第六届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛

第六届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛
姓名：杨文勇学科：数学广东省广州市越秀区东风西路小学

第六届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛
《圆的周长》小学数学人教版第十一册

一、教材与学生分析教学内容：1、测量周长 2、练习运用学生情况：具备一定的网络信息素养网络的整合点：
圆的周长一、教材与学生分析教学内容：1、测量周长 2、练习运用学生情况：具备一定的网络信息素养网络的整合点：网络的资源库为新知的学习提供丰富的信息网络的题库为知识的运用提供选择的平台

二、教学目标知识与能力 1、理解圆的周长、圆周率的意义。 2、正确计算圆的周长，解决实际问题。数学思考
培养观察、推理、分析、概括的能力。解决问题培养运用知识，解决问题的能力。情感态度与价值观培养的合作、创新精神，体验数学的价值。

圆的周长三、教学重、难点 1、测量圆的周长、探索圆的周长计算公式。 2、实践运用、解决问题。

四、教法、学法说明学习方式：自主探究、合作交流、实践操作、自主练习培养能力：解决问题的能力、选择、运用信息的能力、
圆的周长四、教法、学法说明学习方式：自主探究、合作交流、实践操作、自主练习培养能力：解决问题的能力、选择、运用信息的能力、自主探索、合作交流的能力

五、教学过程设计 1、情景激趣，认知概念 2、提出问题，大胆猜想 3、自主探究，推理验证 4、自主选择，实践应用 5、归纳总结，拓展延伸
圆的周长五、教学过程设计 1、情景激趣，认知概念 2、提出问题，大胆猜想 3、自主探究，推理验证 4、自主选择，实践应用 5、归纳总结，拓展延伸

教学过程圆的周长与直径有什么关系？圆的周长是直径三倍多一点！测量周长学习效果

教学过程以往的练习 ——被忽略、没兴趣练习实践 ——自主、可控学习效果 ——兴趣浓、效率高

感谢各位老师的聆听！

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