資訊科技在 教育的應用 之7項分組作業安排之進階說明

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1 資訊科技在 教育的應用 1. 20150319之7項分組作業安排之進階說明
資訊科技在 教育的應用 之7項分組作業安排之進階說明 2. 各校雲端系統 (行動閱讀 iLibrary 2.0 與 行動學習 iLearning 2.0 ) 之升級與導入 3. iNavi iProduce iShow

2 前提提要 資訊科技在 教育的應用 幫助 學生學習 教師教學 校務推展 之 整體解決方案
工欲善其事必先利其器 實體展示 交流互動 瞭解 運用 效益 成就

3 相關背景資料瞭解請至 PLC召集校瑠公國中iLibrary雲端圖書館 2本雲端圖書 免帳密

4 2015 TFLA for PLC 整 體 解 決 方 案 軟體+硬體+內容+研習+補助
行動學習 + 行動閱讀 >> 自主學習 >> 翻轉教與學 AnyTime AnyWhere AnyDevice 給魚 + 給釣竿 + 陪釣魚 = 成就共好

5 軟體系統比硬體重要 是應用的核心 閱讀 iLibrary 雲端圖書館 2.0 學習 iLearning 雲端學習中心 2.0
教學 iNavi 雲端教學導航系統 iProduce 雲端化課程研製系統 團隊 iCloud 雲端行動化資訊管理系統 iShow 雲端導覽系統 iSkill Training Program 家長 iPortfolio 雲端學習履歷系統

6 20150319 之 7項分組作業安排之進階說明 作業安排 : TFLA with 台北市自主學習社群 之 各分組 子社群 成員
@ TFLA 之 各分組 群組成員 (領導校人員/成員校人員/TFLA團隊) @ 自主學習社群 之 各分組子社群 的 領導校 @ 自主學習社群 之 各分組子社群 的 成員校 一個學期 : 子系統教育版客製化 時程 @ 領導校– 4人,行政; 組織子社群成員, 召集研討會議研習(6hr), 成果展示推展 @ 成員校– 2人,參與; 參與子社群研討會議研習, 參與成果展 @ TFLA – 團隊,客製; 將商務版經由研討會議產出教育版適用以導入學校運用 一個月 : 各系統導入學校&應用補助(校/師/生) 時程 正式應用 : 下學期 2016 ~ : 成果推展&參訪(作業參與者)

7 iLibrary 2.0 雲端圖書館 2.0

8 iLibrary 2.0 雲端圖書館 2.0 iLibrary 2.0 (模組化可擴充會成長) 主系統: iLibrary 1.0
PLC成員校都已具備, 經由TFLA捐贈計劃, 全校師生皆可3A借閱圖書 iLibrary 2.0 (模組化可擴充會成長) = 主系統 + 評量子系統 + 管理子系統 + 社群子系統 + 連結子系統 評量子系統 : 閱讀效能的確認 管理子系統 : 自主管理圖書館 社群子系統 : 擴增閱讀的價值 連結子系統 : 堆積發展的成果

9 iLibrary 2.0 雲端圖書館 2.0 評量子系統 : 閱讀效能的確認, 校親師生皆受益
教師 – 可以為所有雲端圖書作出每本書的閱讀評量題目並能匯集成題庫. 學生 – 可以在雲端圖書館裡借閱圖書閱讀後對此書作出由教師出題的閱 讀評量, 以得知自己的閱讀效能. 學校 – 可以自由創意運用在閱讀學習之推展活動裡, 並能統計數據成為 推展閱讀學習的效益依據, 得知是否達成預計設定的學習目標值. 管理子系統 : 自主管理圖書館 圖書管理 – 增刪編修, 借閱歷程, 分類統計, 分類上架, 主題書展 讀者管理 – 增刪編修, 借閱歷程, 分類統計, 特別編組 佈告管理 – 訊息增刪編修, 訊息統計 社群子系統 : 擴增閱讀的價值 閱讀共同體 – 制式組成, 共同筆記 線上讀書會 – 自由組成, 心得論壇 連結子系統 : 堆積發展的成果 資料庫聯結 – 內, 外 各系統連結 – 內, 外

10 iLibrary 2.0 雲端圖書館 2.0 作業安排 : TFLA with 台北市自主學習社群 之 iLibrary2.0 子社群 成員
@ TFLA 之 iLibrary2.0 群組成員 (領導校人員/成員校人員/TFLA團隊) @ 自主學習社群 之 iLibrary2.0子社群 的 領導校 @ 自主學習社群 之 iLibrary2.0子社群 的 成員校 Now ~ 2015/06/30 : 子系統教育版客製化 時程 @ 領導校– 4人,行政; 組織子社群成員, 召集研討會議研習(6hr), 成果展示推展 @ 成員校– 2人,參與; 參與子社群研討會議研習, 參與成果展 @ TFLA – 團隊,客製; 將商務版經由研討會議產出教育版適用以導入學校運用 2015/07/01 ~ 2015/08/31 : 子系統導入學校&應用補助(校/師/生) 時程 2015/09/01 : iLibrary2.0 正式啟用 2016 ~ : 成果推展&參訪(作業參與者)

11 iLearning 2.0 雲端學習中心 2.0

12 iLearning 2.0 雲端學習中心 2.0 iLearning 2.0 (模組化可擴充會成長) 主系統: iLearning 1.0
PLC成員校都已具備, 經由TFLA捐贈計劃, 全校師生皆可3A行動學習 iLearning 2.0 (模組化可擴充會成長) = 主系統 + 評量子系統 + 管理子系統 (增加新內容) + 社群子系統 + 連結子系統 評量子系統 : 學習效能的確認 管理子系統 : 自主管理學習課程 社群子系統 : 擴增學習的價值 連結子系統 : 堆積發展的成果

13 iLearning 2.0 雲端學習中心 2.0 評量子系統 : 學習效能的確認, 校親師生皆受益
教師 – 可以為所有雲端課程作出每課程的學習評量題目並能匯集成題庫. 學生 – 可以在雲端學習中心裡學習後對此課程作出由教師出題的學習評 量, 以得知自己的學習效能. 學校 – 可以自由創意運用在行動學習或補救教學之推展活動裡, 並能統 計數據成為推展行動學習的效益依據, 得知是否達成學習目標值. 管理子系統 : 自主管理學習課程 課程管理 – 增刪編修, 學習歷程, 分類統計, 補救教學 學子管理 – 增刪編修, 學習歷程, 分類統計, 補救教學 佈告管理 – 訊息增刪編修, 訊息統計 社群子系統 : 擴增學習的價值 學習共同體 – 制式組成, 共同討論 呼叫老師 – 遠距教學, 解答疑惑 連結子系統 : 堆積發展的成果 資料庫聯結 – 內, 外 各系統連結 – 內, 外

14 iLearning 2.0 雲端學習中心 2.0 作業安排 : TFLA with 台北市自主學習社群 之 iLearning2.0 子社群
成員 @ TFLA 之 iLearning2.0 群組成員 (領導校人員/成員校人員/TFLA團隊) @ 自主學習社群 之 iLearning2.0子社群 的 領導校 @ 自主學習社群 之 iLearning2.0子社群 的 成員校 Now ~ 2015/06/30 : 子系統教育版客製化 時程 @ 領導校– 4人,行政; 組織子社群成員, 召集研討會議研習(6hr), 成果展示推展 @ 成員校– 2人,參與; 參與子社群研討會議研習, 參與成果展 @ TFLA – 團隊,客製; 將商務版經由研討會議產出教育版適用以導入學校運用 2015/07/01 ~ 2015/08/31 : 子系統導入學校&應用補助(校/師/生) 時程 2015/09/01 : iLibrary2.0 正式啟用 2016 ~ : 成果推展&參訪(作業參與者)

15 iNavi 雲端教學導航系統

16 iNavi 雲端教學導航系統 主系統 : 虛實合一導引學習
教師–可以為所要教導學生的課程做出學生有興趣的樣式, 以打開學生的學習胃口, 在校園的各個角落, 於教室 內, 教室外, 或學習佈告欄上, 貼上由系統所製印之 結合虛實整合的各種印出物件. 學生–可以經由各種資訊行動載具對其物件照相, 然後導播 至雲端學習中心裡由教師所研製的 單元課程裡去學習. 學校–可以為推展行動學習的這項工作, 創新出另一種整合 實體與虛擬的 學習方式, 以增進整體學習效能. 連結子系統 : 堆積發展的成果 資料庫聯結 – 內, 外 各系統連結 – 內, 外

17 iNavi 雲端教學導航系統 虛實合一 導引學習 蒐集圖片 編寫文字 進入 iNavi Station 簡單操作 印出物件張貼
整備好要導學的內容

18 iNavi 雲端教學導航系統 作業安排 : TFLA with 台北市自主學習社群 之 iNavi 子社群 成員
@ TFLA 之 iNavi 群組成員 (領導校人員/成員校人員/TFLA團隊) @ 自主學習社群 之 iNavi 子社群 的 領導校 @ 自主學習社群 之 iNavi 子社群 的 成員校 Now ~ 2015/06/30 : 系統教育版客製化 時程 @ 領導校– 4人,行政; 組織子社群成員, 召集研討會議研習(6hr), 成果展示推展 @ 成員校– 2人,參與; 參與子社群研討會議研習, 參與成果展 @ TFLA – 團隊,客製; 將商務版經由研討會議產出教育版適用以導入學校運用 2015/07/01 ~ 2015/08/31 : 子系統導入學校&應用補助(校/師/生) 時程 2015/09/01 : iNavi 正式啟用 2016 ~ : 成果推展&參訪(作業參與者)

19 iProduce 課程雲端化研製系統 主系統 : 教材自主研製上架 讓教師所教導的各個單元課程, 都能經由簡易的
系統與流程, 即能成為雲端學習中心的行動學習 教材, 讓教師所教導的內容不僅讓此刻當下的學 習者能受益, 亦能讓此課成永恆般地在雲端學習 中心成為行動教材, 造福更多學子, 讓國中繁忙的教師們亦能不多費心力, 即能成就 實體課程雲端化,行動化 讓學校的學習平台能真正有 越來越多的教學內容在裡面, 增加 不僅在補救教學上的運用效益, 亦對整體教學與學習有所助益.

20 iProduce 課程雲端化研製系統 學校(教師) : 教材編寫 - Word/doc 檔 ; PDF 檔 影片拍攝 - Video 檔
描述檔填寫 上傳雲端 TFLA(團隊) : 研討會議 增能研習

21 iProduce 課程雲端化研製系統 作業安排 : TFLA with 台北市自主學習社群 之 iProduce 子社群 成員
@ TFLA 之 iProduce 群組成員 (領導校人員/成員校人員/TFLA團隊) @ 自主學習社群 之 iProduce 子社群 的 領導校 @ 自主學習社群 之 iProduce 子社群 的 成員校 Now ~ 2015/06/30 : 系統教育版客製化 時程 @ 領導校– 4人,行政; 組織子社群成員, 召集研討會議研習(6hr), 成果展示推展 @ 成員校– 2人,參與; 參與子社群研討會議研習, 參與成果展 @ TFLA – 團隊,客製; 將商務版經由研討會議產出教育版適用以導入學校運用 2015/07/01 ~ 2015/08/31 : 子系統導入學校&應用補助(校/師/生) 時程 2015/09/01 : iProduce 正式啟用 2016 ~ : 成果推展&參訪(作業參與者)

22 iShow 雲端導覽系統

23 iShow 行動導覽系統 特色學校, 數位校史室… 本PLC召集學校的五路齊發導覽系統於去年 首建完成後, 對學校環境教育與社區連結等
創新的學習方式作出了很優秀的效益. 下階段將繼續應用iShow行動導覽系統,將之 發展為雲端化與行動化, 讓更多的學習者與教學者 能與本校交流, 成為促進學校辦學效能的行銷利器

24 iShow 雲端導覽系統 參訪來賓 : 主動導覽 拿起自己手機 進入校方官網 點選iShow進入 跟著校方導覽員走 走到每個導覽點,
手機自動跳出介紹資訊 整備好介紹資訊

25 iShow 雲端導覽系統 作業安排 : TFLA with 台北市自主學習社群 之 iShow 子社群 成員
@ TFLA 之 iShow 群組成員 (領導校人員/成員校人員/TFLA團隊) @ 自主學習社群 之 iShow 子社群 的 領導校 @ 自主學習社群 之 iShow 子社群 的 成員校 Now ~ 2015/06/30 : 系統教育版客製化 時程 @ 領導校– 4人,行政; 組織子社群成員, 召集研討會議研習(6hr), 成果展示推展 @ 成員校– 2人,參與; 參與子社群研討會議研習, 參與成果展 @ TFLA – 團隊,客製; 將商務版經由研討會議產出教育版適用以導入學校運用 2015/07/01 ~ 2015/08/31 : 子系統導入學校&應用補助(校/師/生) 時程 2015/09/01 : iShow 正式啟用 2016 ~ : 成果推展&參訪(作業參與者)

26 成為 領導校 or 成員校 種子參與人員選拔 代表人 : 校長 1 人 主管人 : 主任 1 人 參與人 : 教師 1~3人