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教育改革
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教育改革的背景 全球性變遷，各國先後進行教育改革，以激發個人潛能，傳遞優良文化，促進社會進步。
教育改革影響新世紀國家的自我定位、社會意識的凝塑、未來新文化的建立及國家競爭力的發展。 政府於民國八十三年九月成立行政院教育改革審議委員會，負責教育改革及教育發展之研究和審議，兩年期滿，該委員會提出《教育改革總諮議報告書》。
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教改成員 誰、背景 教改分組名單
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你看了教改成員名單後，有何想法？
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教改會的活動 全體委員會議 分組委員會議 教育大家談 各地分區座談會 40項外包專題研究 出版教改通訊
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行政院教育改革審議委員會 總諮議報告書
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教育改革諮議報告書 第一期諮議報告書 第二期諮議報告書
民國84年4月22日提出 主旨：在進入二十一世紀前，從事根本性的教育改革，滿足個人及社會的教育需求，協助個人有尊嚴的成長，社會有秩序的進步。 第二期諮議報告書 民國84年11月4日提出。 主旨：推動終身教育，建立學習社會，落實學校教育改革。
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第三期諮議報告書 第四期諮議報告書 民國85年11月 民國 85 年 6 月 11 日
主旨：追求高品質的幼兒教育、強化身心障礙教育及落實兩性平等教育 第四期諮議報告書 民國85年11月 主旨：推動教育法制改革，改進教育經費之籌與運用，重視原住民教育及高等教育卓越化。
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總諮議報告書 民國85年11月 總結
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問題討論 你對教改會所提出的教育改革方向有何看法？
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你認為現行教育政策或措施是否大體上遵循教改會建議的方向進行？
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教改的政治面 全國氣氛的改變 企盼 1 沈澱 1 質疑 1 2 光環 政治 1 2
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部長 歷屆教育部部長 教改期間教育部部長 爭執的兩造 院長與部長 師範與非師範
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你認為誰應對教改的成敗負責任？
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你認為教改失敗了嗎？
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結論 教育發展，提升品質 教育研究
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