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小石潭记 (游记散文) 柳宗元
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学习目标: 1、顺畅地诵读课文,掌握文意,积累常用文言词语,提高阅读文言文的能力。 2、体会课文写景特点,揣摩借景抒情的写法,提高对美的鉴赏能力。 (重点) 3、理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。(难点)
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“记”:古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。
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走近柳宗元: 柳宗元(773~819),字子厚,山西人,世称柳河东,唐代著名文学家,“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》说是《永州八记》之一。
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一读课文,注意字音与停顿
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xī 洌 清liè( ) chí 为坻( ) 为嵁( ) yǐ cīhū huáng( )竹 篁 卷石底以出( ) 参差披拂( ) kān
注意下列字的读音和字形。 洌 清liè( ) huáng( )竹 篁 chí quán 为坻( ) 卷石底以出( ) cēn cī 参差披拂( ) kān 为嵁( ) yǐ 佁然不动( ) 俶尔远逝( ) chù xī cīhū 往来翕忽( ) 犬牙差互( )
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二读课文,把握课文内容。
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潭中 景物 发现 小潭 小潭 源流 潭中 气氛
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三读课文,赏析文章的美
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四读课文,感悟情思。
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思考: 文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,这“一乐一忧”似难相容,该如何理解?结合写作背景,作简要说明。
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“永贞革新”失败后,柳宗元被贬为邵州刺史,行未半路,又被加贬为永州司马。永州地处湖南和广州交界的地方,当时甚为荒僻,是个人烟稀少令人可怕的地方。和柳宗元同去永州的,有他67岁的老母,堂弟柳宗直,表弟卢遵。他们到柳州后,连住的地方都没有,后来在一位僧人的帮助下,在龙兴寺寄宿。由于生活艰苦,到永州未及半载,他的老母卢氏便离开了人世。柳宗元被贬后,政敌们仍不肯放过他,造谣诽谤,人身攻击,把他丑化成“怪民”,而且好几年后,也还骂声不绝。由此可见保守派恨他的程度。在永州,残酷的政治迫害,艰苦的生活环境,使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦,加之几次无情的火灾,严重损害了他的健康,竟至到了“行则膝颤、坐则髀(bì)痹(bì)”的程度。 走进柳宗元:
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美读课文,深入把握。
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淡淡的 ,浓浓的 ,缓缓流淌出的是一首 的古典曲子。
淡淡的 ,浓浓的 ,缓缓流淌出的是一首 的古典曲子。 喜 愁 抑郁幽怨 配乐朗读
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一切景语皆情语 浓郁的 、清雅的 ,融汇成一幅 的水墨画。 愁 景 幽雅深邃 配乐朗读
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如果你也坐在小石潭边上与 柳宗元邂逅,面对如此优美的景 色,他的心情却是“悄怆幽邃” 结合写作背景你想对他说些什
与柳宗元对话 如果你也坐在小石潭边上与 柳宗元邂逅,面对如此优美的景 色,他的心情却是“悄怆幽邃” 结合写作背景你想对他说些什 么?请以“柳宗元,我想对你说” 这一形式与作者展开对话。
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我的收获: 1、积累文言词语; 2、学习写景方法; 3、掌握借景抒情; 4、提高鉴赏能力; ……
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试试我能行 1.解释下列词语。 (1)潭中鱼可百许头( ) (2)悄怆幽邃( ) (3)不可久居( ) (4)隶而从者( )
(1)潭中鱼可百许头( ) (2)悄怆幽邃( ) (3)不可久居( ) (4)隶而从者( ) 2.写出下列词语所指代的内容。 (1)其岸势犬牙差互( ) (2)不可知其源( ) (3)以其境过清( ) (4)乃记之而去( ) 。
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3.按提示写出相应语句并加以积累。 (1)文中写水声清脆悦耳的语句: __________________。 (2)文中侧面描写水清澈透明的语句: _______________。 (3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:_____________。 (4)描写溪流曲折悠远的语句: ___________________。
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写作训练 要求:借鉴本文的写法,描写一处熟悉的景物,写一篇二三百字的短文,注意写出景物的特征和你的感受。
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