《郑伯克段于鄢》 黎兰老师制作.

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1 《郑伯克段于鄢》 黎兰老师制作

2 《春秋左氏传》： 传：解释，注解 由于《春秋》言辞隐晦，表述过于简约，给后人学习带来诸多不便。为了更好地表现《春秋》经文的内容大义，很多学者为其著文诠释，以补原书之不足。

3 《春秋》： 《春秋》:五经之一，原为鲁国史官所记的编年史大纲，可能经过了孔子的修改。
◇隐公元年 【经】元年春王正月。三月，公及邾仪父盟于蔑。夏五月，郑伯克段于鄢。 秋七月，天王使宰咺来归惠公、仲子之赗。九月，及宋人盟于宿。冬十有二月， 祭伯来。公子益师卒。

4 《春秋三传》 《左传》、《公羊传》、《谷梁传》
《公羊传》和《谷梁传》纯用义理解释《春秋》，而《左传》实质上是一部独立撰写的史书。（以史解经） 具有极高的文学价值 春秋三传.doc

5 儒家经典：十三经 《周易》、《尚书》、《毛诗》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》、《春秋左传》、《春秋公羊传》、《春秋穀梁传》、《论语》、《孝经》、《尔雅》、《孟子》等十三种，因为历代将它们尊为儒家经典，故称为“经”。

6 《郑伯克段于鄢》 《左传》的首篇，《古文观止》的首篇。

7 书曰：郑伯克段于鄢，段不弟，故不言弟。如二君故曰克。称郑伯，讥失教也，谓之郑志。不言出奔，难之也。”

8 《春秋》记载道：“郑伯克段于鄢。”共叔段不遵守做弟弟的本分，所以不说他是庄公的弟弟；兄弟俩如同两个国君一样，所以用“克”字；称庄公为“郑伯”，是讥讽他对弟弟失教；赶走共叔段是出于郑庄公的本意，便不写共叔段自动出奔，这么处理含有责难郑庄公的意思。

9 思考： 郑庄公的形象是： 奸诈毒辣 老谋深算、伪善伪孝 果敢持重、胸有韬略、大义灭亲

10 艺术特点： 一、春秋笔法：不待论断而叙事之中即见其旨。（妙于裁剪）

11 史家以“直书”“实录”为美德，让事实说话，而不应该加入自己的主观判断。
但：历史是否可以真正达到“直录”、“不带任何感情色彩”？？ 史家是否仅仅是“记载的工具”？？ 所有的事实，都不可能是全盘实录的，因此，就可以选择、剪裁，在选择/剪裁时，则是史家表达自己是非判断之时。 因此，叙事——对事件的选择后的叙事，则是一件史实的关键。

12 我们看本文是叙事， 请京（）——收邑——袭郑——出奔——囚母——和好 即都是围绕着郑伯与共叔段之间的争斗展开；而在展开中，我们可以看到每步部的展开时，庄公的态度：多行不义必自毙，子姑待之——无庸，将自及——厚将崩……这样，对待是一个亲弟弟，处心积虑地一步一步地将弟弟置于死地而后快的心理，昭然若揭； 那么，左丘明对郑庄公的态度到底如何，则不言自明了。

13 二、在对话中展开故事 以语言来推进故事，起到“一箭三雕”的作用 1、  塑造人物性格 2、  推进情节发展 3、  旁观者的评点

14 三、塑造了鲜明的人物形象 庄公： 公叔段： 武姜： 祭仲： 子封： 颍考叔：

15 四、婉而多讽、志而晦的语言 姜氏何厌之有（君臣对母后） 公入而赋……姜出而赋（一入一出） 君子曰：……（纯孝后的挖苦讽刺）

16 启示： 历史的真实性 事实的历史——历史的叙述的区别 周梅森 《大捷》 周梅森的《大捷》.doc 眼见为实？眼见为实？

17 一切历史都是当代史 尽信书则不如无书

18 思考题

19 1、以《郑伯克段于鄢》为例，说明什么是“不待论断而叙事之中即见其旨”春秋笔法。
2、举例说明本文语言运用上“志而晦”的特色。