「飛」你不可，「伴」你同行 ─提升青少年自我效能方案

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1 「飛」你不可，「伴」你同行 ─提升青少年自我效能方案
指導老師：張英陣 老師 學校督導：吳書昀 老師 機構督導：張瑋庭 社工組長 許峰益 心輔導員 方案成員：吳斯聿、楊政霖、劉泓慧、 廖乙融、張家寧、黃鈺皓、 陳昱智、梁順發

2 報告大綱 壹、方案緣起 貳、文獻探討 參、問題評估 肆、方案目標目的 伍、方案內容 陸、評估計畫 柒、方案過程評估 捌、方案成果評估 玖、方案成效評估 拾、評估結果 拾壹、方案所遇之困難 拾貳、建議 拾肆、活動照片

3 壹、方案緣起 本小組藉由訪問工作者於實務上的觀察，以及文獻探討發現，安置機構的青少年普遍面臨自我效能低落之問題，故本小組期望透過方案，協助機構內少年一步步提升自我效能，進而使他們相信自己有足夠的能力去面臨挑戰，並解決問題。

4 自我效能 自我概念 充權理論 貳、文獻探討 自我效能是一種信念、看法，也就是個體對於相信自我有能力的達到預計表現水準的信念。
Stanton (1976) 認為自我概念是個人透過與環境的經驗、受重要他人的互動及對自己行為歸因影響所形成的自我知覺。 充權理論 藉由發現個人的優勢，並利用其優勢與資源增加案主權能，目的為讓案主擁有更公平的資源與權力分配

5 參、問題評估 自我效能較低的主要原因： 一、自我概念之不足：使用以下四個層面來分析 二、社會標籤化 (一)生理自我層面 (二)理想自我層面
(三)心理自我層面 (四)道德自我層面 二、社會標籤化 (一)社區居民對於服務使用者之認識不足 (二)服務使用者與外界互動少 參、問題評估

6 肆、方案目標目的 一、目標：提升自我效能 二、目的： (一)發現自己的優劣勢特點。 (二)自我道德控制及道德價值、事情對錯 看法之學習。
(三)增加服務使用者成功經驗之累積。 (四)學習團隊合作，並且獲得自信心與成 就感。

7 伍、方案內容

8 陸、評估計畫 一、評估方法：量化部分、質化部分。 二、評估方式：過程評估、成果評估、成效評估。 三、測量工具：自我效能量表。 四、資料蒐集與分析：青少年團體之前、後測問卷、青少年團體成員之會談紀錄、青少年團體之回饋單、青少年團體之滿意度調查、出席紀錄、方案之開會紀錄。

9 柒、過程評估 過程評估結果： 為檢視團體活動進行能確實達到團體工作設定之目標，故針對各次團體目標達成狀況進行分析。

10 過程評估 團體目標 第一次團體 增進領導者與成員及成員彼此間的認識。 增進團體凝聚力。 建立團體規範，增進團體信任感。 第二次團體
　 增進團體凝聚力。 建立團體規範，增進團體信任感。 第二次團體 幫助青少年了解自己所具備的能力。 透過「自我能力評量表」幫助青少年肯定自己的能力。 第三次團體 了解認識自己的方法、了解個別差異的事實、了解自我的優劣勢。 知道如何運用了解自己的方法、知道如何參與討論、學習互相回饋的方法。 建立自我概念與認識、培養自我覺察習慣。 第四次團體 使少年能夠具有自行規劃計畫之能力，也從過程當中能有自行主導以及策畫的體驗。 期望能夠過計劃的討論，有分工、團體合作與凝聚力之增進。 第五次團體 使服務使用者能表意討論出其認為最棒的人之特質，並將之價值與自身做比較，增進自我的探索與了解，以及為自己訂定目標。 藉由影片的欣賞以倡導運動家精神。 第六次團體 透過影片讓學員可以更清楚事情對錯的價值。 透過討論了解每一位學員對於金錢價值，並且導正可能價值偏差。 第七次團體 回顧方案的活動。 互相分享彼此的成長與心得，並且給予彼此回饋。

11 捌、成果評估(1/4) 成果評估 (一) 為瞭解青少年團體與足球活動之成果評估結果，故本組分析每次活動出席率、活動回饋單滿意度調查表，以量化分析，作為成果評估結果。 1.活動出席率量化分析結果 2.回饋單滿意度調查表量化分析結果 3.成果評估指標達成狀況

12 捌、成果評估(2/4) 出席次數統計 (一)青少年團體 (二)足球活動

13 捌、成果評估(3/4)

14 捌、成果評估(4/4)

15 玖、成效評估(1/4) 為瞭解青少年團體與足球活動之成效評估結果，故本組分析每位團體成員於每次團體與足球活動中之表現，以質性分析，作為成效評估結果。

16 玖、成效評估(2/4)

17 玖、成效評估(3/4) (二)足球活動質性評估分析結果 為了瞭解足球活動之成效評估結果，故本組分析每次活動後之文書記錄，以質性分析，作為成效評估結果。

18 本次方案在青少年團體及足球活動之評估指標達成表如下：
玖、成效評估(4/4) 本次方案在青少年團體及足球活動之評估指標達成表如下：

19 十、評估結果 評估計畫的檢討 (一)評估項目的不明確 (二)足球活動的成效評估 (三)自我效能量表的量化分析

20 拾壹、方案所遇之困難 一、時間的安排 二、資訊掌握上的困難 三、溝通上困難 四、時數掌握的困難 五、活動過多的困難 六、自願報名運行的困難 七、評估的困難 八、核銷的困難

21 拾貳、建議 一、給機構的建議 (一)機構與實習者之溝通 二、給系上的建議 (一)經費之申請問題 (二)學長姊方案評估經驗傳承 三、給學弟妹的建議 (一)評估如上述之建議 (二)方案計畫應考量到可能發生的變動，保 有彈性改變的空間 (三)與機構之間應保有良好的溝通

22 拾參、活動照片1/3 方案籌備過程

23 拾參、活動照片2/3 團體工作

24 拾參、活動照片3/3 足球練習和比賽

25 Q&A時間

26 我們是「飛」你不可，「伴」你同行 ─提升青少年自我效能方案小組

27 Thank you for listening