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第四章 图形的初步认识 4.2.1 由立体图形到视图 探究新知 新知梳理 重难互动探究
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探 究 新 知 活动1 知识准备 如图4-2-1,苏轼诗赞庐山: 题西林壁 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同. 不识庐山真面目,
由立体图形到视图 探 究 新 知 活动1 知识准备 如图4-2-1,苏轼诗赞庐山: 题西林壁 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同. 不识庐山真面目, 只缘身在此山中. 想一想,苏轼是从哪些方位去观察庐山的? 图4-2-1 [答案] 正面,侧面.
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1.阅读教材P124,在图中的括号内填上适当的视图名称.
由立体图形到视图 活动2 教材导学 1.阅读教材P124,在图中的括号内填上适当的视图名称. 图4-2-2
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2.利用正方体积木摆成下面的图形,分别从正面、左面、上面观察这个图形,各能得到什么平面图形?
由立体图形到视图 2.利用正方体积木摆成下面的图形,分别从正面、左面、上面观察这个图形,各能得到什么平面图形? 图4-2-3 [答案] 如图4-2-4所示. 图4-2-4 ◆ 知识链接——[新知梳理]知识点一
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自学指导 1、能准确描述简单立体图形的视图,能画出立体图形的三视图;
2、通过从不同方向观察立体图形,以及与同伴合作、交流,体会全面认识事物的方法,提高认识事物的能力。
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自学指导 阅读P123-126,回答下列问题: 1、投影分为哪几种? 2、视图属于哪一种投影? 3、什么叫做物体的三视图?
4、画三视图时需要注意什么格式和原则?
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新 知 梳 理 主视图:从________得到的投影,称为主视图. 正面 俯视图:从________得到的投影,称为俯视图.
由立体图形到视图 新 知 梳 理 知识点一 三视图的概念 主视图:从________得到的投影,称为主视图. 俯视图:从________得到的投影,称为俯视图. 侧视图:从________得到的投影,称为侧视图,依投影方向不同,有左视图和右视图. 正面 上面 侧面
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方法:(1)分清正面、水平面与侧面,画出主视图; (2)在主视图的下方画出俯视图,使主视图与俯视图 “长对正”;
由立体图形到视图 知识点二 三视图的画法 方法:(1)分清正面、水平面与侧面,画出主视图; (2)在主视图的下方画出俯视图,使主视图与俯视图 “长对正”; (3)在主视图的右方画出左视图,使左视图与主视图 “高平齐”,同时左视图与俯视图“宽相等”.
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重难互动探究 探究问题一 从不同方向看物体 例1
由立体图形到视图 重难互动探究 探究问题一 从不同方向看物体 例1 如图4-2-5是水平放置的圆柱,小明同学画出了它的三视图,但未注明是哪一个视图,请在括号内帮小明同学写出各个视图的名称. 图4-2-5
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[解析] 根据物体的不同摆放方式,有不同的三视图,本题中圆柱的视图是圆和长方形,然后根据摆放的方式确定具体的视图.
由立体图形到视图 [解析] 根据物体的不同摆放方式,有不同的三视图,本题中圆柱的视图是圆和长方形,然后根据摆放的方式确定具体的视图. 解:依次是左视图、主视图(俯视图)、俯视图(主视图). [归纳总结] 主视图、左视图、俯视图是,分别从物体的正面、侧面和上面得到的投影.
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[教材例1变式题] 如图4-2-6是由6个相同的小正方体搭成的一个几何体,分别画出这个几何体的主视图、左视图和俯视图.
由立体图形到视图 探究问题二 画几何体的三视图 例2 [教材例1变式题] 如图4-2-6是由6个相同的小正方体搭成的一个几何体,分别画出这个几何体的主视图、左视图和俯视图. 图4-2-6 [解析] 这个组合体的视图可以借助网格完成,主视图最底层有三个正方形,中间层有两个正方形,最上层是一个正方形,均靠左对齐;左视图是三个正方形竖直叠放;俯视图是三个正方形水平放置.
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[归纳总结] (1)在画三视图时,看不见的轮廓线画成虚线,看得见的轮廓线画成实线.
由立体图形到视图 解:如图4-2-7所示. [归纳总结] (1)在画三视图时,看不见的轮廓线画成虚线,看得见的轮廓线画成实线. (2)对于较复杂的几何体,可先将其分解成简单几何体,再画其三视图. (3)在画实物的三视图时,先从实物中抽象出几何体,再将几何体进行分解组合画出即可.
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例3.画出如图所示的(正方体)四棱柱的三视图。
左 俯 四棱柱 左视图 主视图 主 左视图
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四棱柱 左 俯 (长) (高) (宽) (高) 四棱柱 主视图 左视图 (长) (宽) 主 左视图
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例4.画出如图所示的圆锥的三视图。 圆锥 主 左 俯 主视图 左视图 圆锥 俯视图
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例5.画出如图所示的正四棱锥的三视图。 主 左 俯 四棱锥 主视图 左视图 俯视图
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归纳:三视图的作图步骤 1.确定主视图方向 2.布置视图 3.先画出能反映物体真实形状的一个视图
4.运用长对正、高平齐、宽相等1 原则画出其它视图 5.检查 6.加深
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三视图欣赏
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