教材來源： 康軒版 第十冊 第八課 動物的尾巴 / 馮輝岳

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1 教材來源： 康軒版 第十冊 第八課 動物的尾巴 / 馮輝岳
閱讀策略 自我提問教學 教材來源： 康軒版 第十冊 第八課 動物的尾巴 / 馮輝岳

2 事實 推論 評論 問題類型說明 說 明 問題類型 問題可在文章中找到答案，而且可直接從文章中的句子或段落找到。
「事實」類問題可以幫助閱讀者聚焦於特定字面訊息，以作為推論理解的基礎。 推論 問題可在文章中找到答案，但讀者必須跨段落或從整篇文章來思考（統整），因此比較不容易找到答案。 「推論」類的問題，可以幫助閱讀者組織文章，行成更深度的推論理解。 評論 問題來自於文章內容，但讀者必須連結到自己的經驗或先備知識才能回答。 「評論」類的問題屬於高層次的思考，有助於建構文章對自己的意義。

3 事實 推論 評論 問題 提問內容 類型 品質評量表（1～5） 是否為疑問句（打） 敘述完整，能精確表達題意 有助於理解文本內容
自我提問品質評量表 問題 類型 提問內容 品質評量表（1～5） 是否為疑問句（打） 敘述完整，能精確表達題意 有助於理解文本內容 有助於理解本課主題 事實 推論 評論

4 自我提問練習 一、學生自我提問 二、學生發表： 請各組發表2題提問品質較佳的題目，作為「問 題賓果對對碰」的題目。（5分鐘）
請同學將事先完成三個層次自我提問的作業進行互評及修 改。 （一）小組成員兩兩互評。（2分鐘） （二）小組成員討論修改。（5分鐘） 請學生在組內發表提問的題目，小組成員共同討論，給 予組員修改建議。 二、學生發表： 請各組發表2題提問品質較佳的題目，作為「問 題賓果對對碰」的題目。（5分鐘）

5 老師事先準備問題補充提問，進行賓果遊戲，看看同學們的出題是否與老師相似，相似者，一題可加10分。
問題賓果對對碰 老師事先準備問題補充提問，進行賓果遊戲，看看同學們的出題是否與老師相似，相似者，一題可加10分。 並請學生分組討論作答（隨機抽取某位幸運兒作說明，發表者一人5分）。

6 事實類的問題 1.第二段提到猴子長長的尾巴，有什麼作用？ 2.第三段中，松鼠尾巴又寬又大，具有什麼功用呢？ 3.魚類的尾巴能夠幫助前進，而魟魚的尾巴又有什麼不一樣的用途呢？

7 事實類的問題 4.在第五段中，提到鳥類的尾巴有哪些功能呢？ 5.蜥蜴的尾巴在面臨危機時，可以有什麼功用呢？
6.最後一段中，可以分成兩句完整的句子，請問哪一句是本課要表達的重點？請找出出來。

8 推論類的問題 1.文章中依序介紹了哪幾種動物？ 2.哪些動物的尾巴具有平衡的功能？

9 推論類的問題（限時3分鐘） 3.動物的尾巴有哪些不同的形狀？請從文章中找出描述的句子。（1、4組）
4.文章中，猴子和松鼠的尾巴有什麼共同功能？為什麼他們需要這個功能？（2、6組） 5.文章中，魟魚、孔雀和蜥蜴的尾巴，面對敵人時有哪些異同？（3、5、7組）

10 1.作者提到大部分動物都有尾巴，而且尾巴的形狀和功能也各有不同，請將課文中提到的例子，摘要整理成表格。 （1、3、5、7組）
評論類的問題（限時3分鐘） 1.作者提到大部分動物都有尾巴，而且尾巴的形狀和功能也各有不同，請將課文中提到的例子，摘要整理成表格。 （1、3、5、7組） 2.作者在第一段、第七段都以問句（設問法）做結束，這兩個問句有哪些異同？ （2、4、6組）

11 評論類的問題 3.你認為本篇文章的標題「動物的尾巴」適不適合？請說明你的理由。

12 評論類的問題 4.作者運用「以熟悉的事物比喻不熟悉的事物」的寫作手法說明尾巴的功能，請各找出一句你認為最容易和最不容易讓讀者了解的句子，並說明你的理由。

13 評論類的問題 5.作者在第一段提到：「天上飛的、水裡游的、地上跑得」，和後面介紹的五種動物順序不一樣，在不增減訊息的情況下，你會怎麼調整，使前後的順序一致？

14 綜合活動 結論：自我提問時，除了注意問題層次的深淺外，問題的「量」與「質」也是重要的課題。 在下課前給自己一個愛的鼓勵！
各組組長別忘了加分，並請觀察員繳回觀 察記錄。

15 參考網站 課文本位的閱讀理解教學