第四節：實踐行動－為難民兒童設計社交媒體貼文（中學適用）

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1 第四節：實踐行動－為難民兒童設計社交媒體貼文（中學適用）

2 本課節教學目標 知識：(1) 綜合所習得的難民知識，透過行動實踐， 讓更多人關注議題 態度：(2) 相信每人的行動能改變世界
　　　　 讓更多人關注議題　　　 態度：(2) 相信每人的行動能改變世界 能力：(3) 聆聽他人、表達意見 　　　(4) 與他人合作 　　　(5) 分析圖表 　　　(6) 能將意念轉化為行動

3 教學流程

4 鞏固已有知識 鞏固學生知識（10分鐘） 目的：老師以提問並配合使用學生筆記，鞏固學生已有知識 物資：簡報（4頁）、學生筆記 活動流程：
物資：簡報（4頁）、學生筆記  活動流程： 1. 老師派發及講解學生筆記，讓學生重溫已習得的知識。 2. 老師以提問方式，鞏固學生的已有知識。 參考提問： 為甚麼難民要離開家園？ 敘利亞發生甚麼事？ 難民兒童哪些權利易被忽視或剝奪？ 國際人道救援組織如何協助難民兒童？

5 協助難民兒童有各種途徑，除了捐款外，也可以透過各種途徑喚起本校學生／大眾的關注。
實踐行動：為難民兒童設計社交媒體貼文 協助難民兒童有各種途徑，除了捐款外，也可以透過各種途徑喚起本校學生／大眾的關注。 運用你的知識，為難民兒童設計一篇社交媒體（例如：Facebook）貼文，亦能協助難民兒童！ 實踐行動：為難民兒童設計社交媒體貼文（30分鐘） 目的：學生將所習得的難民議題知識，透過設計一篇社交媒體貼文（例如Facebook／Instagram），帶出關注難民兒童的訊息，喚起校內學生／大眾關注。 物資：簡報（5-7頁）、A3紙張、學生筆記、工作紙：設計社交媒體貼文（附件一） 活動流程：  1. 老師向學生簡介本課節的學習目的。 學生分組，每組4-6人，然後向每組派發一張A3紙（或使用工作紙）讓學生設計。老師提示學生在設計貼文時，可參考學生筆記內容。 UNICEF HK其中一篇面書貼文

6 實踐行動：為難民兒童設計社交媒體貼文 物資：每組有1張A3紙、1份學生筆記 創作時間：20分鐘 貼文設計目標：
能讓讀者了解敘利亞難民兒童現況，並選擇以下其中一個關注主題 （生存權／受保護權／發展權） 能鼓勵讀者關注敘利亞難民危機 提供至少1個方法讓讀者也能幫助敘利亞難民兒童 設計能吸引讀者 實踐行動：為難民兒童設計面書貼文 活動流程： 2. 老師鼓勵學生自由創作，但其設計及內容要達到以下目標： 設計目標：(1) 能讓讀者了解敘利亞難民兒童現況，並選擇以下其中一個關注主題 　　　　　　（生存權／受保護權／發展權） 　　　　　(2) 能鼓勵讀者多了解敘利亞難民危機 　　　　　(3) 提供至少1個方法讓讀者也能幫助敘利亞難民兒童 　　　　　(4) 設計能吸引讀者 創作時間：約20分鐘 3. 小組分享：邀請各組介紹及分享其創作的社交媒體貼文。

7 延伸行動 想讓更多人看到你的作品及了解敘利亞難民議題？ 步驟： 將你的貼文創作拍攝下來 上載圖片到你的社交媒體帳戶
加上hashtag #ActofHumanity及#學校名稱 實踐行動：為難民兒童設計面書貼文（30分鐘） 活動流程： 4. 延伸行動 老師鼓勵學生將貼文創作拍攝下來，然後上載到學生的社交媒體帳戶（例如Facebook或Instagram），並加上hashtag #ActofHumanity及＃學校名稱，讓更多人看到學生的作品及了解敘利亞難民議題。

8 與我們 攜手為兒童 聯合國兒童基金香港委員會 香港英皇道75-83號聯合出版大廈7樓 電話: 2338-5151
電郵: © Hong Kong Committee for UNICEF 2017年6月 封面照片© UNICEF/UN012725/Georgiev