出师表 北京市第四中学　李硕棠.

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1 出师表 北京市第四中学　李硕棠

2 感知学习 今当远离，临表涕零，不知所言。 思考： 1．诸葛亮到底言说了些什么？ 　　2．为什么写到最后他会临表涕零，这是一种怎样的情感？

3 感知学习 宜开张圣听 昭平明之理 所言之事 宫中之事，悉以咨之 营中之事，悉以咨之 亲贤臣，远小人

4 了解文体 “表”的文体 章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。 ──《文心雕龙·章表》 “表”的主要作用：表达臣子对君主的忠诚和希望。

5 内容探究 　 为什么诸葛亮写到最后会临表涕零，这是一种怎样的情感？ 出师难 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

6 背景资料 出师难 公元207年，刘备“三顾茅庐”。 公元220年，曹丕建魏；公元221年，刘备建汉；
　　公元207年，刘备“三顾茅庐”。 　　公元220年，曹丕建魏；公元221年，刘备建汉； 公元222年，孙权建吴。三国鼎立局面形成。 　　公元222年 刘备败逃白帝城，“白帝”托孤。 　　当时三国形势： 　　益州豪强及南方夷族叛乱。 　　魏国控制黄河流域，政治、军事、经济上占有明显优势。 　　吴国控制着长江中下游地区，经济力量比较雄厚。 出师难

7 内容探究 诸葛亮为什么一定要出师北伐？ 白帝托孤 故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。

8 内容探究 刘备：今日病已危笃，不得不请丞相托以大事也。 刘备：朕本待与卿等同灭曹贼，共扶汉室，不幸与卿等中道而别也。
刘备：君才十倍曹丕，必能安国，终定大业。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。 诸葛亮：臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死。 刘备（对刘禅）：汝与丞相从事，事之如父。

9 劝谏难 了解刘禅为人 富于春秋，朱紫难辨。 ──诸葛亮评刘禅
司马文王与禅宴，为之作故蜀技，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。王谓贾充曰：“人之无情，乃可至于是乎！虽使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪？”充曰：“不如是，殿下何由并之。”他日，王问禅曰：“颇思蜀否？”禅曰：“此间乐，不思蜀。” ──《三国志·蜀书·后主传》

10 劝谏难 武侯在国，目睹后主听用嬖昵（bì nì）小人，或难于进言，或言之不省，借出师时叮咛痛切言之，明白剀切中，百转千回，尽去《离骚》幽隐诡幻之迹而得其情。 ──丘维屏（清）

11 《出师表》对后世的影响 ──岳飞书于《出师表》之后的“跋”
绍兴戊午秋八月望前，过南阳，谒武侯祠，遇雨，遂宿于祠内。更深秉烛，细观壁间昔贤所赞先生文祠、诗赋及祠前石刻二表，不觉泪下如雨。是夜，竟不成眠，坐以待旦。道士献茶毕，出纸索字，挥涕走笔，不计工拙，稍舒胸中抑郁耳。岳飞并识。 ──岳飞书于《出师表》之后的“跋”

12 《出师表》对后世的影响 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 ──杜甫《蜀相》 或为《出师表》，鬼神泣壮烈。
──文天祥《正气歌》 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ ──陆游《书愤》

13 布置作业 批注梁衡的散文《武侯祠：一千五百年的沉思》。