生命與福音 接軌 約1:1-12.

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1 生命與福音 接軌 約1:1-12

2 約翰福音1:1-12 1太初有道，道與上帝同在，道就是上帝。2這道太初與上帝同在。3萬物都是藉著他造的，沒有一樣不是藉著他造的。凡被造的，4在他裏面有生命，這生命就是人的光。5光照在黑暗裏，黑暗卻沒有勝過光。

3 6有一個人，是從上帝那裏差來的，名叫約翰。7這人來是為了作見證，是為那光作見證，要使眾人藉著他而信。8他不是那光，而是要為那光作見證。

4 9那光是真光，來到世上，照亮所有的人。10他在世界，世界是藉著他造的，世界卻不認識他。11他來到自己的地方，自己的人並不接納他。12凡接納他的，就是信他名的人，他就賜他們權柄作上帝的兒女。

5 約翰福音1:21 他來到自己的地方， 自己的人並不接納他。

6 生命與福音接軌 讓未信者能接觸福音

7 以得勝姿態過生活 以謙卑認識社會

8 以得勝姿態過生活

9 約 1:2-5 2這道太初與上帝同在。3萬物都是藉著他造的，沒有一樣不是藉著他造的。凡被造的，4在他裏面有生命，這生命就是人的光。5光照在黑暗裏，黑暗卻沒有勝過光。

10 道 Logos 話語 古希臘哲學概念 支配宇宙、世界的規律/原則

11 耶穌- Logos 與上帝緊密的關係 世界未被創造，已有Logos In the beginning (創1:1）
1太初有道，道與上帝同在，道就是上帝。2這道太初與上帝同在。3萬物都是藉著他造的，沒有一樣不是藉著他造的。凡被造的，4在他裏面有生命，這生命就是人的光。5光照在黑暗裏，黑暗卻沒有勝過光。 與上帝緊密的關係 世界未被創造，已有Logos In the beginning (創1:1）

12 創造與福音的關係? RE-CREATION DARKNESS -> HOPE

13 BUSY TIRED

14

15

16 RE-CREATION V4-5 在他裏面有生命，這生命就是人的光。 光照在黑暗裏，黑暗卻沒有勝過光。 很多人在黑暗中尋找出路

17 今天你的生活 是否有生命力? 是否勝過 黑暗、壓力、沮喪、迷網……?
今天你的生活 是否有生命力? 是否勝過 黑暗、壓力、沮喪、迷網……?

18 以得勝姿態過生活 就是見證

19 以謙卑認識社會 堅離地 不切實際 不合時宜 理論在天，不能落地

20 道成肉身的耶穌 V9 那光是真光，來到世上，照亮所有的人。 V14 道成了肉身，住在我們中間，有恩典，有真理

21 80、90後基督徒的社關及價值觀調查報告(2011) [明光社]
80、90後基督徒的社關及價值觀調查報告(2011) [明光社] n=112 足夠 一般 不足夠 婚、喪事宜 77.7 18.8 3.6 探訪/探病 62.2 32.4 5.4 聖經教導 70.5 23.2 6.3 堂務 58.7 33.0 8.3 門訓/栽培 49.5 39.6 10.8 宣教/差傳 50.9 32.1 17.0 照顧弱勢群體 29.7 37.8 回應社會時事 14.4 44.1 41.4 社會行動(如遊行示威) 10.3 31.8 57.9

22 調查反映出基督徒青年知道教會的主要工作，同時期望教會在社會 上發揮更大的倡導——更加作光和鹽。教會作為多元社會的一元， 除了在救災扶貧上擔當重要角色外，還可以在為社 會制度上的各種不公不義不憐憫發聲，向社會宣揚基督 教價值的公共性和美德。道成肉身，由教會內走進社會內，叫青年 信徒可以在這個彎曲悖謬的世代中，透過基督教承傳，學習如何在 信仰上與主同行。

23 明白「新世代」對教會的不滿 (胡志偉牧師) February 2, 2017
第五代= 年出生 本港經歷了2014年雨傘運動，這群「傘後新世代」與第二代香港人(戰後 嬰兒潮，出生於 年期間) 的分歧最大。 如果第二代香港人純粹以經濟因素說服「新世代」，只會被對方嗤之以 鼻；他/她們強調爭取的是比經濟更重要的價值，就是整全的國度使命與 價值。第二代香港教會領袖只重領人歸主而否定其它國度價值如「關愛受 造界」(creation care)，只會使第五代香港信徒加深矛盾。後現代的思 維，不是「非此即彼」、「全有或全無」，也可「兼容並包」，也可「先 後發展」。

24 你與社會/下一代脫節嗎？ 777 放閃 DICKSON / 腦細 馬國明放假一天 悶到「一個點」 KOL

25 腓2:6-7 他本有上帝的形像， 卻不堅持自己與上帝同等； 反倒虛己， 取了奴僕的形像， 成為人的樣式； 既有人的樣子，

26 Karl Barth(巴特）： 一手聖經 一手報紙
一手聖經 一手報紙

27 生命與福音接軌的關鍵 以得勝姿態過生活 以謙卑認識社會

28 3個角色的使命 1、耶穌 （創造世界、救贖） 2、約翰 （引介耶穌) 3、神的兒女

29 生命與福音接軌 以得勝姿態過生活 以謙卑認識社會