愛情的模樣 北市百齡高中 王斐瑩.

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1 愛情的模樣 北市百齡高中 王斐瑩

2 動機與目的 以『議題』為探究(inquiry) 由『形式主義』(formation) 轉換到『表現主義』(expressionism)

3 教材之設計與過程 界定研究主題與澄清問題 文獻蒐集 研究目的與待答問題 文獻探討 研擬行動構思 課程設計
教學行動方案執行，評估，反思，循環修正 資料分析整理 研究結論與建議

4 教材特色 議題式並慎選組織 a.問題探究 b.多元文化 c. 社會人文關懷 批判思考 資訊化學習 合作學習 變通多元評量

5 學理依據

6 課程架構 主題 目標

7 100分鐘 50分鐘 100分鐘 時間 子題 波西米亞人 紅磨坊的音樂饗宴 秀出心中熱情 目標 100分鐘（兩節課） 50分鐘（一節課）
波西米亞人波西米亞人 波西米亞人 紅磨坊的音樂饗宴 紅磨坊的音樂饗宴 秀出心中熱情 秀出心中的熱情 1.認識歌劇『波西米亞人』的時代風格 2.了解音樂劇『吉屋出租』的現代音樂涵蓋範疇 3.透過歌劇與音樂劇的型式比較，對藝術形式的了解與思維，理解文化與社會的關係 1.理解的電影紅磨坊音樂戲劇形式 2.探究電影紅磨坊音樂風格的特色 3.藉由對音樂風格的批判，提昇對人文藝術的涵養 1.學習與人尊重合作的精神 2.詮釋藝術形式的方法與空間的關係 3.體會藝術對人類文化的價值 目標

8 教學媒體與資源 主要教學 活動 1.學生－ 分組討論與價值澄清單撰寫 2.教師－ 歌劇『波西米亞人』 音樂劇『吉屋出租』 1.學生－
分組討論學習單 創作企畫書 2.教師－ 電影『紅磨坊』 1. 主題故事大綱與音樂處理表 2. 舞台空間（布景）設計圖 3. 服裝設計與律動 教學媒體與資源 1.歌劇『波西米亞人』角色介紹與創作背景 2. 音樂劇『吉屋出租』角色介紹與創作背景 3. 音樂劇『吉屋出租』 波西米亞精神介紹（La vie Boheme） 4. 歌劇『波西米亞人』的片段（你那冰冷的小手、我的名字叫咪咪）欣賞情歌的詮釋方式 5. 音樂劇『吉屋出租』的片段（點燃我的蠟燭）欣賞情歌的詮釋方式. 1. 奧芬巴哈歌劇『天堂與地獄』選曲康康舞曲的播放與講解 2. 電影『紅磨坊』康康舞曲片段播放，比較音樂與戲劇結合之效果 3. 電影『紅磨坊』中波西米亞的藝術家生活方式與音樂創作的關連性探討 4. 電影『紅磨坊』中情歌大串連欣賞，引導學生對創意企畫的概念 5.創作 1.學生透過網路與圖書館，設計一段當代愛情啟示錄戲劇 2. 學生完成主題設定，並尋找適當的音樂表現方式（演奏、創）演出 3.學生排練與發表 以配合主題之內容，設計服裝與動作 4.師生共同討論參與製作展演與發表 主要教學 活動

9 實際實施 方式 學習評量 1.分組討論 2.撰寫價值澄清單 3.各組發表 1. 音樂欣賞講述 2. 分組討論與發表 3. 創意企畫書寫作
1. 收集相關資料 2.撰寫主題與劇情 3.研究相關服裝、道具、音樂、燈光 4.演練、欣賞與評論 5.老師講解 實際實施 方式 1.參與討論 2.學習單撰寫 3.欣賞與發表 1.參與討論 2.學習單撰寫 3.欣賞與發表 1.參與討論 2.戲劇發表 3.欣賞 學習評量

10 角色比較 魯道夫(Rudolf)詩人(男高音) 咪咪(Mimi)女裁縫師(女高音) 馬卻羅(Marcello)畫家(男中音)
歌劇『波西米亞人』 音樂劇『吉屋出租』 魯道夫(Rudolf)詩人(男高音) 咪咪(Mimi)女裁縫師(女高音) 馬卻羅(Marcello)畫家(男中音) 穆塞塔(Musetta)女店員(女高音) 阿慶多洛(Alcindoro)市議員(男低音) 柯林(Colline)哲學家(男低音) 蕭納(Schaunard)音樂家(男中音) 班諾瓦(Benoit)房東(男低音) 羅傑(Roger)作曲家（男） 咪咪(Mimi)鋼管舞（女）郎 馬克(Mark)電影工作者（男） 莫琳(Maureen)表演者（女） 瓊安(Joanne)律師（女男） 柯林(Colline)哲學家（男） 安琪(Angle)街頭藝人（男女） 班尼(Benny)房東（男）

11 學習單 價值澄清學習單 日期：_____ 年 _____ 月____ 日 班級 ：____________ 組員：______________ 一、請寫出一句座右銘，可以一語道出波希米亞藝術家的生活哲學 我思，故我在 二、今天音樂欣賞中，你覺得男、女的愛情試探有哪些可能性？ 三、從波西米亞式的生活觀察中，你對愛情有何詮釋？ 例如：愛情與麵包孰輕孰重？你的看法？ 四、請問你心目中，愛情模樣的藍圖

12 紅磨坊的音樂饗宴 分組討論學習單 日期：_____ 年 _____ 月____ 日 班級 ：____________ 組員：______________ 問題： 討論 （一）奧芬巴哈歌劇『天堂與地獄』選曲康康舞曲 1.此首樂曲出現時，會是一個怎樣的場景？ 2.你覺得此首樂曲與第一首樂曲，有何異同？ 3.你在何時有聽過此首樂曲？ 4.如果讓你用此段音樂作戲劇配樂，你會如何處理？ （二）電影『紅磨坊』 1. 電影中音樂與戲劇結合之效果，給你何種感覺？ 與上一題你的想像是否有差別？ 2.你覺得波西米亞式的的藝術家生活特色？ （三）情歌大會串 1.片中Sparking Diamonds由哪兩首歌曲串連？ 2.片中Elephant love medley由哪些曲子串連？ （答案有十首） 3.你的音樂聆聽經驗中，是否有此種樂曲？ （請舉例說明）

13 歌曲串連企畫書 繳交日期_____年_____月_____日 班級___________姓名__________座號________
繳交日期_____年_____月_____日 班級___________姓名__________座號________ 一、請設定一種情緒 悲傷 二、短文的背景故事寫作 （不超過100字） 今天是我和女友分手的日子，在忠孝東路上漫無目的的來回走動，憶起往事心中不勝欷噓，旁邊對對的戀人，更令我觸景傷情。 三、設計一首符合此背景情境故事的歌曲 『後來』『紅豆』『天涯』『天天』

14 電影『紅磨坊』

15 電影『吉屋出租』

16 歌劇『波西米亞人』