資訊社會的發展趨勢 (NTT) 圖書資訊利用 胡英麟 育達商業科技大學.

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1 資訊社會的發展趨勢 (NTT) 圖書資訊利用 胡英麟 育達商業科技大學

2 適用程度:進階 建議使用時機:大三

3 邁向資訊化社會的大趨勢 資訊社會 資訊力成為本世紀最重要的國家競爭力要素。 工業社會
隨著資訊技術及資訊應用的發展，資訊化已經和各行各業之生產效率、以及國家競爭力息息相關，使得應用資訊所產生的力量─ 資訊力成為本世紀最重要的國家競爭力要素。 資訊社會 不同 1850年管理、專業、技術、服務及事務性工作只佔4%，1900年佔13%，2000年超過50% 空間 1940年工廠工作佔經濟生產力50%，就業人口的40%，2000年只佔15% 工業社會 相同 農業社會 1820年農場工作佔所有工作的70%，2000年只佔1.9% 相同 時間 不同

4 主要國家積極資訊建設 2001年：配合e化大趨勢與行政院「挑戰2008國發計畫」，規劃與推動e-Taiwan計畫
1992年：美國、英國等資訊先進國家積極從事國家資訊基礎(NII)建設 1996年：日本、南韓、新加坡等國分別推出跨世紀計畫 e-Japan、Cyber Korea 21、Infocomm 21，發展政府、企業與社會之電子化與網路化，邁向資訊化社會 2001年：配合e化大趨勢與行政院「挑戰2008國發計畫」，規劃與推動e-Taiwan計畫

5 資訊社會的特徵 1.資訊密集型組織的形成 2.資訊機構角色的重要 3.社會重視資訊的利用 4.學習社會的到來

6 e世代社會變遷 (一) 家庭結構的變遷：家庭家族－小家庭。 (二) 社會結構的變遷：群居社會－人際疏離。 (三) 價值體系的變遷：
(一)  家庭結構的變遷：家庭家族－小家庭。 (二)  社會結構的變遷：群居社會－人際疏離。 (三) 價值體系的變遷： 1. 單一－ 多元。 2. 集體意識－個體意識。 (四) 學校教育的變遷：文憑至上－文憑無用。

7 e世代社會變遷(二) (五) 人口數及其密度的改變：多而疏－多而密。 (六) 科技資訊的發達：需求導向－創造功能。
(五) 人口數及其密度的改變：多而疏－多而密。 (六) 科技資訊的發達：需求導向－創造功能。 (七) 經濟發展的變遷：維持生活－追求財富。 (八) 生活方式的變遷：規律守成－個人風格。 (九) 政治生態的變遷：體察上意－民意至上。 (十) 大眾傳播的變遷：資訊傳遞－多元複雜。

8 e世代新新人類心理特質 （一）叛逆心強烈 （二）充滿理想及幻想 （三）高度自我中心 （四）低挫折容忍力 （五）不滿現實 （六）反抗權威

9 e世代新新人類心理特質(二) （七）追求新奇及流行 （八）好奇 （九）有主見 （十）有創意 （十一）獨立又依賴 （十二）熱情有活力

10 資訊時代的學習行為與價值觀 ----傑森佛蘭德(Jason L. Frand)--2000
1.不再視使用電腦是一門專門科技(Computers aren’t technology) 2.網路比電視好用(Internet better than TV) 3.實境不再真實(Reality no longer real) 4. 「行」比「知」來得重要(Doing rather than knowing)

11 資訊時代的學習行為與價值觀 ----傑森佛蘭德(Jason L. Frand)--2000
5.如「任天堂式」的思維更勝於邏輯性思考(Nintendo over logic) 6.多工的生活方法(Multitasking way of life) 7.喜歡打字甚過寫字(Typing rather than handwriting)

12 資訊時代的學習行為與價值觀 ----傑森佛蘭德(Jason L. Frand)--2000
8.保持與外界聯繫的狀態(Staying connected) 9.無法忍受延遲(Zero tolerance for delays) 10.消費者和創造者間的界線模糊(Consumer/creator blurring)

13 資訊時代的知識再生與學習模式 1.知識共建與共享 ex.維基線上百科全書 2.減少時空限制 3.自我導向式且寓教於樂的學習

14 資訊社會的問題 數位鴻溝 電腦正不斷拉開人們社會地位、資訊、知識之間的距離，我們應當如何因應？
數位鴻溝 電腦正不斷拉開人們社會地位、資訊、知識之間的距離，我們應當如何因應？ 個人熟悉新科技的程度，以及使用電腦的能力，往往會影響到受教育、工作和成長的機會 。 美國商業部的調查顯示，家計年收入在美金7萬5千元以上者，比低收入戶有多20倍的機會使用網際網路，而且有高於9倍以上的時間是在家中使用電腦。

15 資訊社會的問題 你覺得還有那些問題？ ？ ？

16 問題與討論 END