Jian-Syuan Wong Bart Pursel, Anna Divinsky Bernard J. Jansen

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1 Jian-Syuan Wong Bart Pursel, Anna Divinsky Bernard J. Jansen
An Analysis of MOOC Discussion Forum Interactions from the Most Active Users Jian-Syuan Wong Bart Pursel, Anna Divinsky Bernard J. Jansen

2 目录 作者和论文出处 摘要和关键字 研究背景 相关研究 研究内容

3 作者简介和论文出处 Lecture Notes in Computer Science 作者单位
The Pennsylvania State University, University Park, PA, USA Lecture Notes in Computer Science including its subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence (LNAI) and Lecture Notes in Bioinformatics (LNBI), has established itself as a medium for the publication of new developments in computer science and information technology research and teaching - quickly, informally, and at a high level. Springer出版社

4 摘要 识别积极参与者 研究积极拥护是否对整个论坛有更大的影响 分析论坛中对发帖和回复的投票（赞、踩）情况，验证了积极用户促进了课程讨论的贡献
discussion forum users who continually and actively participate in the forum discussions throughout the course are identified. 研究积极拥护是否对整个论坛有更大的影响 We then employ different measures for evaluating whether those active users have more influence on overall forum activities. 分析论坛中对发帖和回复的投票（赞、踩）情况，验证了积极用户促进了课程讨论的贡献 We further analyze fo-rum votes, both positive and negative, on posts and comments to verify if active users make positive contributions to the course conversations. 始终参与讨论的用户被识别出来，这些用户也对讨论产生了积极影响。 Based the result of analysis, users who constantly participate in forum discussions are identified as statistically more influential users, and these users also produce a positive effect on the discussions. 还探讨了MOOC学生的参与和退出问题 Implications for MOOC student engagement and retention are discussed.

5 INTRODUCTION 研究的背景 论坛的作用：
MOOCs流行，因其flexibility of course access and varied topics of courses 但与traditional resident courses相比， MOOC缺少与师生交流的机会 MOOCs中的 discussion forum 帮助build a learning community ，提供异步交流的机会。 论坛的作用： discussions among peers help students improve their learning performance [1]. Additionally, discussions in a forum provide useful information for instructors to monitor course progress [2]. 因此，本文研究讨论区：1）找出积极分子，2）研究积极分子是否对讨论区影响更大 3） 积极分子的投票 是否对讨论贡献更大

6 关键字 Keywords: MOOC · Learning forum · Online learning · Distance education

7 作者关于论坛的定义 A thread A post A comment
is created for initiating a new discussion. A post is a message for replying to a thread. A comment is a message used to reply to a post. In the 7-weeks course period for the MOOC used in this research, 8,169 threads, 21,434 posts, 22,166 comments created by 7,389 forum users.

8 用户在某一周中发了一个thread 或者一个post ，就认为可以他从该周起参与讨论。
all of the forum users are divided into 7 groups based on weeks of involvements, from 1 to 7 weeks. 表 每周参与论坛的用户情况 有81个用户参与了7周，这7周中平均创建了113个回复，平均收到了80.31个回复。即发得多，收到的回复也多。这些人是对论坛贡献更大的。 此外，113是83的1.4倍，所以这些用户发的比，收到的回复更多，说明他们更热心于回复他人。 持续6周和7周的用户，为active user，其他的为 non－active user

9 有81个用户参与了7周，这7周中平均创建了113个回复，平均收到了80.31个回复。即发得多，收到的回复也多。这些人是对论坛贡献更大的。
此外，113是83的1.4倍，所以这些用户发的比，收到的回复更多，说明他们更热心于回复他人。 持续6周和7周的用户，为active user，其他的为 non－active user

10 Research Question 问题1 Do active users have more influence than typical users on the forum conversation? 问题2 Do active users generally make a positive contribution to the MOOC forum?

11 Method 解决问题1： 1. Number of times a thread is read by users (views of a thread). 用户阅读一个thread的次数 读得多，说明内容对学生普遍性影响越大 2. Amount of replies, both posts and comments, a thread receives (replies of a thread).一个thread的包含的帖子数 发得多，说明参与的人多、facilitate user participa tion 影响越大 3. How long does the discussions continue within a thread (duration of a thread).一个Thread持续的时间 持续时间长，an influential or engaging topic.

12 Method （Cont.） 解决问题2： 用户对post 或comment的投票： positive or negative
Positive 说明 helpful and beneficial to other users Negative 说明improper or irrelevant to the discussion topic. 有more positive vote的人 ，lead to positive impacts. 有more negative vote的人 ，lead to negative impacts.

13 Result and Discussion 问题1 Are Active Users More Influential?
Active user ，Typical user 都是先增后降 Duration of a thread —the time of lthread被最后一次回复的时间－创建时间 。天数 reply subtracted from the time a thread is initiated

14 问题2 Do Active Users Make Positive Course Contributions?
positive vote +1, negative vote is -1 图a和b反映了 45.9% posts made by active users receive positive votes, which is 7.3% higher than the posts created by typical users. For the fraction of comments with positive votes in the overall course, active users also have the higher proportion than typical users, which are 37.7% and 26.6%, respectively.

15 对我们的启示 给学生讨论情况评分 方案1、找出积极分子 ，给他们加分
方案2、按照课程持续周数，也整理出讨论参与情况，根据参与的周数、post次数、comment次数、点赞次数、被点赞次数，形成一个模型，给每个学生的讨论情况评分、发帖字数。帖子主题的分类：问题（难易）、回答（部分、完整），NLP处理 省考成绩优秀和一般的学生，讨论区的表现， 不同学院，不同专业的区别 方案3 ：分析出 superposters，给他们多加分，并表扬示范 ，结合他们的其他网络学习行为，给他们画像。 方案4 分析哪些学生是沉默的，结合他们的其他网络学习行为，给他们画像。

16 我的工作 2014年以来论文发表情况 1 Strategies for Improving Learning Performance by Using Crowdsourcing and Flipped Classroom ICCE2014（22nd计算机教育国际研讨会 ） 2 基于共建的应用型本科院校MOOCs课程建设策略 计算机教育 2015.7 3 基于MOOCs的大学计算机基础课程混合学习实践与思考 皖西学院学报   4 Strategies and Methodologies for Efficient Learning Activities Design by Crowdsourcing 2016 International Workshop on Advanced E-Learning In conjunction with The 9th IEEE International Conference on Ubi-media Computing (U-Media'2016) 2016.7 5 Instructional Design and Implementation Software Capability Training Supporting by Software Case Library 2016EITT(International Conference on Educational Innovation through Technology） 2016.4 6 基于校企合作的应用型软件人才实践教学体系建设 滁州学院学报 7 大型园区网络下基于 EXI的移动数据交换模型 8 An Efficient Data Exchange Model for Campus Wireless Networks Based on Efficient Extensible Interchange 淡江理工学刊（已录用）

17 2014 ICCE

18 计算机教育

19 皖西学院学报

20 2016AEL

21 2017ICALT 被拒

22 滁州学院学报

23 滁州学院学报

24 淡江理工

25 近期工作，请各位积极参加 阅读和写作 校际合作 在线教育研究中心重点项目 进展报告 成立校内研究机构： 学习科学与大数据研究中心 下半年
专著：基于MOOCs的混合学习实践 5月份完成，重大教改项目任务 讨论区文献阅读，希望对共建的这个主题有促进、思考利用现有的讨论区数据能做什么 校际合作 中国计算机MOOCs联盟 安徽省工作委员会 协助合工大 孙光灵老师一起开展工作 省计算机教育研究会本科专委会 副主任委员 负责本科高校MOOCs建设2017.3 安徽省教育和科研计算机网（省网) 信息技术与教学融合工作组2017.3 已经分别起草了工作计划，郭守超协助事务性工作。 5月份将开展省内培训工作，徐志红、胡晓静做好相关准备。 在线教育研究中心重点项目 进展报告 成立校内研究机构： 学习科学与大数据研究中心 下半年 建设团队学习网站，记录每次活动，发布领域动态和我们的成果等。张淼 汇报，确定机构，写报告等。

26 独木难成林，团队靠大家 主动、合作、奉献、收获