英國ICT的推展概況 中山女高 莊玫欣.

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1 英國ICT的推展概況 中山女高 莊玫欣

2 英國推展ICT的動機 ”We are making this investment because new technologies will help us to raise standards, modernize Britain and equip us to compete in the global economic must.” ---Tony Blair “Open for Learning, Open for Business.”

3 參訪單位 4個機構： Cambridge Shire Hall、BECTA、Birmingham Advisory and Support Service 、ORT Headquarter 3個小學： Monkfield Park Primary school、 Cottenham Primary School、 Crosshall Junior School 4個college： John Kelly Boys’ Technology College 、 Sawtry Community College 、 Sawston Village College、 Selly Park Technology College for Girls

4 英國ICT推展特色 有全國性的專責機構負責推動ICT的相關事宜 重視資訊內涵與軟體的發展 訂定各階段ICT發展指標 ICT課程特色 教育訓練

5 BECTA 是一中立的ICT專責機構，主要的任務在於：對政府提供建議，作ICT政策的指導；對地方教育單位、學校及老師提供諮詢與建議；對廠商提供規格與標準。

6 BECTA的特色 立場中立 ---半官方、非營利機構 經費充裕 ---三千萬英鎊 互動通暢 ---資訊的集散地 資源整合 ---單一窗口
專家諮詢 ---諮詢人員、諮詢網站 1.    立場中立：BECTA的經費來自教育部門，但不隸屬於官方管轄，亦非營利機構，沒有任何營利色彩，面向全國整體的發展，對其服務的政府、地方教育單位、學校、教師、學生與終身學習者、學術研究單位與廠商等，其立場是超然中立的。 2.    經費充裕：BECTA每年經費約三千萬英鎊（約台幣十六億元），其中約五百萬是人事經費，其餘為研究經費，也就是專事研發的經費就高達台幣十三億多。 3.    互動通暢：BECTA的研發並非閉門造車，而是致力於整合各地的政策與資源，與產官學界等及第一線教育人員充分合作與互動。各方的資訊均能流暢的互通，所以從需求、研發到產出、應用等，即可有系統的循環連結起來。將有利於ICT的教學需求與發展，研發成政策建議與規格標準，讓政府、學校、老師與廠商，都有明確的指引。 4.    資源整合： BECTA是全國性的專責機構，服務及合作對象涵蓋面廣，故其資源整合也廣泛而完整。也可以說，BECTA有單一窗口服務的特性，不論要找資訊或提供資源，均可洽詢BECTA。 專家諮詢：BECTA扮演了相當權威與專業的諮詢角色。除了人員的諮詢外，亦提供了一個完善的諮詢網站，提供各種資訊、資源與討論區，每一個問題，均有一個以上的專家提供建言，對ICT的推動，提供了極大的協助與支援。

7 軟體發展較硬體紮實 硬體設備多不如台北市的學校。 英國在資訊教育的推展上，並沒有先建置大量硬體設備，而重在資訊軟體與內涵的發展上。

8 訂定各階段ICT發展指標 Knowledge , skill and understanding -Finding things out
-Developing ideas and make things happen -Exchanging and sharing information -Reviewing , modifying and evaluating work as it progresses Breadth of study 英國National Curriculum 對ICT課程明定了各階段的發展指標，將7歲到16歲的學習過程，分8個層級，從Key stage 1到Key stage 4，分別訂立各階段須達成的程度指標，並將ICT納入正式課程體系與考試制度。 各階段指標並未明定何種IT應用軟體的技能，而是訂立各種資訊蒐集工具與媒體的運用層次。值得一提的是：其中包含人與人的溝通，價值層面的省思等。

9 ICT課程特色 重實務與創意 互動分享 分組分級
3.分組分級： 英國教育不僅是小班制，而且為了讓同學能適性的學習，亦多運用能力分組教學。如：同一作業、對不同組學生要求不同的達成目標，讓能力強的學生有更多的學習，也讓能力較差者易於獲得成就。

10 教育訓練 ORT ---ORT是世界性的組織，學員遍佈全世界，對象不限於教師；網站上亦有線上學習系統，任何人均可註冊學習各類課程。
BASS ---BASS相當於伯明罕的教師研習中心，但除了研習外，也負有督導、諮詢、支援等任務。其完整的發展願景與策略、豐富的課程內容，均可見英國政府對教育方向的引導與教師進修的重視。

11 參訪心得 縝密的制度，有計畫的執行 團隊展現V.S.個人表現 強健的支援體系 《有計畫、有團隊、有支援》
1.參訪英國ICT概況後，深深佩服其政府的遠見與計畫執行的周密。英國政府推出ICT，有明確的願景與訴求，如：培養孩子們在未來社會工作的必備技能。且一個計畫的推出，即有整體架構，其相關配套措施與策略立即展開。如：成立各個專職而中立的機構，目標明確且有其策略，如BECTA。其他如：訂定明確的ICT課程階段發展指標；軟體開發走在硬體之前等，均可見其朝著計畫一步一步向前走。而台灣的資訊教育發展，就欠缺明確的指引與分工架構，而常常是在摸索中前進，在嘗試錯誤中發展。

12 檢討建議 明確的ICT推展政策與機制 《整體長遠的計畫》 成立專責研發與諮詢單位 整合各種資源與人力 訂立各學習階段ICT課程發展指標
教學上宜注重創意與互動

13 感謝 教育局、資訊室 中山女高 陳主任偉泓 英國ICT參訪團網站

14 謝謝您 請多指教