青春期健康创造性研究途径翻译：张昀校对：朱晨雨范聪王雅雯

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Pamela D.Dodge,MSN,RN Magee-Womens Hospital Pittshurgh,PA

以女性为例女性是我们工作的中心社会经济学地位、教育、性定位、健康状况年龄特殊身心健康状况

关怀要素访问授权尊重教育综合全面的照顾可供给的关注的质量

青少年中心独立的单元从业护士和社工青少年手册和招贴画青少年音乐和电台青少年杂志涂鸦板青少年的家庭计划课程

青少年中心发展青少年装饰交互式的项目同等的教育者隐私扩展的时间职员教育

挑战机密性对于青少年的追踪调查在可供服务时表达出意愿行为健康服务的整合基于学校的服务资金

如何得知青少年想得到的？到他们所到之处去－社区中心－青少年群体－学校－社区展览会带上披萨和汽水延伸，超越以合作的方式工作

气氛倾向于女性社工愿意于青少年一起工作的工作人员利用课余时间隐私青少年的小册子公告板

教育不止对于青少年对于提供服务者的教育对于父母的教育对于老师的教育基于社区的项目基于学校的项目

课程青少年的过去和现在将过去的经验应用到现今的实践中正常的青春期生长与发育高危行为和特殊的需求评估和干预介入练习青少年演讲者

什么是青少年们所期望得到的？隐私保密性提难题的人愿意聆听的人赞同接受接近尊重

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