東華三院羅裕積小學 ITCA金章專題研習 甲骨文 黃婉瑜.

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1 東華三院羅裕積小學 ITCA金章專題研習 甲骨文 黃婉瑜

2 目錄 封面----------------------------------P.1
　　　　　目錄 封面 P.1 目錄 P.2 引言 P.3 甲骨文的定義 P.4 甲骨文的歷史 P.5-6 甲骨文欣賞 P.7 甲骨文的收藏數目 P.8 甲骨文與現代文字的比較 P.9 問卷 P.10-11 問卷調查結果及分析 P.12-21 問卷調查結論及建議 P.22 甲骨文自學網結 P.23 感想 P.24 資料來源 P.25

3 　　　　　　引言 　　中文老師常教導我們，學習要尋根究底。而現代漢字的根源就是甲骨文，但我們對甲骨文的認識又有多少呢?所以，在這份專題裏，我會與大家一起探討甲骨文，共同揭開甲骨文神秘的面紗!

4 甲骨文的定義和意義 定義： 甲骨文，又稱「契文」、「甲骨卜 辭」或「龜甲獸骨文」，主要指中國商 朝晚期王室用於占卜記事而在龜甲或獸 骨上契刻的文字。

5 　　　　甲骨文欣賞 =牛 =鼠 =虎 =兔 =龍 =蛇

6 甲骨文的存在意義 歷史之塵封： 《禮記·表記》載：「殷人尊神，率民以 事神，先鬼而後禮。」
　　甲骨文的存在意義 歷史之塵封： 《禮記·表記》載：「殷人尊神，率民以 事神，先鬼而後禮。」 殷商時期，國王在處理大小事務之前，都 要用甲骨進行占卜，祈問鬼神，事後將所 問之事契刻於甲骨上。占卜在周代逐漸絕 跡，其文字也逐漸不為人知。 意義： 甲骨文是中國已知最早的成體系的文字形式，現代漢字即由甲骨文演變而來。

7 　　甲骨文的歷史之重現 　源於劉鶚的記載： 光緒二十五年（1899年），河南出 土龜版之後，被山東濰縣古董商人 范壽軒、范維卿等人收購，並運至 北京售賣。 素來喜好收集古物，通曉金石文字 的國子監王懿榮，從古董商手中高 價收購了這批甲骨，並研究之，甲 骨文才得到世人的重視。

8 甲骨文的收藏數目 甲骨發掘存世的有十五萬四千片： 中國大陸藏有十萬多片 台灣藏有三萬多片 香港藏有約一百片
其他國家如日本、英國、加拿大、瑞典 等12個國家藏有大約兩萬七千多片。

9 甲骨文與現代漢字的比較 甲骨文 現代漢字 時代 殷商時期 二十一世紀 書寫用具 刀筆 鉛筆/原子筆/墨水筆/電腦 書寫材質 龜腹背甲 /獸骨
文字 \項目 甲骨文 現代漢字 時代 殷商時期 二十一世紀 書寫用具 刀筆 鉛筆/原子筆/墨水筆/電腦 書寫材質 龜腹背甲 /獸骨 紙張

10 問卷調查 1.你有沒有聽聞過「甲骨文」這種文字呢? 有 沒有(問卷完畢,謝謝) 2.你對「甲骨文」感興趣嗎? 感興趣 不感興趣
我共訪問了二十位同學 你好!我正在進行關於「甲骨文」的專 題研習，請你花幾分鐘的時間回答這張問 卷，謝謝! 1.你有沒有聽聞過「甲骨文」這種文字呢? 有 沒有(問卷完畢,謝謝) 2.你對「甲骨文」感興趣嗎? 感興趣 不感興趣

11 3.你能寫出與以下的甲骨文字對應的漢 字嗎? 4.如果你對甲骨文一竅不通，你會花時 間去研究甲骨文嗎? 　　會　　　　不會 問卷完畢，謝謝

12 問卷調查結果(1)

13 問卷調查分析(1) 　　由以上的調查結果顯示，全部受訪 同學都聽聞過「甲骨文」這種文字，我 相信是與六年級的常識科最近在教授中 國書法的課題有關，而且中文科偶而也 會提及「甲骨文」這個名稱。

14 問卷調查結果(2)

15 問卷調查分析(2) 　　由以上的調查結果 顯示，約七成的同學 對甲骨文感興趣，我 估計是因為他們未曾 親身接觸過甲骨文， 因而對其充滿好奇。

16 問卷調查結果(3) 好 虹 禾 火 化

17 問卷調查分析(3) 　　經過測試，沒有同學能準確完成所有 題目；約25%的受訪同學無法認寫出任何 甲骨文，約75%的受訪同學能認出1或2個 的甲骨文字；結果可見，同學們對於甲骨 文認識並不深。

18 問卷調查結果推測 推測: 我認為香港青少年對甲骨文認識不深的原因如下: 1.香港缺乏系統化的甲骨文課程。
2.香港是一個國際大都市，所以青少年鮮有機會接觸及認識甲骨文。　

19 問卷調查結果(4)

20 問卷調查分析(4) 由以上的調查結果得知，過半 數受訪同學不肯花時間去研究甲骨 文。 這是一個十分奇怪的現象，因 為由第二題的調查所得，七成的受 訪同學對甲骨文感興趣。 由本題的調查所得顯示同學們 對於甲骨文的興趣仍未夠濃厚，無 法轉化成學習的動機。

21 問卷調查結果推測 推測： 我估計香港青少年缺乏研習甲骨文的原 因如下： 因為他們太忙碌，沒有空餘的時間去研 究甲骨文； 缺乏學習途徑和方法；
推測：　 我估計香港青少年缺乏研習甲骨文的原 因如下： 因為他們太忙碌，沒有空餘的時間去研 究甲骨文； 缺乏學習途徑和方法； 他們認為學無所用； ……

22 問卷調查結論及建議 從問卷調查中，我得知同學們對甲骨 文的認識只是一知半解，雖有好奇心， 卻沒有深入認識的動力。 我認為同學們可以善用網絡資源，自 學甲骨文，從中領略其中的奧妙之處。 我還想建議，在初小語文教學可以給 予學生一個甲骨文教學課程，令他們可 以認識象形文字，掌握文字中各部件的 意義和起源，我相信有助提升初小學生 的識字興趣和減少他們寫錯字的機率。

23 甲骨文自學網結 中國甲骨文(影片介紹) 小學中文科常用字研究---字源考釋 象形字典
ature=relmfu 小學中文科常用字研究---字源考釋 象形字典  jiaguwen.blog.sohu.com

24 感想 　　 當我完成了這個專題研習後，我對甲 骨文完全改觀了，它不單止是一堆符號， 還顯現了先人的智慧，社會文化的演變。 學習甲骨文可以讓我們認識中國文字的造 字方法(六書:象形、指事、會意、形聲、轉 注、假借)，絕對有助我們學習中國文字。 但令我擔心的是香港的學生並沒有學習 甲骨文的正式途徑及動機，這對於甲骨文 的保護和中國文字的發展都很不利。

25 資料來源 網頁: 維基百科-甲骨文 六書檢索 書藝公社 燦爛的中國文明
六書檢索 書藝公社 燦爛的中國文明

26 ~完~