家長學院——「發展幼兒多元智能」訓練課程

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1 家長學院——「發展幼兒多元智能」訓練課程
幼兒園服務 主辦 家長學院——「發展幼兒多元智能」訓練課程 岑麗娟女士 督導主任 二零零二年五月三十日 贊助

2 幼兒 有效學習 家長 學校

3 工作重點 家長教育 親子活動 家校聯繫 親職課程

4 家長心態 望子成龍，「IQ爆棚」 ↓ ↓ 重視智能的發展

5 智能是甚麼？  語言 ？ 音樂  數學 ？ 體育 ？ 美勞 ？ 情緒發展 ？ ……

6 多元智能 (Multiple Intelligences)
1983年美國哈佛大學迦納教授（Dr. Howard Gardner)  智能的定義： 智能是人類用來學習、解決問題，以及創造的工具，是每個人都會使用的工具。  在實際生活中解決所遭遇問題之能力。  提出新問題來解決的能力。  對自己所屬文化做有價值的創造及服務的能力。

7 多元智能理論對智能的理解 1. 每個人都擁有多種不同面向的智能； 2. 各種不同的智能對人都是同樣重要和有價值的；
1. 每個人都擁有多種不同面向的智能； 2. 各種不同的智能對人都是同樣重要和有價值的； 3. 多種智能之間的不同組合，造成人與人在智能上有個別差異，而每個人都有獨特專長的才能；

8 多元智能理論對智能的理解 4. 每一種智能都是可以培養、學習和加強的； 5. 較強的智能可以利用作加強及發展較弱的智能；
4. 每一種智能都是可以培養、學習和加強的； 5. 較強的智能可以利用作加強及發展較弱的智能； 6. 每種智能都有不同的符號系統（例如文字、數字、圖畫、動作、音符等）和表現形式（例如作文、運算、繪畫、跳舞、唱歌等）。

9 多元智能理論

10 家長學院—— 「發展幼兒多元智能」訓練課程
目的 1. 幫助幼兒家長認識多元智能的概念； 2. 協助幼兒家長發掘及拓展幼兒的潛能和智慧；及 3. 推動及發揮「家校合作」的精神。

11 活動(一)：「發展幼兒多元智能」訓練課程

12 活動(二)：「發展幼兒多元智能」自學教材套
內容 教材套內容簡介 多元智能與幼兒發展的關係 多元智能的基本概念 親子遊戲活動設計 發展幼兒多元智能的方法 學前多元潛能問卷（家長版） 形式 教材套主要分為三部份，包括： 理論簡介 親子學習活動 自問自答小測驗 分發對象 6,000名幼兒家長、老師及有關機構等

13 活動評估

14 1. 語言能力智能 (Linguistic Intelligence)
語言能力智能是指有效地運用語言文字的能力。當中包括書寫、理解和運用等能力。

15 教學活動 聆聽活動 閱讀活動 畫圖畫、 書寫 語言能力智能 講故事、講笑 話及談話分享

16 2. 數學邏輯智能 (Logical-Mathematical Intelligence)
數學邏輯智能是指有效地運用數字和邏輯推理的能力。當中包括分類、分等、推論、歸納、計算和假設檢定等能力。

17 教學活動 分類、比較、排列、 數量、數字與運算活動 玩購物 遊戲 玩猜估 遊戲 數學邏輯智能 探索性活動

18 3. 大自然觀察者智能 (Naturalist Intelligence)
大自然觀察者智能是指對大自然四周環境的敏感度、認知和欣賞的能力。當中包括辨認人、動植物或環境中的其他特徵及彼此間的互動關係。

19 教學活動 大自然觀察者智能 進行觀察、比較 、分類等活動 種植植物、 觸覺及感官訓 練、探索活動 飼養小動物 多些接觸大自然、
關注四周環境及事物

20 4. 視覺空間智能 (Visual-Spatial Intelligence)
視覺空間智能是指能準確掌握及表現視覺空間。當中包括掌握線條、平面、空間、形狀、色彩的能力和了解他們彼此間的關係；亦能將視覺和空間的想法「立體化」地在腦海中呈現，並把這些圖像清楚地表現出來。

21 教學活動 做美勞、手 工、繪畫等 戶外觀察活動 、觀看電影、 動畫、圖畫 進行幻想 性活動 視覺空間智能 砌拼圖、積 木、模型等

22 5. 音樂旋律智能 (Musical Intelligence)
音樂旋律智能是指對節奏、音調、旋律、音色的敏感度。當中包括察覺、辨別、表達、欣賞和創作的能力。

23 教學活動 進行聽覺 訓練活動 唱歌、 唸兒歌 演奏樂器 音樂旋律智能 提供音樂 欣賞機會

24 6. 身體運動智能 (Bodily-kinesthetic Intelligence)
身體運動智能是指能善用身體及肢體動作來表達自己。當中包括協調、平衡、敏捷、力量、彈性、速度、觸覺等方面有較佳的表現。

25 教學活動 穿珠仔、玩泥膠、 砌積木、繪畫等 跳舞、跑步 、律動、 球類活動 玩角色 扮演、 戲劇活動 身體運動智能 攀爬、步行 、盪韆鞦

26 7. 人際溝通智能 (Visual-Spatial Intelligence)
人際溝通智能是指察覺及分辨自己及他人的情緒、感受、企圖、目的等能力。當中包括能掌握與人溝通時的面部表情、聲線、身體語言等，並能作出恰當反應的能力。

27 教學活動 鼓勵與人交談、 提供語言及 非語言溝通訓練 學習表達 情緒和感受 參與有規 則性的遊戲 人際溝通智能 積極參與 團體生活

28 8. 個人內省智能 (Intrapersonal Intelligence)
個人內省智能是指個人對自己的了解、認識，明白自己的情緒和感受，自我評價的能力。當中包括了解自己的長處和缺點，意識到自己情緒、意向、動機、脾氣和慾望，並對自己的行為有自律和自省的能力。

29 教學活動 學習接納 和欣賞自己 自信心訓練 自我挑戰 活動 學習 延遲滿足 個人內省智能 參與體能訓練， 培養個人興趣

30 未來發展計劃 1. 幼師持續訓練 2. 發展多元智能教育課程及教學活動 3. 多元智能教育推廣工作