短训班 开始轻松理解古兰和拜功 第九课 www.understandQuran.com 确定你要下载的字体， 用邮箱发送或登陆网站下载.

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1 短训班 开始轻松理解古兰和拜功 第九课 确定你要下载的字体， 用邮箱发送或登陆网站下载.

2 这节课的内容… 古兰 : 忠诚章 语法 : فعل مضارع 教育技巧: 举意， 祈求，然后妥靠真主 … 如果真主意欲的话，会没问题的。

3 سُورَةُ الإخلاص قُلْ هُوَ اﷲ ُ أَحَدٌ (1) 你说， “他 (是) 真主, [是] 独一的。

4 قُلْ هُوَ اﷲ ُ أَحَدٌ (1) 你说， “他 (是) 真主, [是] 独一的。 ق و ل 大约 350 次 说!

5 هُوَ اللهُ 他是真主 قُلْ هُوَ اﷲ ُ أَحَدٌ (1) 你说， “他 (是) 真主, [是] 独一的。
第二次翻译 他是真主 هُوَ اللهُ

6 أَحَد قُلْ هُوَ اﷲ ُ أَحَدٌ (1) 一个 只一个 只用于独一 的独一 你说， “他 (是) 真主,
[是] 独一的。 أ ح د 只用于独一 的独一 一个 只一个 أَحَد

7 قُلْ هُوَ اﷲ ُ أَحَدٌ (1) 从这段获得的信息: 祈求 评估 计划 宣传 你说， “他 (是) 真主,
[是] 独一的。 直接 指导 祈求 评估 计划 宣传 理解 注视 想象 感受 个人 相关 主啊! 求你襄助我，让我相信你是独一的真正的主宰，让我只跟随你。 我只把希望寄托予你，只害怕你。

8 سُورَةُ الإخلاص اَﷲ ُ الصَّمَدُ (2) 真主 万物所仰赖的

9 اَﷲ ُ الصَّمَدُ (2) 真主 万物所仰赖的 ص م د 他不需要任何人。 所有人都需要他

10 اَﷲ ُ الصَّمَدُ (2) 从这段获得的信息: 祈求 评估 计划 宣传 真主 万物所仰赖的 我的心充满着他的伟大和他的崇高。
直接 指导 祈求 评估 计划 宣传 理解 注视 想象 感受 个人 相关 我的心充满着他的伟大和他的崇高。 你对我已经足够了 (例: 一个人说他有1000份工作…而你正是失业者）

11 لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ (3)
سُورَةُ الإخلاص لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ (3) 他不生产 也不 被生,

12 لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ (3) 他不生产 也不 被生, لَمْ لَنْ و ل د 没有 决不

13 لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ (3) 他不生产 也不 被生, و ل د يَلِدْ لَمْ 生产 他没有

14 لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ (3) 他不生产 也不 被生, لَمْ لَنْ 没有 决不

15 يَلِد يُولَد لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ (3) 生产 被生产 (主动式) (被动式) 他不生产 也不
被生, و ل د 生产 (主动式) يَلِد 被生产 (被动式) يُولَد

16 والد، والدۃ، والدين، اولاد، ولادة، ميلاد لَمْ يَلِدْ وَلَمْ
يُولَدْ (3) 他不生产 也不 被生, و ل د والد، والدۃ، والدين، اولاد، ولادة، ميلاد

17 لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ (3)
从这段获得的信息: لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ (3) 他不生产 也不 被生, 直接 指导 祈求 评估 计划 宣传 理解 注视 想象 感受 个人 相关 想象100年、1000年、百万年、十亿年、数兆年之后…他还存在。 内心充满敬畏、尊重和爱地想象一下未来。 不要举伴主

18 وَ لَمْ يَكُن لَّه، كُفُوًا أَحَدٌ (4)
سُورَةُ الإخلاص وَ لَمْ يَكُن لَّه، كُفُوًا أَحَدٌ (4) 这儿没有 对他 匹敌 任何一个。

19 وَ لَمْ يَكُن وَ لَمْ يَكُن لَّه، كُفُوًا أَحَدٌ (4) 是 不 和 这儿没有 对他 匹敌
任何一个。 ك و ن وَ لَمْ يَكُن 是 不 和

20 لَكُمْ دِينُكُمْ وَلِيَ دِين
وَ لَمْ يَكُن لَّه، كُفُوًا أَحَدٌ (4) 这儿没有 对他 匹敌 任何一个。 لَه، لَهُمْ لَكَ لَكُمْ لِي لَنَا لَهَا 为了他， 对他 لَكُمْ دِينُكُمْ وَلِيَ دِين

21 كُفُو وَ لَمْ يَكُن لَّه، كُفُوًا أَحَدٌ (4) 匹敌 并列 这儿没有 对他 匹敌 任何一个。
ك ف ء 匹敌 并列 كُفُو

22 婚姻关系… 学者所称赞的 男孩子的 家庭 女孩子的 家庭

23 أَحَد 任何一个 وَ لَمْ يَكُن لَّه، كُفُوًا أَحَدٌ (4) 这儿没有 对他 匹敌 任何一个。
أ ح د 任何一个 أَحَد

24 قُلْ هُوَ اللَّهُ أَحَدٌ {1} ....
وَلَمْ يَكُن لَّه، كُفُوًا أَحَدٌ {4} 一个 (只属于真主) 任何一个 当我们完成了一项伊斯兰的工作时，我们做那些了吗？（祈求、评估、计划、宣传）。

25 وَ لَمْ يَكُن لَّه، كُفُوًا أَحَدٌ (4)
从这段获得的信息: وَ لَمْ يَكُن لَّه، كُفُوًا أَحَدٌ (4) 这儿没有 对他 匹敌 任何一个。 直接 指导 祈求 评估 计划 宣传 理解 注视 想象 感受 个人 相关 认主独一的几个方面： 本体， 属性 公正 能力

26 这一课的生单词 قُلْ هُوَ اﷲ ُ أَحَدٌ ، وَ لَمْ يَكُن لَّه، كُفُوًا أَحَدٌ أحَد 85 لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ لَمْ 347 简短的祈求（伴随真主的意欲）… 非常好的一点。

27 复习…

28  قُلْ هُوَ اﷲ ُ أَحَدٌ (1) اَﷲ ُ الصَّمَدُ (2) سُورَة الإِخْلاَص 你说，
“他 (是) 真主， [那个] 独一的 اَﷲ ُ الصَّمَدُ (2) 真主 万物所仰赖的

29 لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ (3) وَ لَمْ يَكُن لَّه، كُفُوًا أَحَدٌ (4)
سُورَة الإِخْلاَص لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ (3) 他不生 也不被生 وَ لَمْ يَكُن لَّه، كُفُوًا أَحَدٌ (4) （这儿）没有 对他 匹敌 任何一个

30 قواعد – 语法 继续语法学习之前，确定每个人都深深的吸了一口或两口气! 深吸一口气，用全身反应教学法做这些练习 。

31 فَعَلَ فَعَلُوا فَعَلْتَ فَعَلْتُمْ فَعَلْتُ فَعَلْنَا
فِعْل مَاضِي 过去式 他做了 他们做了 فَعَلَ فَعَلُوا 你做了 你们做了 فَعَلْتَ فَعَلْتُمْ 我做了 我们做了 فَعَلْتُ فَعَلْنَا 这种词形在古兰中大约出现了5000次 这些花被选放在这，来用它象征善功;一些人已经做了善功，如果真主意欲，我们也都做过些，祈求真主接受它们。当进行فعل练习时，把这保存在脑子里。 他做了(好事）；他们做了（好事） … 按下列顺序进行重复练习 老师(阿语+翻译) – 学生(阿语+翻译): 3 次 老师(阿语) – 学生(翻译): 3 次(先用低音调，然后用高音调) 老师(阿阿) – 学生(阿阿): 3 次(先用低音调，然后用高音调) 老师+学生 一起做; 最好老师指示标记，学生一起说 。 3次。 这些花被选放在这，来用它象征善功;一些人已经做了善功，如果真主意欲，我们也都做过些，祈求真主接受它们。当进行فعل练习时，把这保存在脑子里。 他做了(好事）；他们做了（好事） … َ -ُ وْا تَ تُمْ تُ نَا

32 فِعْل مَاضِي : 所发生过的动作。
阿语只有两个时态 (知感真主!!!) فِعْل مَاضِي : 所发生过的动作。 فِعْل مُضَارِع : 还没有发生的动作。 - 正在进行的 - 或将要进行 过去式 现在式

33 يَفْعَلُ يَفْعَلُونَ تَفْعَلُ تَفْعَلُونَ أَفْعَلُ نَفْعَلُ
فِعْل مُضَارِع 现在式 他做 他们做 يَفْعَلُ يَفْعَلُونَ 你做 你们做 تَفْعَلُ تَفْعَلُونَ 我做 我们做 أَفْعَلُ نَفْعَلُ 这种词形在古兰中大约出现了5000 次 这些花被选放在这，来用它象征善功;一些人已经做了善功，如果真主意欲，我们也都做过些，祈求真主接受它们。当进行فعل练习时，把这保存在脑子里。 他做了(好事）；他们做了（好事） … 按下列顺序进行重复练习 老师(阿语+翻译) – 学生(阿语+翻译): 3 次 老师(阿语) – 学生(翻译): 3 次(先用低音调，然后用高音调) 老师(阿阿) – 学生(阿阿): 3 次(先用低音调，然后用高音调) 老师+学生 一起做; 最好老师指示标记，学生一起说 。 3次。 这些花被选放在这，来用它象征善功;一些人已经做了善功，如果真主意欲，我们也都做过些，祈求真主接受它们。当进行فعل练习时，把这保存在脑子里。 他做了(好事）；他们做了（好事） …

34 当开始使用阿语时，就像正在和阿拉伯人交谈那样去说 。
يَفْعَلُ يَفْعَلُونَ فَعَلَ فَعَلُوا تَفْعَلُ تَفْعَلُونَ فَعَلْتَ فَعَلْتُمْ أَفْعَلُ نَفْعَلُ فَعَلْتُ فَعَلْنَا 这些词形在古兰中大约出现了 10,000 次。 当开始使用阿语时，就像正在和阿拉伯人交谈那样去说 。 - وْا تَ تُمْ تُ نَا يَ تَ أَ نَ

35 为什么飞机会飞? 如果你站在飞机跑道中间的话， 当飞机走时，你只能看到它的尾部 (ماضي)。 当飞机来时，你只能看到它的
前部 (مضارع)。

36 学习技巧

37 组成一个组 圣训:

38 小组学习的益处 每个人都是一个学生 同时也是一个 ‘老师’! (... وَعلَّمَه) 有规律 (你们能相互提醒)
同时也是一个 ‘老师’! (... وَعلَّمَه) 有规律 (你们能相互提醒) 对于小组恶魔的能力很弱，对付个人他的 能力却很强… 让他离开3、4天。

39 小组学习的益处 程度差的同学能获得其他人的帮助 环境的帮助 (即使是声音) 鼓励 (他能做到，为什么我不能呢) 竞赛精神

40 集体学习的益处 ‘家庭组’很好， 但是不够。 有一个特殊组: 属于男人的， 女人的， 男孩的，女孩的。

41 新单词和例子 أَحَدٌ لَمْ قُلْ هُوَ اللّٰهُ أَحَدٌ لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ
78,000 新单词和例子 قُلْ هُوَ اللّٰهُ أَحَدٌ أَحَدٌ 85 لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ لَمْ 347 25,787 54

42 سُبْحَانَ اللهِ وَبِحَمْدِهِ سُبْحَانَكَ اللهُمَّ وَبِحَمْدِكَ
准备下一课! 不要放弃! سُبْحَانَ اللهِ وَبِحَمْدِهِ سُبْحَانَكَ اللهُمَّ وَبِحَمْدِكَ نَشْهَدُ أَن لاَّ إِلَهَ إِلاَّ أَنْتَ نَسْتَغْفِرُكَ وَنَتُوبُ إِلَيْكَ