協同教學 動漫文化下的性別意識 事業經營碩士學位學程 李家宗老師 101/10/26.

Presentation on theme: "協同教學 動漫文化下的性別意識 事業經營碩士學位學程 李家宗老師 101/10/26."— Presentation transcript:

1 協同教學 動漫文化下的性別意識 事業經營碩士學位學程 李家宗老師 101/10/26

2 性別多元化--男生？女生？？

3 性別多元化浪潮襲捲動漫界 一、轉性心理：以性別轉換題材來說，早年作品如「亂馬1/2」等，主軸多放在男變女引起的笑點，類似漫畫更藉變身女生、名正言順提供讀者窺視女體的機會，關注的都只是「身體變化」，近年作品卻多關注起心理認同變化。 資料來源

4 性別多元化浪潮襲捲動漫界 二、同志議題： （一）男男戀BL（Boys‘ Love）歷久不衰--幾乎每家台灣漫畫出版商都有獨立系列，周邊商品更在不景氣中飆出佳績； 資料來源

5 性別多元化浪潮襲捲動漫界 二、同志議題： （二）女女戀GL（百合戀）動漫新氣象--歷來盛行的GL漫畫如「草莓狂熱」、「神無月巫女」，不乏女女共浴等養眼鏡頭，讀者向以男生為主；但近來如「Girl Friends」、「輕聲密語」等，描繪少女一起買衣、剪髮等手帕交情誼，或好友不知自己暗戀之情，引發不少女生共鳴，使得這類漫畫女讀者大增。 資料來源

6 性別多元化浪潮襲捲動漫界 三、性別角色鬆動：
◎青少年中性化--社會對各類性別、性向越來越包容，正值對愛情開始好奇的青少年，自然也對男男情誼好奇」，因此試著從BL動漫認識男男戀。 ◎性別、性向分類鬆動--使慣用性別界線模糊。越來越多男生在角色扮演場合cosplay成女生；一向被認為男生當家的線上遊戲，現在由於角色設定可愛，吸引不少女生加入，「吞食天地二」也因此用美少女當劉備來打廣告。 資料來源

7 偽娘的魅力 偽娘：結合陰性氣質與陽剛魅力的矛盾存在，他的性別是男性、卻打扮地不同於一般男性；不是女性、但有比女性更柔媚的外貌與表現。
偽娘的魅力： 1.日本動漫主打偽娘新作大增--對未知事物的嚮往，和違反道德禁忌的挑戰！ 2.不同於變性人或人妖--偽娘不否定身為男性的身體，主張也有變可愛的權利。至於是否用男性的身分、貌似女性的外表去和男生談戀愛的偽娘漫畫情節多半涉及性別認同的嚴肅問題 。 資料來源

8 Cosplay-名詞解釋 Cosplay是Costume play的簡稱（此稱由日本動畫家高橋伸之於1984年美國洛杉磯舉行的世界科幻年會時確立），中文一般稱之為「角色扮演」或「角演」，指一種自力演繹角色的扮裝性質表演藝術行為。 Cosplay被視為一種次文化活動，扮演的對象角色一般來自動畫、漫畫、遊戲、電玩、輕小說、電影、影集、特攝、偶像團體、職業、歷史故事、社會故事、現實世界中具有傳奇性的獨特事物（或其擬人化形態）、或是其他自創的有形角色。方法是刻意穿著類似的服飾，加上道具的配搭，化粧造型、身體語言等模仿該等角色。 資料來源

9 Cosplay的影響 女僕文化：自日本發源的Cosplay文化傳入台灣已有多年歷史，並且紮下了一定的根基，在各處擴展它的版圖。台北、高雄街頭有不少的「女僕喫茶餐廳」或「女僕咖啡」，穿著女僕服飾為客人服務可說是Cosplay文化的另一種表現。 負面影響： 1.影響人際關係--參與這些活動的多半是青年學子，投注太多的心力在上面不僅會為經濟帶來負擔，家庭關係和學業如果無法兼顧，對自己或家人都不是很好的正面效果。 2.物化女性—將女性視為奴僕 圖片來源

10 Cosplay相關圖片 圖片來源

11 圖片來源http://eshare. stut. edu. tw/EshareFile/2009_12/​2009_12_4a0d14fe
圖片來源

12 圖片來源http://eshare. stut. edu. tw/EshareFile/2009_12/​2009_12_4a0d14fe
圖片來源

13 思考議題 一、是性別「多元化」？還是只顛覆性別「刻版印象」？？
二、動漫性別意識真的反映社會真實？還是藉題抒發內心慾望？？抑或誤導青少年真實性別認同？？？

14 The End.