社會學習領域 課綱修正宣導簡報.

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1 社會學習領域 課綱修正宣導簡報

2 PART I 社會學習領域課綱修正

3 什麼是課綱修正？ 92年九年一貫課程正式綱要 95年社會學習領域基本內容 97年國民中小學課程綱要修正

4 為什麼課綱要修正？ 符應時代的脈絡：一些加速全球化而浮現的需求，如智慧財產權保護、金融知識、消費者權益、性別平等問題、永續發展觀念、媒體素養、海洋教育、多元文化、勞動人權、動物福利等有待增補。 回應基層教學需求：分段能力指標中，有的遣詞用句不明確，有的難度太高，有的則和其他學習領域重複，以致增加教學實踐的困難。 配合中小學一貫課程體系之建置：九年一貫課程綱要和高中課程綱要之間，存有若干銜接不良的問題。

5 課綱修正的原則 顧及教育改革政策的延續性，整體的精神和架構不變，以「微調」為原則。
考慮高中、國中、國小課程的連貫性，微調過程中需參考「中小學一貫課程體系參考指引」。 避免分段能力指標及基本內容出現文辭艱澀難懂、模糊不清或邏輯順序矛盾、教學實踐困難等現象，修正部分能力指標或基本內容的敘述方式。 配合時代脈動，廣納社會大眾意見，增補部分社會議題，如海洋教育、媒體素養、勞動人權等能力指標融入社會學習領域。

6 能力指標的修正內容 調整文字敘述使能力指標更具體明確及語意通順。 簡化能力指標的敘述，以避免敘述過於冗長
加註註腳解釋主要概念、概念之間的關係、部分能力的內容，以避免誤讀或曲解。 刪除艱難的能力指標或調整其學習階段，以提升教學實踐的效率 新增能力指標，或擴充能力指標的內容，以配合時代脈動的需求，或呼應社會團體的期待

7 到何處取得修正後的課綱？ 1.教育部國教司網站

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9 2.新竹市國教輔導團網站

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11 97課綱什麼時候開始實施？ 97年完成修訂草案、公聽會審議定案公布 97-98年編輯教科書、教師專業培訓 99年教科書審查、教師專業培訓
100學年正式實施 (一、三、七年級)

12 重要配套措施 健全課程發展與推動組織架構

13 重要配套措施 提升教科書編審品質 配合新課程之推動，加強教科書相關配套(如辦理教材研討、編審座談、使用意見回饋等)，以提升教科書編審品質。
教科書審定，由現行「逐冊」送審，改為以「學年」或「學習階段」送審，便於檢視教材銜接情形，確保教材符應能力指標。

14 提升教科書編審品質 加強落實重大議題融入教科書，要求出版業者加強重大議題融入各領域編輯計畫，並請審定委員會納入審查要項，必要時邀請相關議題專家學者，列席提供諮詢意見。

15 重要配套措施 強化課程發展研究 現行課綱結構性問題，需實證研究做為革新基礎，為利下一波課程改革，有必要及早進行課程發展基礎性研究。

16 強化課程發展研究 委請教研院籌備處完成計畫，核定自97年啟動，基礎研究與課綱修訂、教科書編審、師資培訓、教學實驗關係如圖：

17 重要配套措施 改善學習評量資料庫 比照國際評量，施測週期由每年1次調為每3年1次
2009,2012,2015國小正式施測，國高中試題研發及預試 2010,2013,2016國中正式施測，國小高中職試題研發及預試 2011,2014,2017高中職正式施測，國中小試題研發及預試

18 改善學習評量資料庫 彙整檢視各科命題雙向細目表，加強學生成就表現水準分析與題庫試題研發等，整合資料庫現有資料，調整組織與人員配置 97年起長期培養培訓國家命題人員，成為穩定試題研發委員人選，並帶動全國教師命題能力的提升 評量結果運用上，加強協助縣市了解學生學習情形，進行課後補救教學計畫

19 PART 2 教學資源

20 課綱修正後的新興議題 海洋教育 媒體素養 社會學習領域 動物福利 勞動人權

21 媒體素養

22 媒體素養

23 媒體素養

24 媒體素養

25 媒體素養

26 媒體素養

27 媒體素養

28 媒體素養

29 海洋教育

30 海洋教育

31 海洋教育

32 動物福利

33 動物福利

34 動物福利

35 勞動人權

36 勞動人權

37 感謝您的聆聽 敬請多多指教