米），然後選擇“計算”按鈕進行分析的結果

16 補充資料 來自阿簡生物筆記 2. 平均反應時間應該怎麼求？ 答: 課本的方法 正確的方法

17 補充資料 數位遊戲搭配電子白板

18 補充資料 類似的數位遊戲 1. 射綿羊

19 補充資料 2. 方塊變色

20 補充資料 3. 紅綠燈變色

21 下課啦~