拥抱2004社会性软件年 庄秀丽 2004年1月4日 北京师范大学现代教育技术研究所 http://www.etc.edu.cn.

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1 拥抱2004社会性软件年 庄秀丽 2004年1月4日 北京师范大学现代教育技术研究所

2 主要内容 社会性软件 社会性软件与个人知识管理 社会性软件与社会资本 什么是社会性软件 社会性软件的特征 社会性软件的分类
社会性软件发展回顾 社会性软件与个人知识管理 个人知识管理 非正式学习 社会性软件与社会资本 社会性软件整合社会资本 社会性软件应用展望 北京师范大学现代教育技术研究所

3 1.1什么是社会性软件 如果可以: 怎么改变今天活动的组织过程? 怎么改变我们实验室每次活动的组织过程?
如果可以: 怎么改变今天活动的组织过程? 怎么改变我们实验室每次活动的组织过程? 怎么改变大学校园丰富多彩的各种专家讲座学术活动的组织? (讨论) 北京师范大学现代教育技术研究所

4 1.2社会性软件的特征 交流时间不受限 交流空间不受限 从一对一、一对多到“多对多” 主体参与性和主动延伸性 扩张了参与主体的生活空间
六度间隔(Six Degree of Seperation) 交流时间不受限 交流空间不受限 从一对一、一对多到“多对多” 主体参与性和主动延伸性 扩张了参与主体的生活空间 创造并整合了社会资本 150法则 社会性软件使我们从家庭、工作单位走向了更广阔的朋友圈、社群、甚至结识更多的陌生朋友，构建了更广阔的社会生活网络，帮助参与主体获得更多的自由。 北京师范大学现代教育技术研究所

5 1.3社会性软件的分类 Identity（身份） Portfolio（档案） Commnication（交流）
Social Network（社会关系） 显性社会性软件/隐性社会性软件  -- 还有Evite、Upmystreet、Tirbe、uume、Spoke、Upcoming、visualpath、Friendsurfer , etc. 社会性软件所构建的“弱链接”，正在人们的生活中扮演越来越重要的作用。 北京师范大学现代教育技术研究所

6 1.4社会性软件发展回顾 人物:毛向辉 事件:BOF 平台:BLOG WIKI YOYONET Heiyou uume
人物:Tim O'Reilly , Clay Shirky , Tom Coates, David Weinberger 事件:Social Software Summit (2002), ETCON(2003), Social Software Alliance 平台:the message boards at UpMyStreet.com ; iCan the website BBC launches to help promote local activism; Ryze; LinkedIn, etc. 北京师范大学现代教育技术研究所

7 2.1个人知识管理 获取信息的过程 显性知识的管理 知识的转化过程
迈克尔.波拉尼/野中郁次朗 获取信息的过程 显性知识的管理 知识的转化过程 社会性软件使得信息的采集变得十分的可行和便捷,例如通过QQ、IM可以达到及时联络交流的目的，通过BLOG可以很快挖掘发现网络领域专家以及专家所关注研究的内容。通过RSS，利用新闻阅读器可以大大提升信息获取和更新的速度。BLOG、WIKI等方便记录，方便整理，能够进行及时思考写录,而最关键的知识转化过程就融合于社会性软件的使用中。 北京师范大学现代教育技术研究所

8 2.2非正式学习 第一个学习机会 学习由”心”开始 80% vs 20% Elearning心法
社会性软件拓展了学习的空间;社会性软件拓展了学习的机会. 北京师范大学现代教育技术研究所

9 3.1社会软件整合社会资本 The term “social captial” refers to those social networks that go beyond our families,worksplaces or official public bodies, and connect us to friends,associates and strangers for mutula benefit. It is the very basis for much collaborative.——《You Don't Know Me, but... Social Capital & Social Software 》 采用社会资本理论来解释区域经济发展的最有影响的经济学家是普特南（Robert Putnam），在其著作《让民主运作》一书中，普特南用社会资本理论解释了意大利传统工业社区如制鞋业社会资本发展程度与经济发展的关系。在该书中，普特南把社会资本看作是一种类似于道德的一种经济资源。普特南认为，社会资本诞生并且体现于民众交往网络之中，由于长期以来民众对本地社会经济和政治生活的参与，社会资本逐渐演进成一种能够使人们互相信赖并恩恩相报的经济资源，人们为了共同的利益而相互合作。普特南还认为，社会资本是经济发展的先决条件，社会资本的强弱决定了经济发展水平的差异。 ——《社会资本对硅谷的贡献 》 北京师范大学现代教育技术研究所

10 3.2社会性软件应用展望 从学习的视角 从生活的视角 从工作的视角 从教育的视角 从商业的视角 (讨论/思考)
北京师范大学现代教育技术研究所

11 播下一个行动，你将收获一种习惯； 播下一种习惯，你将收获一种性格； 播下一种性格，你将收获一种命运。
姓名： 庄秀丽 专业： 教育技术学 MSN: Website: Blog: 北京师范大学现代教育技术研究所