共同耕「雲」，教育無限 100年度第一次網管會議.

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1 共同耕「雲」，教育無限 100年度第一次網管會議

2 前言 教育處網站自2008年2月起，即將突破300萬人次瀏覽量。 誇張的數量，代表在網際網路時代，沒人在乎的事，也許是極度重要的事。

3 前言：網管人員的心聲 很雜

4 前言：網管人員的心聲 很亂

5 前言：網管人員的心聲 很被忽視

6 前言：網管人員的心聲 什麼時候會掛點

7 今天會議的目的 有一段時間，還是要請大家身兼數職4-1 教網努力的痕跡 99年度校長會議 各校網管或資訊教師為專門人才，如僅視為校內維修工應用，教網將視現況調整各項專案補助配額

8 今天會議的目的 有一段時間，還是要請大家身兼數職4-2 教網努力的痕跡 100年度校長會議 教育部已啟動學術網路資安控管與通報機制，並加重資教運用等相關指標成績，各校網管或資訊教師為專門人才，如僅視為校內維修工或昧於組織職掌、任務分工標準，均要求做為資訊…、網路…等主要承辦人而不求改進，教網將視貴校為e化配合度落後學校，為有效發揮經費撥補效益，將於權限內調整各項專案補助配額

9 今天會議的目的 有一段時間，還是要請大家身兼數職4-3 教網將持續報告 一、校務e化非憑1人之力可完成，如有需求，教網可協助開辦各項教育訓練活動 二、相關研習或訓練活動，請依各校組織職掌擇派合適人選參加

10 今天會議的目的 有一段時間，還是要請大家身兼數職4-4 請大家協助： 一、網站的訊息交流機制 二、校園網路環境檢核（含資安） 三、網路電話建置與後續應用 四、資教推廣與創新議題導入校園

11 今天會議的目的 匯聚網管人氣，提升專業形象 計畫辦理： 一、新進網管人員訓練（及線上教材） 二、認證型研習 網管：國際認證--MTA 教師、學生：一般認證--TQC

12 各校協助事項 訊息交流部份 處端網站為資訊彙整平台，共創共享資料包含： 1.學校特色表現 2.各校活動訊息 3.人事徵選訊息 4.學生活力表現 5.教師專業成長 6.教師專業呈現

13 各校協助事項4-1 訊息交流部份定義6-1： 學校特色表現： 承辦教育處重要業務（活動計畫、補助案等成果）

14 各校協助事項4-1 訊息交流部份定義6-2： 各校活動訊息： 辦理之一般性活動值得分享者

15 各校協助事項4-1 訊息交流部份定義6-3： 人事徵選訊息： 略

16 各校協助事項4-1 訊息交流部份定義6-4： 學生活力表現： 學生參加活動、表現優異或具有特色者

17 各校協助事項4-1 訊息交流部份定義6-5： 教師專業成長： 研習活動、競賽等訊息或相關訊息分享

18 各校協助事項4-1 訊息交流部份定義6-6： 教師專業呈現： 教師參加活動、競賽成績優異，或提供經驗分享

19 各校協助事項4-1 訊息交流部份共通規範： 1.修改後端首頁學校名稱 2.主旨簡潔扼要 3.內容部份請使用多媒體方式呈現 4.選擇正確發布區（或可同時發布於不同公告區） 5.功能展現：內容明細建立、電子書

20 各校協助事項4-2 校園網路環境檢核（含資安） 一、骨幹網路配置 （一）線路配置 （二）機房整理（提供購置機櫃申請）

21 骨幹網路配置：說明一

22 骨幹網路配置：說明二

23 校園網路微觀圖 主要線路 次要線路 公有網段 主機與伺服器 (公有位址) 公有網段 主機與伺服器 (私有位址) 私有網段 各處室 私有網段
電腦教室二 私有網段 電腦教室一

24 建議架構之優點 出發點 配置說明 降低學校資訊人員的管理工作 減少除錯複雜性及廠商間之責任推諉 桓基科技為網路問題的單一窗口
所有主機均連到防火牆上 (PW-4440) 上，統一管控所有校園網路主機。 公有網段: 擺放需要配置公有位址的伺服器及主機 私有網段: 連接電腦教室或是各處室等需要作 NAT 無線網段: 連接無線基地台，提供無線網路存取認證控制

25 對外線路-縣網(主要) 項目 說明 網路介面 eth1 介面用途 連線對外線路之 ADSL Modem 或是光轉盒，為對外的主要線路。
適用設備 無 DHCP 停用 身分認證

26 對外線路-次要線路 項目 說明 網路介面 eth2 介面用途
學校可以視需求，申請第二條商業網路 (Hinet, 台固或是速博) 的線路，接在此介面上，提供負载平衡、線路容錯或是其他用途。 適用設備 無 DHCP 停用 身分認證

27 公有網段-主機與伺服器 項目 說明 網路介面 eth3 介面用途 可直接使用公有位址 (Public IP)連線至網際網路 適用設備
學校伺服器、學校公有主機等 DHCP 停用 身分認證

28 私有網段-主機與伺服器 項目 說明 網路介面 eth4 介面用途
設定為 DMZ 區，給提供對外服務的伺服器。利用對應 (外對內)的方式提供服務。 適用設備 提供對外服務的主機，但不想直接使用 Public IP ，而是需要用私有網址 (靜態配置)，透過防火牆對應來提供服務。 DHCP 停用，所有伺服主機應使用靜態對應方式配置位址資訊。 身分認證 停用

29 私有網段-各處室與電腦教室 項目 說明 介面用途
連接此介面的電腦均是使用 DHCP 方式取得到位址，方可存取網路。依照用途的不同，連接至防火牆不同的孔位，可有不同的安全等級。 網路介面 eth5 eth6 eth7 適用設備 學校各處室 電腦教室一 電腦教室二 DHCP YES (Class C x 2) 身分認證 視需求啟用

30 管理介面-可擴充 項目 說明 網路介面 eth0 介面用途 此孔位目前保留給管理介面，日後可視需求啟用 適用設備 工程師現場除錯用 DHCP
停用 身分認證

31 私有網段-無線網路 項目 說明 網路介面 未定 介面用途 可連接無線基地台，可針對無線網路使用者進行身分認證及存取控制 適用設備 無線基地台
DHCP 啟用 (Class C x 1) 身分認證 啟用

32 各校協助事項4-2 校園網路環境檢核（含資安） 二、資安管理 （一）學校自架伺服器 （二）殭屍病毒 （三）防毒軟體（建議安裝Microsoft Security Essentials ） （四）學校電腦使用者之資安宣導 不明郵件..：中毒問題 個資法：罰很大

33 各校協助事項4-2 校園網路環境檢核（含資安） 三、資安稽核 （一）徵求10％參加資安稽核學校 （二）辦理學校人員資安宣導活動 全民資安素養自我評量 教師網路素養與認知網 （三）教育部資安通報平台

34 各校協助事項4-3 網路電話建置與後續應用 本年度網路電話建案，第一階段及第二階段補助網路交換器VC200C及網路電話閘道器FXO各乙部，用以完成基礎環境建設；第三階段補助網路話機，完成行政人員及班班有網路電話，目前進行至第二階段（離島地區未補助）

35 各校協助事項4-3 網路電話建置與後續應用 說明： 一、第三階段將補助行政人員、教室網路電話話機，目標為汰換原市話設備，外線部份同步處理中 二、網路電話話機說明（以撥打教育處為例） 三、VC200C說明：設定網路電話 四、IPv6環境：徵求有意願學校

36 各校協助事項4-4 資教推廣及創新議題導入校園 一、參與競賽活動（以亞卓市為例） 二、教育部數位學習服務平台 三、教育部教學資源網 四、教育部六大學習網共同平台 五、國中小資訊課程及進度統一 六、目前執行中的計畫

37 目標 以數位學習為工具，培育21世紀數位社會之學生知識與技能
將「數位學習」定義為「數位學習是透過多元的資訊、通訊與傳播等數位科技工具，運用多元化多媒體學習資源，來支援教與學的學習活動歷程」。

38 何謂21世紀數位社會之知識與技能 未來關鍵的核心能力（教改的目標） 教育的未來（影片：Did you know）
我們可能無法告訴孩子該如何培養這些未知的工作技能，但是，我們可以培養孩子面對這些未知挑戰的能力。

39 目標 將數位科技應用視為協助「八方匯聚 精進 教育」的助力，並協助教與學改變的力量

40 提升教師職能 建立示範模式 實施品質認證 課程服務機制 課程輔導與交流機制 人才培育 影片：明天你要吃什麼

41 延伸問題 如何以數位學習提升師生資訊應用素養，養成終身學習的習慣 如何以數位學習提升教學效能、創新教育發展
如何以數位學習提供多元學習進修管道 如何塑造整體數位學習資源分享環境、促進教育資源均等 終身教育的實踐 實務上…（以屏東國中策略聯盟為例）

42 目前執行進度 東海國小：雲端未來學校

43 台東Cloud@edu計畫第一步 微軟全球夥伴學習計畫 致力於協助國中小學部署科技的承諾，主導微軟公部門市場的全球國中小學教育策略
未來創新學校的設立，須符合資訊輔助教學、師生電腦能力、領導力、持續經營與校長創新力等指標，臺灣微軟可提供經費的資助與軟體的提供，及創新教學研究和全球的活動等

44 建置學習發展中心 提供『模組化』構成概念，確保分期補助設備仍可 統整使用

45 台東Cloud@edu計畫第一步 虛擬教室實驗計畫
與縣內試行跨校協同上 課，透過網路與資訊設 備媒介，同學年教師可 於線上共同協作，透過 專題式主題設計，達成 同儕互動與合作學習之 目的。

46 台東Cloud@edu計畫第一步 東海國小導入SDC+PiL規劃 第一階段：前置規劃作業 2010年11月至2011年1月
第二階段：導入作業 2011年2月至2011年6月 第三階段：在地化特色發展 2011年7月---- 另擇4校進行第一階段（新生、馬蘭、康樂、東河）

47 台東Cloud@edu計畫第一步 教學思維的創新-帶領校內組織再造工程 東海國小、新生國小
教學思維的創新-帶領校內組織再造工程 東海國小、新生國小 新型態工具的掌握-掌握突破困境的力量 康樂國小、建和國小 披上科技的外衣-資訊科技應用發揮加乘 效果 馬蘭國小 影片：花蓮縣長橋國小

48 台東Cloud@edu計畫第一步 發展本縣教學組織再造模式 工作內容 執行方式 進行各領域教學教法的變革實驗
透過校內溝通、實驗與辦理教學觀摩會活動進行交流與分享討論 建立符合本縣學區現況之高層次思考活動教案典範 於校內試行並定期辦理成果報告 執行組織再造計畫，評估e化團隊運作模式 配合學習發展中心的建置，成立e化協同運作組織，打破以授課科目分類之權責劃分舊習

49 匯聚網管人氣，提升專業形象 新進網管人員研習及線上教材 計畫於8月份辦理，請提供意見 協助取得國際認證：微軟MTA

50 MTA說明 微軟MTA國際認證是一項創新的資訊專業能力認證，專為有志成為IT技術研發專業人員或程式開發人員所設計的核心能力國際認證。
本認證由 Microsoft 與知名國際認證機構 Certiport 合作推出，共有19種語言，通行 128 個國家。

51 MTA說明 包含三大資訊領域，七大核心科目 科目名稱(中文) 軟體研發：軟體研發工程師核心能力 軟體研發：視窗研發工程師核心能力
軟體研發：網站研發工程師核心能力 資料庫管理：資料庫管理師核心能力 資訊技術專業：伺服器管理工程師核心能力 資訊技術專業：網路管理與應用工程師核心能力 資訊技術專業：網路安全管理師核心能力

52 計畫期程：徵求承辦學校

53 共同耕「雲」，教育無限 報告完畢，敬請指教